1、 湖心亭看雪湖心亭看雪 张岱张岱 第二课时解词释义，积累文言知识。解词释义，积累文言知识。1.1.是是日日更定更定：2.2.拥拥毳衣毳衣炉火：炉火：3.3.雾凇沆砀雾凇沆砀：4.4.上下上下一白一白：5.5.一芥一芥（jiji）：）：6.6.焉得更焉得更有此人：有此人：7.7.客客此：此：8.8.及及下船：下船：9.9.喃喃喃喃：复习检查复习检查1.1.大雪三日，湖中人鸟声俱绝。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。2.2.雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。一白。3.3.惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。舟中人
2、两三粒而已。4.4.莫说相公痴，更有痴似相公者。莫说相公痴，更有痴似相公者。翻译句子翻译句子 1.赏雪景，知方法。赏雪景，知方法。2.明事情，知作用。明事情，知作用。3.懂情感，知中心。懂情感，知中心。学习目标一、赏景入境一、赏景入境1.找出描写西湖美景的句子。找出描写西湖美景的句子。“雾凇沆砀，天与云、与山、与雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。舟中人两三粒而已。”2.请你结合朗读体会，细细品味这两句话的美，分别说说它们美在哪儿？请你结合朗读体会，细细品味这两句话的
3、美，分别说说它们美在哪儿？一句作者连用三个一句作者连用三个“与与”，生动地写出了天空、云层、湖水之，生动地写出了天空、云层、湖水之间白茫茫浑然难辨的景象，写出的是由上到下的全景，突出天地间白茫茫浑然难辨的景象，写出的是由上到下的全景，突出天地茫茫，阔大辽远之势，即着眼于茫茫，阔大辽远之势，即着眼于“大大”字。字。后一句作者变换角度，连用后一句作者变换角度，连用“一痕、一点、一芥、两三一痕、一点、一芥、两三粒粒”，由大到小，由远到近，不仅表现了视线的移动，景色的变，由大到小，由远到近，不仅表现了视线的移动，景色的变化，而且暗示了小船在夜色中缓缓行进，展现了一个微妙而变幻化，而且暗示了小船在夜色中
4、缓缓行进，展现了一个微妙而变幻的意境，给人一种似有若无，依稀恍惚之感。突出的意境，给人一种似有若无，依稀恍惚之感。突出“小小”字。字。透过这个混前沌一片的冰雪世界，让我们不难感受到作者透过这个混前沌一片的冰雪世界，让我们不难感受到作者那种人生天地间如那种人生天地间如“沧海一粟沧海一粟”的深沉感慨。有孤独、落寞之感，的深沉感慨。有孤独、落寞之感，又有超凡脱俗的闲情雅致。又有超凡脱俗的闲情雅致。3.这段景物描写生动形象、华丽优美吗？这段景物描写生动形象、华丽优美吗？不，相反文字简练朴素，不加渲染，不，相反文字简练朴素，不加渲染，寥寥几笔勾勒出湖中雪景之美，这种写寥寥几笔勾勒出湖中雪景之美，这种写作
5、方法就称之为白描。作方法就称之为白描。二、知人入情二、知人入情 1.作者写作此文时，清朝已建立多年，作者写作此文时，清朝已建立多年，但作者仍采用明朝明思宗朱由检的年但作者仍采用明朝明思宗朱由检的年号，有何作号，有何作用？用？作者写作此文时作者写作此文时,清朝已建立多年清朝已建立多年,但作者仍采用明朝明思宗朱由检的年号但作者仍采用明朝明思宗朱由检的年号,这表达了作者怀念故国的深情。这表达了作者怀念故国的深情。2.“大雪三日大雪三日,湖中人鸟声俱绝湖中人鸟声俱绝”一句写出了什一句写出了什么意境么意境?此句在全文结构上有何作用此句在全文结构上有何作用?路无行人,天无飞鸟,天寒地冻,万籁俱寂的意境。作
6、用:为下文“独往湖心亭看雪”做铺垫。3.乙文中叙写亭中奇遇时运用了哪些描写乙文中叙写亭中奇遇时运用了哪些描写方法方法?表现了作者怎样的感受表现了作者怎样的感受?运用了神态、语言、动作描写运用了神态、语言、动作描写;表现了作者的喜悦。表现了作者的喜悦。4.文中结尾舟子的话有什么含义文中结尾舟子的话有什么含义?借舟子的话,来点明自己看雪的疾态,用另一个更“痴”的人来陪衬,显得“吾道不孤”,天下还有不少这样的高逸之士。质质疑提升疑提升 我有疑问，请你解答。三、比较阅读：三、比较阅读：拓展延伸拓展延伸思考：思考：以上诗文都描写了雪景和人的以上诗文都描写了雪景和人的活动，但描写手法和表达的情感却又活动，
7、但描写手法和表达的情感却又不同。下列赏析不正确的是不同。下列赏析不正确的是（）A.A.诗用烘托手法，景为人设，描画出一个诗用烘托手法，景为人设，描画出一个独钓江雪的渔翁形象。独钓江雪的渔翁形象。B.B.湖心亭看雪用白描的手法，勾勒写湖心亭看雪用白描的手法，勾勒写意，是西湖奇景与游者雅趣相互映照。意，是西湖奇景与游者雅趣相互映照。C.C.诗主要表达了作者怀才不遇的孤独感。诗主要表达了作者怀才不遇的孤独感。D D.湖心亭看雪主要表达了作者孤芳自湖心亭看雪主要表达了作者孤芳自赏的厌世之情。赏的厌世之情。总结明学总结明学通过这一节课的学习，你有哪通过这一节课的学习，你有哪些收获？些收获？作业：作业：1.积累咏雪名句。积累咏雪名句。2.预习下一课预习下一课
