1、1 1、枯叶蝶的翅很像一片枯叶，、枯叶蝶的翅很像一片枯叶，这有什么适应意义？这有什么适应意义？（这是一种拟态现象。这种表（这是一种拟态现象。这种表现使枯叶蝶不易被天敌发现）现使枯叶蝶不易被天敌发现）第2节 自然选择与适应的形成2 2、从进化的角度，怎样解释这种适应的形成？、从进化的角度，怎样解释这种适应的形成？（枯叶蝶的祖先种群中出现翅似枯叶的变异个体后，由于这种变（枯叶蝶的祖先种群中出现翅似枯叶的变异个体后，由于这种变异是可以传的有利变异，这种变异的个体生存和繁殖后代的机会异是可以传的有利变异，这种变异的个体生存和繁殖后代的机会多，久而久之，这类蝶就具有了翅似枯叶的适应性特征）多，久而久之，
2、这类蝶就具有了翅似枯叶的适应性特征）3 3、同一环境中不乏翅色鲜艳的蝴蝶，这与你刚才作的解释有矛、同一环境中不乏翅色鲜艳的蝴蝶，这与你刚才作的解释有矛盾吗？如果有，又怎样解释？盾吗？如果有，又怎样解释？（这与枯叶蝶适应性的解释看似矛盾，其实，翅色艳丽的蝴（这与枯叶蝶适应性的解释看似矛盾，其实，翅色艳丽的蝴蝶可能具有其他防御敌害的适应性特征，如翅上有类似猛禽蝶可能具有其他防御敌害的适应性特征，如翅上有类似猛禽眼睛的斑点，等）眼睛的斑点，等）一、适应的普遍性和相对性一、适应的普遍性和相对性1、适应的的含义、适应的的含义生物的形态结构适合于完成一定的生物的形态结构适合于完成一定的功能功能生物的形态结
3、构及其功能适合于该生物的形态结构及其功能适合于该生物在一定的环境中生存和繁殖生物在一定的环境中生存和繁殖具有保护色的动物：具有保护色的动物：变色龙竹叶虫（枯叶蝶卵期常受到小蜂总科的昆虫寄生；幼虫期是最（枯叶蝶卵期常受到小蜂总科的昆虫寄生；幼虫期是最易受到捕食的时期，鸟类、步甲、土蜂、胡蜂、猎蝽等易受到捕食的时期，鸟类、步甲、土蜂、胡蜂、猎蝽等是蝴蝶幼虫的主要捕食性天敌，寄蝇、茧蜂、姬蜂也常是蝴蝶幼虫的主要捕食性天敌，寄蝇、茧蜂、姬蜂也常寄生在它们体内，它们还常受到细菌、真菌和病毒的感寄生在它们体内，它们还常受到细菌、真菌和病毒的感染；蛹期的天敌有姬蜂、小蜂、马蜂等；成虫的天敌有染；蛹期的天敌有
4、姬蜂、小蜂、马蜂等；成虫的天敌有鸟类、蜻蜓、盗蝇、蜘蛛、马蜂等昆虫寄生）鸟类、蜻蜓、盗蝇、蜘蛛、马蜂等昆虫寄生）1、枯叶蝶的天敌有哪些？枯叶蝶能完全免于天敌的捕食吗2、雷鸟在冬季来临之前将羽毛换成白色的，这有利于白雪皑皑的环境中保护自己，这种适应现象有没有局限性？（有，如果雪下的比较晚，这种体色反而易被敌害发现（有，如果雪下的比较晚，这种体色反而易被敌害发现）（环境条件多变，在此环境下的（环境条件多变，在此环境下的适应，不一定在彼环境下能适应）适应，不一定在彼环境下能适应）3、概括适应相对性的原因二、适应是自然选择的结果二、适应是自然选择的结果1 1、拉马克学说的正确观点：法国博物学家拉马克彻
5、底否、拉马克学说的正确观点：法国博物学家拉马克彻底否定了物种不变论，提出当今所有生物都是由定了物种不变论，提出当今所有生物都是由 更古老的生更古老的生物进化而来的物进化而来的 2 2、拉马克的错误观点：、拉马克的错误观点：用进废退和获得性遗传用进废退和获得性遗传3 3、“用进废退用进废退”的解释：的解释：器官废而不用，就会造器官废而不用，就会造成形态上的退化成形态上的退化 5 5、拉、拉马克学说的意义：拉马克提出的进化学说在当时是马克学说的意义：拉马克提出的进化学说在当时是 有进步意义的有进步意义的 4 4、“获得性遗传获得性遗传”的解释的解释：这些因用进废退而获得的性状这些因用进废退而获得的
6、性状是可以遗传给后代的是可以遗传给后代的 自然选择学说的主要内容 （1）过度繁殖：自然选择的基础 （2）生存斗争：自然选择的手段、动力 （3）遗传和变异：生物进化的内因 （4）适者生存：自然选择的结果 结合自然选择学说的解释模型，利用达尔文的自然选择学说的观点解释长颈鹿为什么脖子长？达尔文把适者生存，不适者被淘汰的过程叫做自然选择。新教材自然选择与适应的形成教学课件人教版1新教材自然选择与适应的形成教学课件人教版1达尔文认为长颈鹿的进化原因是：长颈鹿产生的后代超过环境承受能力；()它们都要吃树叶而树叶不够吃；()它们有颈长和颈短的差异;()颈长的能吃到树叶生存下来，颈短的却因吃不到树叶而最终饿
7、死了。()过度繁殖生存斗争 遗传变异适者生存新教材自然选择与适应的形成教学课件人教版1新教材自然选择与适应的形成教学课件人教版1如何评价达尔文的自然选择学说?贡献：较好的解释了生物的多样性和适应性；相对系统地解释了生物进化的原因。局限：未能对遗传和变异的本质作出科学的解释。对生物进化的解释局限于个体水平；认为物种的形成都是渐变的结果，不能解释物种大爆发的现象。新教材自然选择与适应的形成教学课件人教版1新教材自然选择与适应的形成教学课件人教版1项目项目拉马克的进化学说拉马克的进化学说达尔文的自然选择学说达尔文的自然选择学说中心思想中心思想生物各种适应性特征的形成生物各种适应性特征的形成都是由于用
8、进废退和获得性都是由于用进废退和获得性遗传遗传过度繁殖、生存斗争、遗过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存传变异、适者生存区别区别进化原进化原因因外界环境的影响是生物进化外界环境的影响是生物进化的主要原因的主要原因遗传和变异是生物进化的遗传和变异是生物进化的内因，环境条件改变是生内因，环境条件改变是生物进化的外因物进化的外因变异方变异方向向变异是定向的，环境和使用变异是定向的，环境和使用情况决定变异的方向情况决定变异的方向变异是生物本来就有的，变异是生物本来就有的，是不定向的是不定向的适应性适应性环境和动物的医院决定的变环境和动物的医院决定的变异都是适应环境的异都是适应环境的有些变异适应环境，
9、适者有些变异适应环境，适者生存；有些变异不适应环生存；有些变异不适应环境，不适者淘汰境，不适者淘汰进化方进化方向向由生物自身决定由生物自身决定由自然选择决定由自然选择决定联系联系都认为生物是由简单到复杂，由低等到高等逐渐进化的都认为生物是由简单到复杂，由低等到高等逐渐进化的拉马克与达尔文进化学说的比较拉马克与达尔文进化学说的比较新教材自然选择与适应的形成教学课件人教版1新教材自然选择与适应的形成教学课件人教版12、下列关于拉马克进化学说的叙述、下列关于拉马克进化学说的叙述,不正确的是不正确的是()A.拉马克认为拉马克认为,地球上的所有生物是由更古老的生物进化来的地球上的所有生物是由更古老的生物
10、进化来的B.生物的适应性特征的形成是由于用进废退和获得性遗传生物的适应性特征的形成是由于用进废退和获得性遗传C.器官废而不用器官废而不用,就会造成形态上的退化就会造成形态上的退化D.用进废退获得的性状不可以遗传给后代用进废退获得的性状不可以遗传给后代3、拉马克进化学说的进步意义体现在、拉马克进化学说的进步意义体现在()A.科学地解释了生物进化的原因科学地解释了生物进化的原因B.提出了提出了“用进废退用进废退”和和“获得性遗传获得性遗传”的理论的理论C.最先提出了比较完整的进化学说最先提出了比较完整的进化学说D.使生物学第一次摆脱了神学的束缚使生物学第一次摆脱了神学的束缚,走上了科学的道路走上了
11、科学的道路DC新教材自然选择与适应的形成教学课件人教版1新教材自然选择与适应的形成教学课件人教版11、下列关于达尔文自然选择学说的叙述、下列关于达尔文自然选择学说的叙述,正确的是正确的是()A.自然选择所保留的变异自然选择所保留的变异,对人类都是有利的对人类都是有利的B.“生存生存”的的“适者适者”,对人类都是有益的对人类都是有益的C.在自然选择中在自然选择中,人类起着主导作用人类起着主导作用D.“适者生存适者生存,不适者被淘汰不适者被淘汰”的过程中的过程中,起主导作用的是环境条件起主导作用的是环境条件4、下列叙述中符合达尔文自然选择学说原理的是、下列叙述中符合达尔文自然选择学说原理的是()A
12、.食蚁兽具有长舌食蚁兽具有长舌,是因为它长期舔食树缝中的蚂蚁而反复不断伸长的缘故是因为它长期舔食树缝中的蚂蚁而反复不断伸长的缘故B.害虫抗药性的增强害虫抗药性的增强,是因为杀虫剂使害虫产生抗药能力是因为杀虫剂使害虫产生抗药能力,并在后代中不断积累并在后代中不断积累C.狼和鹿通过捕食和被捕食的关系进行着相互选择狼和鹿通过捕食和被捕食的关系进行着相互选择,结果狼和鹿的奔跑速度都变快结果狼和鹿的奔跑速度都变快D.现在人们都生活在不同的人工环境中现在人们都生活在不同的人工环境中,因此人类的进化不再受到自然选择的影响因此人类的进化不再受到自然选择的影响DC新教材自然选择与适应的形成教学课件人教版1新教材
13、自然选择与适应的形成教学课件人教版15、下列关于自然选择的叙述、下列关于自然选择的叙述,正确的是正确的是()A.自然选择是生物进化的唯一动力和机制自然选择是生物进化的唯一动力和机制B.自然选择加速了同一物种不同种群间生殖隔离的进程自然选择加速了同一物种不同种群间生殖隔离的进程C.自然选择导致生物的不定向变异积累成定向的变异自然选择导致生物的不定向变异积累成定向的变异D.自然选择获得的性状都可以通过遗传而积累自然选择获得的性状都可以通过遗传而积累B新教材自然选择与适应的形成教学课件人教版1新教材自然选择与适应的形成教学课件人教版1 1.用这一自然概念理解书法，具体可感，真实可信，但这种一一对应的
14、关系毕竟有限。因为，它只能停留在书法具体点画外形的层面，一旦超出点画外形，进入到点画姿态以及整个字的造型与姿态问题时，这种以物对应的办法就陷入了尴尬。于是，书法理论的构建中就出现了“第二自然”，即“胸中自然”。2.自然而然即为自由自在，是人生的最高境界，也必然是书法的最高境界。3.历代书家正是在观察、体悟、回归自然的过程中，提炼了书法的点画样式，丰富了书法的生命意象，升华了书法的审美境界，终将书法内化为书家的人格修养和心性表达。4.由于人的情绪、意志、身体状况等方面因素的影响，有时会使测谎仪发生误判。为了弥补这些细小的缺陷，科学家叉开始了新的探索。5.把不变化者归纳成为原则，就是自然律。这种自
15、然律可以用为规范律，因为它本来是人类共同的情感需要。但是只有群性而无个性，只有整齐而无变化，只有因袭而无创造，也就不能产生艺术。6.在不识球规者看，球手好像纵横如意，略无牵就规范的痕迹；在识球规者看，他却处处循规蹈矩。姜白石说得好：“文以文而工，不以文而妙。”工在格律而妙则在神髓风骨。7.和其他艺术都是情感的流露。情感是心理中极原始的一种要素。人在理智未发达之前先已有情感；在理智既发达之后，情感仍然是理智的驱遣者。情感是心感于物所起的激动，其中有许多人所共同的成分，也有某个人所特有的成分。8.个性是成于环境的，是随环境而变化的。环境随人随时而异，所以人类的情感时时在变化；遗传的倾向为多数人所共
16、同，所以情感在变化之中有不变化者存在。9.大量外来食物品种能够进入中国并转化为饮食的有机部分，不仅在于地理条件与自然气候为其提供了生长发展的基本环境，更重要的还在于中国人将其放在“和”文化的平台上加以吸纳。10.人生正如航行，有大风大浪、挫折低谷，也有风平浪静、微风和煦，凡此种种接踵而至，让人不经意间迷失路途。这时的你，最需要的是给予你方向的路标人生正如航行，有大风大浪、挫折低谷，也有风平浪静、微风和煦，凡此种种接踵而至，让人不经意间迷失路途。这时的你，最需要的是给予你方向的路标梦想，而它，正是带你到达目的地的两只翱翔的翅膀！就让两只翅膀的翱翔带你飞往人生的目的地！梦想，而它，正是带你到达目的地的两只翱翔的翅膀！就让两只翅膀的翱翔带你飞往人生的目的地！新教材自然选择与适应的形成教学课件人教版1新教材自然选择与适应的形成教学课件人教版1
