1、13 叶圣陶先生二三事,通过自主阅读领会文章主要内容,把握文章主旨;体会本文行文平易朴素、内涵深厚的特点。(重点) 学习本文以小见大、叙议结合的写作手法,领会叶圣陶先生的语文观;理解文中关键语句的含义。(重点),体会作者在文中流露的思想感情,学习叶圣陶先生宽以待人、严于律己的高尚品德。(难点),张中行(19092006),原名张璇,河北香河河北屯(今属天津)人,学者、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。曾参加编写汉语课本古代散文选等。是20世纪末“未名湖畔三雅士”之一,与季羡林、金克木合称“燕园三老”。季羡林先生称赞他是“高人、逸人、至人、超人”。代表作有流年碎影负暄琐话等。,本文选
2、自读书1990年第1期。有删改。作者和叶圣陶都是著名的语文学家,二人有多年的交往,感情深厚,亦师亦友。叶圣陶任人民教育出版社社长兼总编辑时,聘请张中行到人教社工作。张中行以在北京多年、普通话好的优势,在工作之余协助叶圣陶先生编辑了多种语文读物。张中行也一直敬佩叶圣陶先生的为人。,丁卯 躬行 生疏 商酌 慎重 譬如 累赘 拖沓 妥帖 恳切 朦胧 诲人不倦 颠沛流离 鞠躬尽瘁,mo,n,zhu,p,sh,zhu,t,ti,cu,mn,ln,hu,shn,kn,pi,商酌:商量斟酌。 累赘:(事物)多余、麻烦;(文字)不简洁。 拖沓:做事拖拉;不爽利。 妥帖:妥当合适。 鞠躬尽瘁:指小心谨慎,贡献出
3、全部精力。 诲人不倦:教育人极有耐心,从不厌倦。 付之一笑:一笑了之,表示毫不介意。,叶圣陶先生二三事,待人厚,律己严,泛指零星片段的事情。,快速读课文(5分钟内读完),说说从这些小事情中,你看出了叶圣陶先生有哪些过人的品行?,以小见大,通过小事看出大节。,第一部分(1),交代写作缘由。,第二部分(2-8),列举具体事例,赞扬叶圣陶先生的品德:待人厚、律己严。,第三部分(9),作者谈对叶圣陶先生“写话”主张的思考。,划分文章层次,概括每部分大意。,叶圣陶先生于1988年2月16日逝世。记得那是旧历丁卯年除夕,晚上得知这消息,外面正响着鞭炮,万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了,心里立即罩上双
4、层的悲哀。,细读课文第一部分,说说作者的写作原因是什么?,纪念叶老先生,衬托:除夕响着鞭炮,以欢快的新年乐景衬托作者得知叶圣陶先生去世时的哀情,倍增其哀。,双层的悲哀,文章首段有什么作用?,内容上,交代写作缘由,突出“我”对叶圣陶先生逝世的悲痛心情,表明这是一篇回忆性文章。结构上,开篇点题,总领全文。,认真读课文第二部分,说说作者用了哪些名言来概括叶老先生的高尚品德?,左传说不朽有三种,居第一位的是立德。在这方面,就我熟悉的一些前辈说,叶圣陶先生总当排在最前列。,写诸多前辈,烘托叶老品德高尚。,一处是:“躬行君子,则吾未之有得。”一处是:“学而不厌,诲人不倦,何有于我哉!”两处都是孔老夫子认为
5、虽心向往之而力有未能的,可是叶圣陶先生却偏偏做到了。,孔夫子,叶老,堪为人之师表。,引用论语的话有何作用?,引用论语中的话,指出孔老夫子“虽心向往之而力有未能”的事,叶圣陶先生“却偏偏做到了”,将二者进行对比,高度赞扬了叶圣陶先生品德之高尚。,叶圣陶先生品德的过人之处是什么?,叶圣陶先生既是“躬行君子”,又能“学而不厌,诲人不倦”。,待人厚,1.修改文章,前些年,一次听吕叔湘先生说,当年他在上海不敢草率了事。,他对普通话生疏,于是不耻下问,让我帮他修润我觉得不妥再改回来。”,待人平易,为学谦虚,2.送客,客人拦阻他远送,无论怎样说,他一定还是走过三道门,四道台阶,送到大门外。,他晚年的时候已经
6、不能起床,记得有两次,我同一些人去问候,告辞时,他还举手打拱,不断地说谢谢。,待人真诚,关怀备至,3.复信,第二天就接到他的信。他说他非常悔恨,真不该到天坛去看花。,“悔恨”是说叶先生因为去天坛看花,错过了作者的拜访时间而感到懊悔。,为人宽厚,不摆架子,他看我的地址是公寓,以为公寓必是旅店一类,想到我在京城工作这么多年,最后沦为住旅店,感到很悲伤。我看了信,也很悲伤,不是为自己的颠沛流离,是想到十年来的社会现象,像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。,叶圣陶先生的“悲伤”和“我”的“悲伤”是否相同?,律己严,1.主张“写话”风格,而叶先生则主张写完文章后,可以自己试念试听,看像话不像话,不像话,坚
7、决改说像话还不够,就是话。,写话风格:平易自然、鲜明简洁、细致恳切,念,顺口,听,悦耳。,2.重视“简洁”,他是带着一些感慨说的:“你写成文章,给人家看,人家给你删去一两个字,意思没变,就证明你不行。”一是偏重用语,二是意在强调,精神是可简就绝不该繁。,简洁程度:可简就绝不该繁。,3.力求完美,以身作则,零碎的,写作的各个方面,小至一个标点,以至抄稿的格式,他都同样认真必须定个标准,要求全社出版物统一。,叶圣陶先生对语文的高度重视,力求完美,并且以身作则、鞠躬尽瘁。,叶圣陶先生,人,往矣,我常常想到他的业绩。凡是拿笔的人,尤其或有意或无意而写得不像话的人,都要常常想想叶圣陶先生的写话的主张,以
8、及提出这种主张的深重的苦心。,照应开头,表达了作者对叶圣陶先生的崇高敬意与深切怀念。,主张,苦心,“写话”与“简洁”,核心,此二者是我们每一个学习和使用语文的人都应高度重视的问题,具有很强的理论意义和现实指导性。,叶圣陶先生的“主张”和“苦心”其核心是什么?,文章结尾段落采用了什么表达方式? 有什么作用?,抒情和议论,以抒情的方式,表达了作者对叶圣陶先生的怀念和钦佩之情;以议论的方式,强调了叶圣陶先生“写话”主张的重要意义,提出了向叶圣陶先生学习的希望,深化主题,收束全文,水到渠成。,叶圣陶先生二三事,待人厚,修改文章,送客,复信,律己严,主张“写话”风格,重视“简洁”,力求完美,沉痛缅怀 无
9、限敬仰,写作缘由:先生逝世,“我”心悲哀,具体叙述,总写:品德高尚,分写,总结思考:追怀业绩,学习效仿,作者通过回忆与叶圣陶先生交往中的几件小事,表现了叶圣陶先生待人宽厚、严谨自律的节操和风范,字里行间流露出作者的追思仰慕之情。,1.选材典型,以小见大。 作者与叶圣陶先生交往的时间很长,了解他的很多事迹,但作者仅选取了“待人厚”和“律己严”两方面的材料,从不同的角度展现出叶圣陶先生高尚的品德,以小见大,突出人物的精神风貌。,2.叙述平实,明白如话。 文章语言平易自然,既没有堆砌华词丽句,也没有运用过多的修辞;既没有精致的描写,也没有深沉的抒情。所用大都是简明而有条理的口头语,平实质朴,细致恳切,却表现了真挚深沉的情感,体现出作者深厚的文字功底。,叶圣陶先生名言名句,只有做学生的学生,才能做学生的先生。 教师并非教书,而是教育学生。 一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。 对于一个有思想的人来说,没有一个地方是荒凉地带。,拿出自己最近写过的作文,看看有没有累赘的地方,做些修改。,