1、力力第三章第三章第第1节重力与弹力节重力与弹力1知道重力产生的原因、大小和方向；理解重心的概念知道重力产生的原因、大小和方向；理解重心的概念(重点重点难点难点)2知道弹力的定义及产生的条件，会判断弹力的有无及方知道弹力的定义及产生的条件，会判断弹力的有无及方向向(重点难点重点难点)第三章相互作用力物理 必修 第一册 R自主学习自主学习一、重力一、重力1重力重力(1)定义：由于地球的定义：由于地球的_而使物体受到的力而使物体受到的力(2)大小：大小：G_，g为为_.(3)方向：总是方向：总是_.吸引吸引mg自由落体加速度自由落体加速度竖直向下竖直向下2重心重心(1)定义：一个物体的定义：一个物体
2、的_都受到重力的作用，从效果上看，可以认为都受到重力的作用，从效果上看，可以认为_受到的重力作用集中于受到的重力作用集中于_，这一点叫作物体的，这一点叫作物体的_(2)重心位置的决定因素：物体的重心位置的决定因素：物体的_；物体的；物体的_.各部分各部分各部分各部分一点一点形状形状质量分布质量分布重心重心第三章相互作用力物理 必修 第一册 R二、弹力二、弹力1接触力：接触力：在物体与物体在物体与物体_时发生的相互作用力接触力按其性质可时发生的相互作用力接触力按其性质可以分为以分为_和和_.2形变：形变：物体在力的作用下物体在力的作用下_或或_会发生改变，这种变化叫会发生改变，这种变化叫作形变作
3、形变3弹力：弹力：发生形变的物体，要发生形变的物体，要_原状，对与它原状，对与它_的物体会产的物体会产生力的作用，这种力叫作弹力生力的作用，这种力叫作弹力4常见弹力：常见弹力：平时所说的压力、平时所说的压力、_和和_等都是弹力等都是弹力接触接触弹力弹力摩擦力摩擦力形状形状体积体积恢复恢复接触接触支持力支持力拉力拉力第三章相互作用力物理 必修 第一册 R1如何画力的如何画力的图示及图示及示意图：示意图：2.2.关于重力的探究：关于重力的探究：能不能说重力就是地球对物体的吸引力？能不能说重力就是地球对物体的吸引力？同一物体分别在北京和杭州用天平测量其质量是否相同？用测力计称其重力是同一物体分别在北
4、京和杭州用天平测量其质量是否相同？用测力计称其重力是否相同？否相同？不能不能相同相同不同不同探究思考探究思考第三章相互作用力物理 必修 第一册 R飞奔的骏马用一只马蹄稳稳地踏在飞燕上骏马的重心是否一定在飞燕所在飞奔的骏马用一只马蹄稳稳地踏在飞燕上骏马的重心是否一定在飞燕所在的竖直线上？物体的重心一定在物体上吗？的竖直线上？物体的重心一定在物体上吗？是，马的重心位置在马身上而不在飞燕是，马的重心位置在马身上而不在飞燕上，但只有马的重心位置和飞燕在一条竖直上，但只有马的重心位置和飞燕在一条竖直线上，才能保持平衡；不一定线上，才能保持平衡；不一定我们是如何画物体的重力示意图？作用点在哪里？为什么？我
5、们如何确定我们是如何画物体的重力示意图？作用点在哪里？为什么？我们如何确定物体重力的作用点？物体重力的作用点？找到重心找到重心第三章相互作用力物理 必修 第一册 R3、关于弹力的探究：关于弹力的探究：下面两种物体形变有何区别？哪个物体能产生弹力下面两种物体形变有何区别？哪个物体能产生弹力?弹簧可以恢复，橡皮泥不能弹簧可以恢复，橡皮泥不能弹簧产生形变弹簧产生形变是否只有弹簧这种有明显形变的物体才能产生弹力？是否只有弹簧这种有明显形变的物体才能产生弹力？不是不是第三章相互作用力物理 必修 第一册 R物体的形变按形变的大小可分为两物体的形变按形变的大小可分为两类：类：(1)明显形变，如弹簧、橡皮条等
6、，明显形变，如弹簧、橡皮条等，这类形变很容易观察和测量这类形变很容易观察和测量(2)微小形微小形变，如硬的接触面、不可伸长的细线、轻变，如硬的接触面、不可伸长的细线、轻质硬杆等，这类形变由于非常微小，无法质硬杆等，这类形变由于非常微小，无法直接观察到，可以用直接观察到，可以用“放大法放大法”观察下观察下面举两例说明：面举两例说明：“放大法放大法”观察微小形变观察微小形变核心素养提升核心素养提升科学探究科学探究 第三章相互作用力物理 必修 第一册 R一、光学一、光学“放大法放大法”观察桌面的微小形变：如图甲所示，在一张桌子上放两个观察桌面的微小形变：如图甲所示，在一张桌子上放两个平面镜平面镜M和
7、和N，让一束光依次被两面镜子反射，最后射到墙上，形成一个光点，让一束光依次被两面镜子反射，最后射到墙上，形成一个光点P.利利用该装置可以观察到：用力压桌面，观察到墙上光点的位置会向下移动，力越大，用该装置可以观察到：用力压桌面，观察到墙上光点的位置会向下移动，力越大，光点下移的越多；撤去外力，光点回到原来的位置实验现象说明，用力光点下移的越多；撤去外力，光点回到原来的位置实验现象说明，用力F压桌压桌面，桌面发生微小的形变，引起光线在平面镜上入射角的变化，经两次反射后，即面，桌面发生微小的形变，引起光线在平面镜上入射角的变化，经两次反射后，即“光学放大光学放大”，光点的位置在墙上发生明显的改变，
8、从而证明了桌面发生了微小形，光点的位置在墙上发生明显的改变，从而证明了桌面发生了微小形变变第三章相互作用力物理 必修 第一册 R判断弹簧在压缩和伸长状态下产生弹力的方向及作用点。判断弹簧在压缩和伸长状态下产生弹力的方向及作用点。第三章相互作用力物理 必修 第一册 R弹力有无及方向的判断弹力有无及方向的判断判断一下物体之间是否产生弹力？弹力时如何产生的？其方向有何特点？有几个弹判断一下物体之间是否产生弹力？弹力时如何产生的？其方向有何特点？有几个弹力存在力存在?第三章相互作用力物理 必修 第一册 R1重力的大小重力的大小(1)重力的大小重力的大小Gmg，只与质量和重力加速度，只与质量和重力加速度
9、g有关，与物体的运动状态无有关，与物体的运动状态无关关(2)重力加速度重力加速度g与物体所处的纬度和高度有关：与物体所处的纬度和高度有关：g随纬度的升高而增大，在赤随纬度的升高而增大，在赤道处道处g最小，在两极处最小，在两极处g最大；最大；g随高度的升高而减小随高度的升高而减小2重力的方向：总是竖直向下重力的方向：总是竖直向下注意：竖直向下是指垂直于水平面向下，但是并不等同于垂直于支持面向下，注意：竖直向下是指垂直于水平面向下，但是并不等同于垂直于支持面向下，也不等同于指向地心也不等同于指向地心知识精讲知识精讲第三章相互作用力物理 必修 第一册 R3重力的作用点重力的作用点重心重心(1)重心是
10、物体各部分所受重力的等效作用点，并不是只有物体的重心才受到重重心是物体各部分所受重力的等效作用点，并不是只有物体的重心才受到重力作用力作用(2)重心的位置除跟物体的形状有关外，还跟物体的质量分布有关重心的位置除跟物体的形状有关外，还跟物体的质量分布有关 质量分布均匀、形状规则的物体的重心在其几何中心质量分布均匀、形状规则的物体的重心在其几何中心 重心的位置可以在物体上，也可以在物体外重心的位置可以在物体上，也可以在物体外第三章相互作用力物理 必修 第一册 R4、弹性形变和弹力、弹性形变和弹力（1）弹性形变：物体在形变后能够）弹性形变：物体在形变后能够恢复原状恢复原状的形变的形变（2）弹力：）弹
11、力：发生发生弹性形变弹性形变的物体，要恢复原状，对跟它接触的物体产生力的作的物体，要恢复原状，对跟它接触的物体产生力的作用，这种力叫做弹力用，这种力叫做弹力（3）弹力产生条件：）弹力产生条件：两个物体相互两个物体相互接触接触，发生，发生弹性形变弹性形变5、弹力有无的判断方法：、弹力有无的判断方法：第三章相互作用力物理 必修 第一册 R1判断正误判断正误(1)重力的方向总是垂直向下重力的方向总是垂直向下()(2)重心的位置可以不在物体上重心的位置可以不在物体上()(3)只要两物体接触就一定产生弹力只要两物体接触就一定产生弹力()(4)静止在水平地面上的物体受到向上的弹力是因为地面发生了形变静止在
12、水平地面上的物体受到向上的弹力是因为地面发生了形变()(5)弹力的方向一定与物体发生形变的方向相反弹力的方向一定与物体发生形变的方向相反 ()检测练习检测练习第三章相互作用力物理 必修 第一册 R2、关于重力，下列说法正确的是、关于重力，下列说法正确的是()A物体只有在静止时才受到重力的作用物体只有在静止时才受到重力的作用B正常运行的人造卫星内的物体不受重力的作用正常运行的人造卫星内的物体不受重力的作用C重力的方向总是与支持重物的支持面相互垂直重力的方向总是与支持重物的支持面相互垂直D重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，其方向总是竖直向下重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，其方向总是竖直向
13、下答案答案D第三章相互作用力物理 必修 第一册 R3、如图所示，一个空心均匀球壳里面注满水，球的正下方有一个小、如图所示，一个空心均匀球壳里面注满水，球的正下方有一个小孔，在水由小孔慢慢流出的过程中，空心球壳和水的共同重心将会孔，在水由小孔慢慢流出的过程中，空心球壳和水的共同重心将会()A一直下降一直下降B一直上升一直上升C先升高后降低先升高后降低D先降低后升高先降低后升高答案答案D第三章相互作用力物理 必修 第一册 R4、(2018北京市西城区期中北京市西城区期中)书放在水平桌面上，如图所示，下列说法正确的书放在水平桌面上，如图所示，下列说法正确的是是()A书受到的重力就是地球对物体的吸引力
14、书受到的重力就是地球对物体的吸引力B书对桌面的压力就是书受的重力书对桌面的压力就是书受的重力C书对桌面的压力，是因为书发生了微小形变而产生的书对桌面的压力，是因为书发生了微小形变而产生的D书受到的支持力与书对桌面的压力大小相等、方向相反，合力为零书受到的支持力与书对桌面的压力大小相等、方向相反，合力为零答案答案C第三章相互作用力物理 必修 第一册 R5、(多选多选)如图所示，一小球用三根轻绳挂于天花板上，球静止，绳如图所示，一小球用三根轻绳挂于天花板上，球静止，绳1、3倾斜，倾斜，绳绳2恰好竖直，则小球所受的作用力个数可能是恰好竖直，则小球所受的作用力个数可能是(）A1B2 C3 D4答案答案
15、BCD第三章相互作用力物理 必修 第一册 R1 1(对重力的理解对重力的理解)关于重力的说法，正确的是关于重力的说法，正确的是()A A重力就是地球对物体的吸引力重力就是地球对物体的吸引力 B B重力是由于物体受到地球的吸引而产生的重力是由于物体受到地球的吸引而产生的C C物体做自由落体运动时不受重力物体做自由落体运动时不受重力 D D只有静止的物体才受到重力只有静止的物体才受到重力2 2(对重心的理解对重心的理解)关于物体的重心，下列说法正确的是关于物体的重心，下列说法正确的是()A A重心是物体内重力最大的点重心是物体内重力最大的点B B任何有规则形状的物体，它的重心就在几何中心上任何有规
16、则形状的物体，它的重心就在几何中心上C C从效果上看，重心是物体各部分所受重力的集中点从效果上看，重心是物体各部分所受重力的集中点D D重心是物体所受重力的作用点，因此任何物体的重心必在物体上，不可能在物体外重心是物体所受重力的作用点，因此任何物体的重心必在物体上，不可能在物体外课后练习课后练习BC第三章相互作用力物理 必修 第一册 R3、关于重心及重力，下列说法正确的是、关于重心及重力，下列说法正确的是()A一个物体放于水中称量时弹簧测力计的示数小于物体在空气中称量时弹簧一个物体放于水中称量时弹簧测力计的示数小于物体在空气中称量时弹簧测力计的示数，因此物体在水中受到的重力小于在空气中受到的重
17、力测力计的示数，因此物体在水中受到的重力小于在空气中受到的重力B根据根据Gmg可知，两个物体相比较，质量较大的物体的重力不一定较大可知，两个物体相比较，质量较大的物体的重力不一定较大C物体放于水平面上时，重力方向垂直于水平面向下，当物体静止于斜面上物体放于水平面上时，重力方向垂直于水平面向下，当物体静止于斜面上时，其重力方向垂直于斜面向下时，其重力方向垂直于斜面向下D物体的形状改变后，其重心位置不会改变物体的形状改变后，其重心位置不会改变B第三章相互作用力物理 必修 第一册 R4(对弹力的理解对弹力的理解)(多选多选)2018年年8月月29日，在雅加达亚运会男子双人日，在雅加达亚运会男子双人1
18、0米跳台米跳台决赛中，中国组合陈艾森决赛中，中国组合陈艾森/杨昊夺得金牌，中国队实现亚运会该项目的五连冠如图杨昊夺得金牌，中国队实现亚运会该项目的五连冠如图所示为陈艾森所示为陈艾森/杨昊的跳水起跳动作下列说法正确的是杨昊的跳水起跳动作下列说法正确的是(）A跳板发生形变，运动员的脚没有发生形变跳板发生形变，运动员的脚没有发生形变B跳板和运动员的脚都发生了形变跳板和运动员的脚都发生了形变C运动员受到的支持力，是跳板发生形变而产生的运动员受到的支持力，是跳板发生形变而产生的D跳板受到的压力，是跳板发生形变而产生的跳板受到的压力，是跳板发生形变而产生的BC新教材新教材重力与弹力重力与弹力PPTPPT优
19、质课件人教版优质课件人教版2 2新教材新教材重力与弹力重力与弹力PPTPPT优质课件人教版优质课件人教版2 2第三章相互作用力物理 必修 第一册 R5、(弹力有无的判断弹力有无的判断)下列各图中下列各图中P、Q两球之间不存在弹力的是两球之间不存在弹力的是(所有接触面都是所有接触面都是光滑的光滑的)()6、在下图中，、在下图中，a、b表面均光滑，天花板和地面均水平，则表面均光滑，天花板和地面均水平，则a、b间一定有弹力间一定有弹力的是的是()BB新教材新教材重力与弹力重力与弹力PPTPPT优质课件人教版优质课件人教版2 2新教材新教材重力与弹力重力与弹力PPTPPT优质课件人教版优质课件人教版2
20、 2第三章相互作用力物理 必修 第一册 R3常见弹力方向的分析：常见弹力方向的分析：新教材新教材重力与弹力重力与弹力PPTPPT优质课件人教版优质课件人教版2 2新教材新教材重力与弹力重力与弹力PPTPPT优质课件人教版优质课件人教版2 2第三章相互作用力物理 必修 第一册 R新教材新教材重力与弹力重力与弹力PPTPPT优质课件人教版优质课件人教版2 2新教材新教材重力与弹力重力与弹力PPTPPT优质课件人教版优质课件人教版2 2第三章相互作用力物理 必修 第一册 R新教材新教材重力与弹力重力与弹力PPTPPT优质课件人教版优质课件人教版2 2新教材新教材重力与弹力重力与弹力PPTPPT优质课
21、件人教版优质课件人教版2 2第三章相互作用力物理 必修 第一册 R1、在如图所示的图中画出物体、在如图所示的图中画出物体P受到的各接触点或面对它的弹力的示意图，其受到的各接触点或面对它的弹力的示意图，其中甲、乙、丙中物体中甲、乙、丙中物体P处于静止状态，丁中物体处于静止状态，丁中物体P(即球即球)在水平面上匀速滚动在水平面上匀速滚动新教材新教材重力与弹力重力与弹力PPTPPT优质课件人教版优质课件人教版2 2新教材新教材重力与弹力重力与弹力PPTPPT优质课件人教版优质课件人教版2 2第三章相互作用力物理 必修 第一册 R请在下图中画出杆或球所受的弹力请在下图中画出杆或球所受的弹力(1)杆靠在
22、墙上杆靠在墙上(2)杆放在半球形的槽中杆放在半球形的槽中(3)球用细线悬挂在竖直墙上球用细线悬挂在竖直墙上(4)将光滑圆球置于两个等高的台棱之间，圆球的重心位于球心将光滑圆球置于两个等高的台棱之间，圆球的重心位于球心新教材新教材重力与弹力重力与弹力PPTPPT优质课件人教版优质课件人教版2 2新教材新教材重力与弹力重力与弹力PPTPPT优质课件人教版优质课件人教版2 2第三章相互作用力物理 必修 第一册 R1.用这一自然概念理解书法，具体可感，真实可信，但这种一一对应的关系毕竟有限。因为，它只能停留在书法具体点画外形的层面，一旦超出点画外形，进入到点画姿态以及整个字的造型与姿态问题时，这种以物
23、对应的办法就陷入了尴尬。于是，书法理论的构建中就出现了用这一自然概念理解书法，具体可感，真实可信，但这种一一对应的关系毕竟有限。因为，它只能停留在书法具体点画外形的层面，一旦超出点画外形，进入到点画姿态以及整个字的造型与姿态问题时，这种以物对应的办法就陷入了尴尬。于是，书法理论的构建中就出现了“第二自然第二自然”，即，即“胸中自然胸中自然”。2.自然而然即为自由自在，是人生的最高境界，也必然是书法的最高境界。自然而然即为自由自在，是人生的最高境界，也必然是书法的最高境界。3.历代书家正是在观察、体悟、回归自然的过程中，提炼了书法的点画样式，丰富了书法的生命意象，升华了书法的审美境界，终将书法内
24、化为书家的人格修养和心性表达。历代书家正是在观察、体悟、回归自然的过程中，提炼了书法的点画样式，丰富了书法的生命意象，升华了书法的审美境界，终将书法内化为书家的人格修养和心性表达。4.由于人的情绪、意志、身体状况等方面因素的影响，有时会使测谎仪发生误判。为了弥补这些细小的缺陷，科学家叉开始了新的探索。由于人的情绪、意志、身体状况等方面因素的影响，有时会使测谎仪发生误判。为了弥补这些细小的缺陷，科学家叉开始了新的探索。5.把不变化者归纳成为原则，就是自然律。这种自然律可以用为规范律，因为它本来是人类共同的情感需要。但是只有群性而无个性，只有整齐而无变化，只有因袭而无创造，也就不能产生艺术。把不变
25、化者归纳成为原则，就是自然律。这种自然律可以用为规范律，因为它本来是人类共同的情感需要。但是只有群性而无个性，只有整齐而无变化，只有因袭而无创造，也就不能产生艺术。6.在不识球规者看，球手好像纵横如意，略无牵就规范的痕迹；在识球规者看，他却处处循规蹈矩。姜白石说得好：在不识球规者看，球手好像纵横如意，略无牵就规范的痕迹；在识球规者看，他却处处循规蹈矩。姜白石说得好：“文以文而工，不以文而妙。文以文而工，不以文而妙。”工在格律而妙则在神髓风骨。工在格律而妙则在神髓风骨。7.和其他艺术都是情感的流露。情感是心理中极原始的一种要素。人在理智未发达之前先已有情感；在理智既发达之后，情感仍然是理智的驱遣
26、者。情感是心感于物所起的激动，其中有许多人所共同的成分，也有某个人所特有的成分。和其他艺术都是情感的流露。情感是心理中极原始的一种要素。人在理智未发达之前先已有情感；在理智既发达之后，情感仍然是理智的驱遣者。情感是心感于物所起的激动，其中有许多人所共同的成分，也有某个人所特有的成分。8.个性是成于环境的，是随环境而变化的。环境随人随时而异，所以人类的情感时时在变化；遗传的倾向为多数人所共同，所以情感在变化之中有不变化者存在。个性是成于环境的，是随环境而变化的。环境随人随时而异，所以人类的情感时时在变化；遗传的倾向为多数人所共同，所以情感在变化之中有不变化者存在。9.大量外来食物品种能够进入中国
27、并转化为饮食的有机部分，不仅在于地理条件与自然气候为其提供了生长发展的基本环境，更重要的还在于中国人将其放在大量外来食物品种能够进入中国并转化为饮食的有机部分，不仅在于地理条件与自然气候为其提供了生长发展的基本环境，更重要的还在于中国人将其放在“和和”文化的平台上加以吸纳。文化的平台上加以吸纳。10.人生正如航行，有大风大浪、挫折低谷，也有风平浪静、微风和煦，凡此种种接踵而至，让人不经意间迷失路途。这时的你，最需要的是给予你方向的路标人生正如航行，有大风大浪、挫折低谷，也有风平浪静、微风和煦，凡此种种接踵而至，让人不经意间迷失路途。这时的你，最需要的是给予你方向的路标梦想，而它，正是带你到达目的地的两只翱翔的翅膀！就让两只翅膀的翱翔带你飞往人生的目的地！梦想，而它，正是带你到达目的地的两只翱翔的翅膀！就让两只翅膀的翱翔带你飞往人生的目的地！新教材新教材重力与弹力重力与弹力PPTPPT优质课件人教版优质课件人教版2 2新教材新教材重力与弹力重力与弹力PPTPPT优质课件人教版优质课件人教版2 2
