1、RJ 2020年春人教版物理 八年级下册,第七章 力,人教版 物理 八年级 下册,第七章 力 第1节 力,攀岩者仅靠手脚灵活运用抓、撑、蹬等动作，用“力”实现身体的平衡。,什么是力呢？,有参加过攀岩活动的同学吗？ 根据自己的经历或者观看 攀岩者的攀爬过程，能说一说 攀岩者是怎样维持身体平衡的吗？,1.知道力是一个物体对另一个物体的作用；知道力的单位是牛顿（N）；知道力可以使物体发生形变、也可以使物体的运动状态发生改变；知道力的三要素，能用力的图示和示意图表示力。,2.通过学习活动和生活实践感受力的作用效果，感受力的作用是相互的，并能解释有关现象。,人推车 人用了力 车受到了力,手拉弹簧 手用了
2、力 弹簧受到了力,人提水桶 人用了力 水桶受到了力,人举杠铃 人用了力 杠铃受到了力,人背书包 人用了力 书包受到了力,手压橡皮泥 人用了力 橡皮泥受到了力,推土机推土 推土机用了力 土受到了力,磁铁吸引铁钉 磁铁用了力 铁钉受到了力,人 推 车 双手 拉 弹簧 人 提 水桶 人 举 杠铃 推土机 推 土 磁铁 吸引 铁钉,作用,为了研究问题的方便，在物理学中常把生活中所说的“推”“拉”“提”“压”“吸引”等概括为“作用”。,施力物体,受力物体,力是物体对物体的作用。,一个物体受到了力，一定有别的物体对它施力。施力物体与受力物体总是同时存在的。,力不能脱离物体而存在。,相互作用的两个物体可以接
3、触，也可以不接触。,力用符号F 表示，单位牛顿，简称牛，符号N。,一名中学生站在水平地面上，对地面的压力大约是500N。,拿起一瓶水，手对水瓶的力大约是5N。,托起两个鸡蛋所用的力大约是1N。,力的大小,力可以使物体发生形变。,力的作用效果,演示,物体由静止变成运动,物体由运动变成静止,物体运动方向改变,物体加速或减速,力可以改变物体的运动状态。,“物体的运动状态”发生了改变。,力的三要素： 力的大小、方向和作用点。 它们会影响力的作用效果。,力的示意图,观察下图，说出施力物体、受力物体，讨论一下怎样表示力？,沿力的方向画一条线段，用箭头表示力的方向。,标出力的符号（大小和单位）。,起点表示力
4、的作用点。,施力物体,作用力,受力物体,反作用力,A物体,B物体,受力物体,施力物体,物体间力的作用是相互的；,相互作用的一对力总是同时产生，同时消失；两力大小总是相等的，方向是相反的。,施力物体同时也是受力物体；,地面,撑杆,燃气,水,地面,水,力的相互性的应用,思考：图中人或物体前进的施力物体分别是什么？,例1（2018恩施州）下列有关力的说法中，正确的是 （ ） A产生力的两个物体一定发生了作用 B一个物体也能产生力的作用 C力能脱离物体而存在 D相互接触的两个物体一定产生力的作用,A,力是物体对物体的作用,要想产生力，至少要有两个物体,力不能脱离物体而单独存在,比如并排放置，不相互挤压
5、的桌子之间无力的作用,例2 （2019广西）“足球进校园”活动的开展，使同学们越来越喜欢足球运动，下列现象不属于力改变物体运动状态的是（ ） A足球在空中沿弧线飞行 B足球在草地上越滚越慢 C被踩在脚下的足球变扁 D守门员抱住飞来的足球,C,物体的运动方向改变,物体的运动速度改变,物体的运动速度和方向都改变,物体的形状改变,例3（2018滨州）如图所示，用线将吊灯悬挂在天花板上，线对灯的拉力F=4N，请在图中画出吊灯受拉力的示意图。,解析：拉力的方向沿线的方向竖直向上，作用点可画在物体的重心上，过作用点沿线的方向画一条带箭头的线段，并用符号F表示，大小为4N。,F=4N,例4 （2019邵阳）
6、俗话说“鸡蛋碰石头自不量力”，从物理学角度看 （ ） A石头对鸡蛋的作用力更大 B先有石头对鸡蛋的作用力 C鸡蛋对石头没有作用力 D石头和鸡蛋间同时有等大的相互作用力,石头对鸡蛋的作用力和鸡蛋对石头的作用力是作用力和反作用力，大小相等，方向相反；两者同时产生，同时消失。,D,1. 游泳时小涛向后划水以获得向前的力，这说明力的作用是_；到达终点时，因受到池壁作用力而停止运动，这表明作用力改变了他的_。,相互的,运动状态,基础巩固题,2. 如图所示，某人用12N的力沿水平方向向右拉一根轻质弹簧，弹簧对手的拉力_12N（选填“大于” “小于”或“等于”）， 手受到的拉力的施力物体是_。,等于,弹簧,
7、基础巩固题,3. 关于力，以下说法中正确的是（ ） A物体间只有相互接触了才能产生力的作用 B用力挤压玻璃瓶，玻璃瓶不会发生形变 C环绕地球运行的卫星不受任何力的作用 D施力物体同时一定也是受力物体,D,基础巩固题,4. 如图所示，大力士通过绳子拉汽车向前运动，使人向前运动的力的施力物体是（ ） A汽车 B地面 C绳子 D双脚,B,基础巩固题,5. 在图中画出小球受到3N的拉力F的示意图。,基础巩固题,6. 如图所示，小华用绳拉着小车行走，请画出绳对小车拉力F的示意图。,基础巩固题,力的作用效果与哪些因素有关呢？为了探究这个问题，小华设计了这样的实验思路：将一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片
8、上用细线挂钩码，通过钢片受力而发生的形变来研究问题。如图所示是小华设计的实验的几个主要步骤。,能力提升题,（1）通过比较 甲和乙中钢片的 形变程度，可以 发现：力的作用效果与力的_有关； （2）对比_两图，可以发现：力的作用效果和力的作用点有关； （3）在本实验中，小华采用的方法叫_法。,大小,甲丙,控制变量,能力提升题,第七章 力 第2节 弹力,人教版 物理 八年级 下册,思考：跳板、跳台有什么特点？它们是怎样对运动员产生力的作用呢？,2019年国际泳联世锦赛跳水比赛，中国跳水队获得12枚金牌。我们一起欣赏下精彩瞬间。,1. 知道弹力及其产生的条件；认识弹簧测力计的原理，会正确使用弹簧测力计
9、测量力的大小。,2. 通过弹簧测力计的制作，培养勤于动手、严谨细致和爱护仪器的良好品质。,恢复到原来形状,没有恢复到原来形状,用力分别压弹簧、拉橡皮筋、挤压橡皮泥、捏面团；松手后，物体的形变有什么不同吗？,弹性,塑性,这种形变称弹性形变。,这种形变称塑性形变。,拉长弹簧、压弯弹簧、拉橡皮筋时，可以感受到它们对手有力的作用。,弹力的产生,物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。,弹力产生的条件:,(1)相互接触。,(2)发生弹性形变。,常见的弹力:压力、支持力、拉力、推力等。,弹力的方向：总是指向形变物体恢复原状的方向。,弹力的大小跟弹性形变大小有关， 同一物体弹性形变越大，弹力越大。 形变消失
10、，弹力随之消失。,弹力的大小,物体的弹性有一定的限度，超过了这个限度就不能完全复原。,弹性限度,分析书放在桌面或倾斜木板上时,书和木板间的弹力。,F压：是由于书发生了弹性形变而产生的弹力。,F支：是由于木板发生了弹性形变而产生的弹力。,施力物体,弹力方向：过接触点垂直平面指向受力物体。,弹力方向,原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。,构造：主要由刻度盘、弹簧、指针、挂钩等组成。,物理实验室常用的弹簧测力计,实验：练习使用弹簧测力计,认清弹簧测力计的量程和分度值。 被测量的力不要超过弹簧测力计的量程。,图中弹簧测力计的 量 程： ； 分度值： ； 测量值： 。,5 N,0
11、.2 N,2.6 N,弹簧测力计使用的注意事项 测量前，用手轻轻地来回拉动几次，避免指针、弹簧和外壳之间的摩擦而影响测量的准确性。 测量时，要使弹簧测力计受力方向沿弹簧的轴线方向。 读数时，应保持测力计处于静止或匀速直线运动状态。视线必须与刻度面垂直。,其他形式的测力计,握力计,弹簧秤,托盘称,例1（枣庄中考）如图所示，一根弹簧，一端固定在竖直墙上，在弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧的另一端，下列有关“弹簧形变产生的力”的描述正确的是（ ） A弹簧对手的拉力 B手对弹簧的拉力 C墙对弹簧的拉力 D以上说法都不正确,A,即弹簧对其他物体的弹力，施力物体为弹簧,例2（2018徐州）用橡皮筋、回形针、
12、棉线、小瓶盖、牙膏盒、铁丝、钩码和刻度尺等，做一个如图所示的橡皮筋测力计。下列说法中错误的是（ ） A刻度可以标在牙膏盒上 B可以把回形针上端当作指针 C可以利用钩码拉伸橡皮筋标注刻度 D不同橡皮筋做的测力计量程都相同,D,例3（常德中考）如图所示，在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加4N拉力并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为（ ） A0N B2N C4N D8N,C,1. 一弹簧测力计如图所示，其刻度_（填“是”或“不是”）均匀的，量程为_N，分度值为_N，读数为_N。,05,0.2,是,1.8,基础巩固题,2. 几位同学使用弹簧拉力器锻炼身体，每位同学都可以将弹簧拉力器拉开至两臂伸直，两臂
13、伸直时对弹簧拉力器拉力最大的是（ ） A几个同学都一样大 B手臂长的同学 C体重大的同学 D力气大的同学,B,基础巩固题,3. 下列关于弹力的说法，正确的是（ ） A两个物体相互接触，一定有弹力的存在 B两个没有相互接触的物体之间可能存在弹力 C在直接接触且发生弹性形变的物体间才产生弹力 D只要物体发生形变一定有弹力,C,基础巩固题,4. 关于弹力说法正确的是 （ ） A看不出有形变的物体间一定没有弹力 B只要物体接触就一定有弹力产生 C杆可以提供支撑力也可以提供拉力而且杆的弹力 一定沿着杆的方向 D绳只能提供拉力，而且一定沿绳收缩的方向,D,基础巩固题,1.小明观察发现，弹簧测力计的刻度是均
14、匀的，由此他猜想弹簧的伸长量与它受到的拉力成正比。为了验证猜想，小明决定进行实验。（1）要完成实验，除了需要如图甲中所示的一根两头带钩的弹簧、若干相同的钩码（每个钩码重力已知）、铁架台以外，还需要的测量仪器是_。进行实验后小明记录数据如表，表中数据明显错误的是第_次实验。,刻度尺,4,能力提升题,（2）去除错误的一组数据，在如图乙中作出弹簧伸长量与所受拉力的关系图像。 （3）由图像可验证小明的猜想是_的（填“正确”或“错误”）。,正确,2. 某实验小组的同学对A、B两根长度相同粗细不同的橡皮筋进行测力，将橡皮筋的一端固定，另一端悬挂钩码（图甲所示），记录橡皮筋受到的拉力大小F和橡皮筋伸长量x，
15、根据多组测量数据做出的图线如图乙所示。,（1）当在两根橡皮筋上悬挂重力为8N的物体时，橡皮筋A的伸长量为_cm，橡皮筋B的伸长量为_cm。,16,8,能力提升题,x/cm,（2）分别用这两根橡皮筋制成的测力计代替弹簧秤，则用橡皮筋_制成的测力计量程大，用橡皮筋_制成的测力计测量的精确程度高（均选填“A”或“B”）。 （3）将本实验中相同的两根橡皮筋并联起来代替弹簧秤，能够测量力的最大值为_N。,B,A,22.5,能力提升题,第七章 力 第3节 重力,人教版 物理 八年级 下册,你还能举出类似的现象吗？产生这些现象的原因是什么呢？,倾泻而下的瀑布,飘落的渔网,落地的铅球,1. 通过分析生活现象知
16、道重力是由于地球吸引而产生的力；知道重力的方向是竖直向下的；知道重心的概念；了解重力的由来。,2. 通过实验探究，了解重力大小跟物体的质量的关系。,地球附近的所有物体都受到重力的作用。,抛出去的物体最终会落向地面，这是因为地球对它附近的物体有吸引作用。,由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力，用字母G表示。,施力物体,受力物体,1. 举出几个例子来证明重力的存在。,2.如果没有重力我们的生活会是什么样子？,大量的生活经验告诉我们，质量不同的物体所受的重力不同。举起它们的感受也不同。,重力的大小与什么因素有关呢？请观察以下现象。,我们如何找出地球附近的物体所受的重力跟它的质量之间的关系呢？,实验
17、：探究重力的大小跟质量的关系,【实验器材】,弹簧测力计,把已知质量的钩码挂在弹簧测力计上，当钩码静止时，记下弹簧测力计的示数；改变钩码质量，重复上述实验并记录实验数据。,【实验方法】,（1）物体受到的重力大小跟它的质量成 _ 关系。,（2）物体所受的重力跟质量的比约等于_。,正比,10 N/kg,以质量为横坐标、重力为纵坐标描点并连接这些点。观察并思考：物体所受重力跟它的质量有什么关系？,【实验结论】,3 g= 9.8 N/kg。它表示质量为1 kg的物体所受到的重力是9.8 N。为计算方便在粗略计算时可取g =10 N/kg。,1物体所受的重力与物体的质量成正比。,2,或,G=mg,重力牛顿
18、（N）,质量千克（kg）,例题 一辆汽车的质量是3 t，则这辆汽车受到的重力是多少？（g=10 N/kg）,已知：,m=3t=3 000kg,g=10 N/kg,求：,G,解：,由重力计算公式得,G = mg,=3 000 kg10 N/kg,=30 000N,答：质量为3 t的汽车重力是30 000 N。,通过观察发现，无论铁架台是否倾斜，重物静止时悬线总是处于竖直向下的方向，即和水平面垂直。这个方向就是重力的方向，所以重力的方向总是竖直向下的。,重力的方向总是竖直向下的，那“下”到底是指什么方向呢？,重力的方向指向地心,检查墙面是否竖直,检查台面是否水平,重力方向的应用,F,地球吸引物体的
19、每一个部分。,作用效果上就好像重力作用在某一点上。这个点叫做物体的重心。,质地均匀、外形规则的物体，其重心在它的几何中心上。,物体的重心可以不在物体上。,质量不均匀、外形不规则物体重心：可以用悬挂法确定。,拓展探究：重心与稳度,重心与稳度,不倒翁,绕手做圆周运动时，物体会受到绳子的拉力。,宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在互相吸引的力，这就是万有引力。,重力正是源自地球对它附近物体的万有引力。,例1（2019毕节）下列物体重力约为1N的是 （ ） A一枚大头针 B两个鸡蛋 C一头奶牛 D一张书桌,B,质量约80mg,质量约为100g,质量约500kg,质量约10kg,G=mg，
20、g约为10N/kg。,例2（2018遂宁）如图所示，斜面上的小球被挡板A挡住，请作出小球受到的重力。,例3（2019湘潭）如图所示，纸做的“不倒翁”小鸟翅膀上装有两个回形针，将鸟嘴放在指尖上转动而不会掉下来。下列说法正确的是（ ） A装回形针降低了小鸟的重心 B装回形针升高了小鸟的重心 C小鸟的重心一定在其几何中心上 D小鸟不掉下来是因为鸟嘴上有胶水,A,例4（2019扬州）如图，是一块质量均匀分布的半圆形量角器，将其用细线悬挂在天花板上，请你用作图 的方法找到重心O点的位置。（A点是圆心， 保留作图痕迹）,O,1. 如图为掷出的实心球的运动轨迹，实心球离开手后在空中飞行，其在最高点所受到的力
21、 （ ） A只有重力 B重力和空气阻力 C重力和手的推力 D重力、空气阻力和手的推力,B,有水平的运动速度,无,基础巩固题,2. 如图所示的情景中，物体所受重力的示意图正确的是 （ ）,B,基础巩固题,3. 假如地球失去引力，下列设想不正确的是（ ） A. 物体将没有质量 B. 即使杯口向下，杯中水也不会自动流出 C. 人跳起后，将不再落回地面 D. 各种球类活动将无法进行,A,基础巩固题,4. 小红查阅资料得知：纬度越高g值越大，海拔越高g值越小。如图是她在同一纬度海拔高度不同的A、B两处测量得到的图象，据此可判断_（填“A”或“B”）处海拔更高。由此可见，只有_，物体所 受的重力与其质量的
22、比才是一个定值。,B,在同一纬度，同一海拔高度,基础巩固题,1.下表是小华在探究“重力的大小跟什么因素有关”的实验中得到的实验数据。,（1）实验中，需要的测量工具是_和_。 （2）分析表中数据，可以得出：_。 （3）在通常情况下，我们将g取为9.8 N/kg。但经过精确测量，发现在一些不同的地理位置，g值存在着微小差异。,天平,弹簧测力计,物体所受的重力和质量成正比,能力提升题,根据表中提供的信息，回答下列问题。 g相同的城市是 。 造成g不同的原因可能是 。 我国与许多国家之间的贸易往来频繁，在这些往来的货物运输中，发货单上所标示的“货物重量”，实质上是货物的_。,下表列出了一些城市和地区的g值大小。,武汉和上海,地理位置不同,质量,2.在“探究重力与质量的关系”的实验中： （1）测量物体重力前，除了观察弹簧测力汁的量 程和分度值外，还应将弹簧测力计在_方向 调零。 （2）测量物体重力时，应将物体挂在弹簧测力计 下并让它处于_状态，这时弹簧测力计的 示数（即拉力大小）就等于物体的重力。 （3）实验小组的同学测量出了不同质量钩码所受重力的多组数据。其中一次测量时弹簧测力计指针位置如图所示，其读数为_N。,竖直,静止,2.0,能力提升题,
