1、“校园欺凌”知多少第一部分校园欺凌是什么第二部分校园欺凌的表现第三部分校园欺凌的特点第四部分校园欺凌的危害第五部分校园欺凌的原因目录页Contents Page第六部分校园欺凌的应对1l重复发生l权力不平衡l具有恶意校园欺凌是什么什么是校园欺凌校园欺凌是指同学间一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件 ，校园欺凌多发生在中小学。校园欺凌分为单人实施的暴力，少数人数暴力，和多人实施暴力。实施环境地区多为校园周边或人少僻静处。重复发生欺凌行为在一段时间内重复发生，而不是单一偶发事件具有恶意欺凌者蓄意
2、地欺压及伤害他人权力不平衡以强凌弱，以众欺寡欺凌是在受害者未能保护自己的情况下发生的校园欺凌是什么校园欺凌是一个全球性的问题，目前，我国家还没有一个针对校园欺凌全国性的调查数据，参照国外的调查数据：85%的女孩和80%的男孩报告在学校受到过至少一次的欺凌，10%-15%的学生曾经欺凌过他人，日本一年当中所报告的校园欺凌事件有两万多件，校园欺凌如此普遍。大数据女生被欺凌大数据男生被欺凌2l身体暴力l言语l孤立l强索性l网络欺凌校园欺凌的表现攻击性的言语语言欺凌主要指包括起侮辱性外号，造谣污蔑等一系列对学生精神达到某种严重程度的侵害行为。变 态神经病弱智猪脑子脑残绿茶婊校园欺凌的表现力量暴力主要指
3、包括校园凶杀、打架斗殴、抢东西、强索钱财、毁坏物品等一系列对学生身体及精神达到某种严重程度的侵害行为。力量暴力力量暴力在校园欺凌现象中最为普遍。校园欺凌的表现故意无视别人存在、联合起来排挤人、恐吓人不要与某人玩耍排挤孤立校园欺凌的表现刻意强取或收藏他人之物品或以威吓方法去强迫别人为自己服务强索性校园欺凌的表现虚拟网络世界已经取代校园，成为一些未成年和青少年欺凌其他人的空间，尤其是他们在网上互相威吓、羞辱和折磨对方的行为，可以走出监护人、执法人员、社会人士的视线范围，甚至难以受到法律的制裁。网络欺凌根据一家非盈利安全和教育组织WiredSafety.org 在2004年所做的一项调查显示，有一半
4、的孩子曾遭到过网络欺凌，而有一半的孩子承认欺凌过别人。无论是在网络还是现实世界中，欺凌手段往往毫无二致。欺凌者使用电子邮件、网站、在线游戏、即时消息、博客以及社区站点（如 MySpace 或 American Online 聊天室）烦扰和嘲弄别人。3特点l低龄化l女性偏多l地区化l人群校园欺凌的特点在我国，校园欺凌一直都有，但近年来发生的校园欺凌事件，呈现出一系列新特点从涉事群体的角度看，主要呈现三大特点特点年龄呈现低龄化趋势性别女生频频成为“主角”地区流动、留守儿童密集的地方欺凌事件往往呈高发态势比如城乡结合部学校校园欺凌的特点受害者类型弱势家庭封闭、外来、下岗、贫穷家庭的孩子易形成自闭性格
5、0102030405受害者类型富裕家庭喜欢炫耀、露富的学生容易成为被抢劫、勒索的目标。暴力家庭的影响，孩子也习惯用拳头来解决问题，而这样的孩子在互殴中往往也成为被侵害的对象。单亲家庭的孩子自卑敏感、不愿和别人沟通，在同学间不受重视，容易引起同学不满和反感。只有很少朋友，在学校中十分孤单；有身体或智能障碍者；沉默、表达能力不佳者；性格或行为上有异于他人。4危害l施暴者l受害者l地区化l人群校园欺凌的危害对于施暴者而言0504030201给他人带来伤害，要承担治疗甚至赔偿费用要受到学校老师的严肃批评教育，甚至无法继续完成学业他们的行为很难获得社会(主要是学校和家庭)的认可那些常在中小学打架，特别是
6、加入到暴力帮派的学生很多最终都走上了犯罪道路校园欺凌的危害对于受害者而言0504030201带来肉体损伤甚至残疾易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇气造成心灵的阴影和伤害厌学甚至辍学很容易产生轻生的念头5原因l家庭l学校l社会l法律校园欺凌的原因家庭防线的失守教育理念和方法一些家长明显走偏的观念，不仅使孩子遇到问题时倾向于用暴力解决家庭结构失能出现问题的孩子超过80%来自单亲或类似单亲的家庭使得孩子在成长中缺少关爱和教导孩子教育无人过问很多农村父母常年在外打工一些人许多年才回家一次校园欺凌的原因学校教育的缺位学校没有法律教师人才储备，讲课的基本上都是政治、思想品德教师。法律知识被分散在多本教材中
7、，既不系统也不深入，加上学校出于升学率的考量，并不重视普法，使得法制教育效果十分有限。学校和社会缺乏相应的惩戒手段，难以对校园欺凌行为形成警示和震慑作用本应对欺凌行为发挥重要预防作用的德育，其现状也十分堪忧学校教育校园欺凌的原因社会不良风气侵蚀渗透目前市面、网络上的大量小说、游戏都包含色情、暴力情节，处于青春期的学生非常容易受到影响。连一些热门幼儿动画片里也开始出现“暴力美学”，这些都在潜移默化地影响着孩子的心理和行为，导致他们极易因盲目模仿、追求刺激而产生暴力冲动。校园欺凌的原因相关法律不完善根据我国法律规定，不满14周岁的未成年人不会被追究刑事责任，满14周岁不满16周岁的，也只有8种严重
8、犯罪才会追究刑事责任。由于年龄原因，很多孩子实施校园欺凌却不会受到惩罚，这也容易使他们形成“藐视法律”的心态。我国还没有专门防控校园欺凌的法律。在很大程度上，实施欺凌、暴力行为的学生大多法律意识是十分淡薄，他们并没有意识到实施这种行为会引发什么样的后果和责任。法律缺乏是不是意味着没有法律可以监管？校园欺凌的原因相关法律第四十二条有下列行为之一的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款；情节较重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款：(一)写恐吓信或者以其他方法威胁他人人身安全的；(二)公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人的；(三)捏造事实诬告陷害他人，企图使他人受到刑事追究或者受到治安管理处
9、罚的；(四)对证人及其近亲属进行威胁、侮辱、殴打或者打击报复的；(五)多次发送淫秽、侮辱、恐吓或者其他信息，干扰他人正常生活的；(六)偷窥、偷拍、窃听、散布他人隐私的治安管理处罚条例校园欺凌的原因相关法律第四十三条殴打他人的，或者故意伤害他人身体的，处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款；情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款。（一）结伙殴打、伤害他人的；（二）殴打、伤害残疾人、孕妇、不满十四周岁的人或者六十周岁以上的人的；（三）多次殴打、伤害他人或者一次殴打、伤害多人的。校园欺凌的原因相关法律第二百三十四条故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。犯前款罪，致
10、人重伤的，处三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾的，处 十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。本法另有规定的，依照规定。第二百三十六条【侮辱罪、诽谤罪】以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人，情节严重的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。校园欺凌的原因相关法律第二百三十四条故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。犯前款罪，致人重伤的，处三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾的，处 十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。本法另有规定的，依照规定。第二百三十六条【侮辱罪、诽谤罪】以暴力或者其他
11、方法公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人，情节严重的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。6应对l家长l孩子l社会l法律校园欺凌的应对受害孩子家长如何做突然对学校没兴趣或不想上学改变平常上学的路线成绩一落千丈变得退缩，不参与家庭活动和学校活动，想要一个人独处放学后很饥饿，说午饭钱搞丢了，或在学校时并不饿拿父母的钱，编出很蹩脚的理由解释钱的去向一回到家就直冲浴室接听电话或收电子邮件后显示悲伤、阴郁、愤怒或彷徨做出不想他会做的事用贬损的言辞谈论某位同学不再谈同学的事或每天上学的情形校服不是不见了，就是被扯破或衣冠凌乱 身上有伤痕却解释不清胃痛、头痛、恐慌、失眠、嗜睡、无精打采校园欺凌的应对
12、受害孩子家长如何做直接与孩子讨论。孩子会因羞耻尴尬不愿谈论。要适时孤立，让他们知道可以信任你，随时可以得到你的协助确认学校是否对欺凌行为有所处置且学校对学校的管教和注意是适当的。如果欺凌情形发生在往返学校的路上，应安排较年长的学生陪同上下学，或亲自接送孩子直到问题解决如果孩子内向害羞而缺乏社交，应多帮他安排兴趣相符的社团活动以用心培养孩子适当的社交技巧并且建立自信心校园欺凌的应对孩子如何应对校园欺凌1.保持镇定2.求救。向路人呼叫求助，采用异常动作引起周围人注意3.人身安全永远是第一位的4.在学校不主动与同学发生冲突，一旦发生及时找老师解决5.告诉孩子如果遭遇校园欺凌时间一定要告诉家长，不管遭遇了怎样的恐吓，不要自己承受身体和心理上的创伤校园欺凌的应对学校的应对正视校园欺凌现象是真实存在的，而且是各个国家各个地方都存在的，不能以偏概全，大量的、日常的校园欺凌现象不仅是中国独有的，在各个国家都存在。一定要意识到一个问题，让孩子们从小学会用现代文明的方式解决纷争这个尤为重要鼓励、支持家长介入，促成矛盾化解；借助专业力量，推动多部门联动；法制教育与德治教育并重，两手都要硬；及时妥善为目标，力争有效治理。非常感谢您的聆听XXXXXXXXXXX
