苏教版二年级上册《5的乘法口诀》市级公开课教案及课件.zip

5 5的乘法口诀的乘法口诀苏教版小学数学二年级上册两棵小树十个叉，两棵小树十个叉，不长叶子不开花。不长叶子不开花。能写会算还会画，能写会算还会画，天天干活不说话天天干活不说话。猜谜语：猜谜语：谜谜底底一、交流预习一、交流预习思考：思考：你从图中知道哪些数学信息？你从图中知道哪些数学信息？“每只船坐每只船坐5 5人人”是什么意思？是什么意思？要求：小组内讨论交流想法。要求：小组内讨论交流想法。6每只船坐每只船坐5人，人，2只船坐多少人？只船坐多少人？3只只、4只、只、5只船呢？只船呢？算一算，填在表里。算一算，填在表里。船的只数船的只数人人 数数12345101520525根据表里的数，从根据表里的数，从1 1个个5 5是是5 5开始，开始，按顺序说说几个按顺序说说几个5 5是多少？是多少？61个个5155一五得五一五得五2个个5相加相加2510二五一十二五一十3个个5相加相加35三五三五（）4个个5相加相加45四五四五（）十五十五20船的只数船的只数人人 数数12345101520525你能编出你能编出5的乘法口诀吗？的乘法口诀吗？5个个5相加相加55五五五五（）1525二十二十二十五二十五二、互助探究二、互助探究53 5451 52515想一想：想一想：1020动动脑：动动脑：用哪一句口诀来计算呢？用哪一句口诀来计算呢？2.三五十五三五十五四五二十四五二十二五一十二五一十102015三、巩固提升三、巩固提升检测一：3.5351254554351555155102052015254.跳跳5次，各跳到几？先画一次，各跳到几？先画一画，再写出乘法算式。画，再写出乘法算式。5315 5420检测二：检测二：5.236（1）跳绳的有多少人？跳绳的有多少人？628（2）跳绳的和拍球的一共有多少人？跳绳的和拍球的一共有多少人？（）（）人人检测三：检测三：活学活用1 1、通过这节课的学习你有什么收获和体会？、通过这节课的学习你有什么收获和体会？2 2、你对你的小学友有什么评价和建议？、你对你的小学友有什么评价和建议？3 3、你还有什么疑惑的地方吗？、你还有什么疑惑的地方吗？四：总结归纳四：总结归纳5 的乘法口诀教案的乘法口诀教案（市级公开课）教学内容：教学内容：苏教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级上册第 29 页的例题、“想一想”和第 30 页“想想做做”。教学目标：教学目标：1.使学生经历编 5 的乘法口诀的过程，进一步理解乘法的意义，掌握 5 的乘法口诀，提高应用乘法解决实际问题的能力。2.使学生在编口诀和用口诀的过程中，初步培养发现简单规律的能力，积累积极的学习情感，增强学习数学的自信心。教学重难点：教学重难点：经历编写 5 的乘法口诀的过程，掌握 5 的乘法口诀。教学过程：教学过程：谈话：小朋友们，你们都有一双勤劳的小手，请伸出你们的小手好吗？一只小手有几个指头？2 只小手呢？你是怎样数的呢？（学生自由说，最后小结：一次数 5 个也就是 5 个 5 个地数，这样数快）我们一起来 5 个 5 个地数到 25 好吗？（集体齐数：5、10、15、20、25）师：5 个，5 个地数，很快就知道几个 5 合起来是多少。今天我们就来学习 5 的乘法口诀。一：交流预习（一）出示例 6 例题场景图。让学生认真观察和思考：你从图中知道哪些数学信息？“每只船坐 5 人”是什么意思？（重点引导学生讲清：画面上有 5 只船，每只船上都坐了 5 人）（二）提问：1 只船上坐 5 人，2 只船上坐几人？3 只、4 只、5 只呢？出示表格再提问：一只船坐几人？是几个 5？2 只船上的人数是几个几相加？3 只船呢？要求学生自己算一算把结果填在表里。船的只数12345人数510152025交流结果，学生集体从 1 个 5 是 5 开始，按顺序说出几个 5 是多少。（板书：1 个 5、2 个5 相加、3 个 5 相加、4 个 5 相加、5 个 5 相加）二、互助探究（一）编写乘法口诀 （1）提问：知道了几个 5 是多少，怎样编出 5 的乘法口诀呢？小朋友们猜猜 5 的乘法口诀有几句？指出:小朋友真聪明!我们可以按照一个 5 是 5、2 个 5 是 10 这样的顺序，有次序地写出乘法算式，编出 5 的每一句乘法口诀。（2）引导：那我们来编前两句，准备好了吗？1 个 5 是 5就可以编一句乘法口诀一五得五（板书：一五得五），2 乘 5 得 10 可以说成二五一十（板书：二五一十）。根据我们以前编口诀的经验，你会编一编 5 的其他几句乘法口诀吗？先想一想在学习单上填写其它几句口诀，再来汇报。根据学生的汇报，把口诀板书完整。1 个 5 15=5 一五得五 2 个 5 相加 25=10 二五一十 3 个 5 相加 35=15 三五十五 4 个 5 相加 45=20 四五二十 5 个 5 相加 55=25 五五二十五 （2）读、记口诀 提问：5 的乘法口诀一共有几句?你能发现这五句口诀的排列和得数都有什么规律吗？你能按顺序说出每句口诀的的数吗?一起说一说。知道了规律，可以帮助我们记住这些口诀。现在来读一读、记一记，看谁记得快。（学生先齐读，再自由读、背，指名试着背）5、完成“想一想”。指名学生回答，再全班交流。交流时让学生说出用了哪句口诀，是怎样想的？（说明：只要看乘数是 5 和几，就找“几五”这句口诀。）三、巩固提高 1、做“想想做做”第 2 题。提问：花坛里的花开得有点奇怪你知道为什么“52”和“25”这两朵花开在一起吗？“二五一十”这句口诀有什么用？你会说出另外 3 个花坛要用的乘法口诀，并写出乘法算式的积吗？2、做“想想做做”第 3 题。学生独立完成，再组织交流，并及时进行评点。3、做“想想做做”第 4 题。（1）出示第一幅图。让学生看一看，说说青蛙在直线上一次跳几格，跳到了几。再在直线上画出青蛙每次是怎样跳的？交流画法。让学生说出跳了几个 3，跳到了几。（2）出示第二幅图，学生独立完成，再交流。交流时让学生说画法和算式，算式为什么这样列。4、做“想想做做”第 5 题。出示图，让学生说说从图中知道哪些数学信息，小组内说一说再指名回答。让学生独立思考算式，并指名说一说为什么（1）题列乘法算式（2）题列加法算式。5、活学活用：故事中的数学问题指名学生读题，让学生们小组内讨论交流想法。指名学生汇报答案和想法，全班订正。四、归纳总结1、通过这节课的学习你有什么收获和体会？2、你对你的小学友有什么评价和建议？3、你还有什么疑惑的地方吗？