1、 教师如何做研究教师如何做研究系列讲座之十系列讲座之十 本项研究的理论价值和实践意义，国内外研究现状分析，附主要的参考文献（不少于8篇）研究目标、研究内容、研究方法、研究过程、本课题拟解决的关键问题和特色创新之处。包括现有研究工作基础、研究的外部条件、课题组人员结构、研究经费、设备等。主要研究阶段、最终完成时间、最终成果形式。(请按4部分逐项填写，限2000字左右，用小4号字打印)本课题的研究目标是：了解当前教师评语在由应试教育向素质教育转轨过程中的现状;根据所获资料分析造成教师评语偏离素质教首要求的种种因素;指出教师评语中小符合素质教育要求而需要改变的问题;在此基础上，提出相应的改进建议，为
2、今后教师评语改革方案的制订提供参考，争取在某一两个方而取得突破，从而推进素质教育的实施。1现状调查研究 通过调查，了解当前中小学教帅对学比的评语在全而性、科学性、个性和针对性、激励性等方而的情况、了解中小学学业和家长对教师评语的反映情况。2原因分析研究 分析影响教师评语的若干因素。(I)教师的教育观念的影响；(2)评语的使用打法和于段的影响；(3)教师的专业技术水平的影响。3对策研究 在上述研究的基础上，指出教师评语中不符合素质教育要求而需要改变的问题，并提出相应的改进建议，为今后教师评语改革方案的制订提供参考。好的研究方案：好的研究方案：研究内容的重要性；研究内容的重要性；研究方法的可行性；研究方法的可行性；研究资源的有效性。研究资源的有效性。不好的研究方案三大问题：不好的研究方案三大问题：方法与手段不明确方法与手段不明确 不知道怎么研究不知道怎么研究 研究的阶段不明确研究的阶段不明确 不知道什么时间研究不知道什么时间研究END52048158（o）130 456 456 16Z
