1、9的乘法口诀教学设计教学目标：1、经历编制9的乘法口诀的过程，在探索活动中，发现9的乘法口诀的特殊规律，培养学生初步的推理能力，掌握9的乘法口诀和用口诀求商的方法。2、在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，发展数学思考，提高解决实际问题的能力。3、培养与人合作的意识，逐步养成独立思考和主动探索的习惯。教学重点：掌握9的乘法口诀和用口诀求商的方法。教学难点：理解和掌握9的乘法口诀及用口诀求商的方法。教学准备：教学课件教学过程：一、歌曲导入师：（播放动画片西游记及主题曲一个师傅三个徒弟）你们听过这首歌吗？师：你们有没有发现歌词中还有一些数呢？是多少呀？。师：唐僧师徒四人经历了九
2、九八十一难终于取得了真经。我们从小学好各种本领，努力克服困难，将来才能取得更大的成就。师：今天我们就来学习与这些数字有关的数学知识“9的乘法口诀”。（揭示课题）二、学习新课（一）编口诀 1、老师这里有许多智慧星，只要你们积极动脑，大胆发言，就一定能得到它。课件出示：你能很快地告诉老师这里有几颗智慧星吗？你怎么一下子就知道了呢？（共10格，空了一格）空了一格，也就是比10少1，比10少1是几？列式：91=9口诀：一九得九2、出示两排智慧星：2个9，比20少（），是（）口诀：二九十八列式：92=183、学生自己独立完成书上的表格学生汇报答案，老师根据学生的回答板书4、学生看算式编口诀（二）记口诀1
3、、各种形式记口诀（齐读，男女生配合读，男女生比赛读）2、请人试着背口诀（三）总结规律同学们真了不起，能自已编出9的乘法口诀。虽然我们背得不熟练，没关系，通过找9的乘法口诀的规律可以帮助我们记忆它。1、学生独立思考规律并汇报2.教师引导学生发现9的乘法口诀（1）每相邻两句口诀的积相差9。（2）它们的积十位上的数是1.2.3.4.5.6.7.8，个位上的数是9.8.7.6.5.4.3.2.1。（3）每句口诀的积，十位上的数字和个位上的数字相加都得9。（4）有几句口诀，积的十位和个位交换了位置。3、齐读9的乘法口诀三、巩固练习1、学生独立完成试一试，并集体订正教师提醒除号要读作除以2、想想做做1，学
4、生先自己独立完成，再集体订正3、看口诀说出4道算式4、大转盘：指针指到哪，迅速说出答案。四、做游戏记口诀1、视频播放用手指记忆9的乘法口诀2、请人当助手协助老师解释视频的内容3、学生看着视频跟着做4，播放课件师：这是一片大海，里面生活着各种各样的鱼，你能成功的捕获他们吗？学生看课件说答案。五、拓展延伸1、出示九言诗，求诗的正文有多少字？2、课件出示九九歌，学生齐读，谈话：九九歌里也藏着数学的奥秘，里面的一九二九三九九九又是什么意思，回家后可以通过查阅课外书或询问爸爸妈妈来获取其中的知识。板书设计：9的乘法口诀19=9一九得九29=18二九十八39=27三九二十七49=36四九三十六59=45五九四十五69=54六九五十四79=63七九六十三89=72八九七十二99=81九九八十一
