1、可持续发展教育可持续发展教育可持续发展思想发展历程可持续发展思想发展历程华南师范大学环境与可持续发展课程中心华南师范大学环境与可持续发展课程中心广东广东广州广州第一章第一章 全球环境问题与可持续发展全球环境问题与可持续发展第三节第三节 可持续发展思想发展历程可持续发展思想发展历程1可持续发展教育可持续发展教育可持续发展思想发展历程可持续发展思想发展历程华南师范大学环境与可持续发展课程中心华南师范大学环境与可持续发展课程中心广东广东广州广州第一章第一章 全球环境问题与可持续发展全球环境问题与可持续发展 全球资源与环境问题全球资源与环境问题l为什么会出现（为什么会出现（9 9月月2222日）日）l
2、全球资源与环境问题有什么具体的表现（全球资源与环境问题有什么具体的表现（9 9月月2525日）日）可持续发展思想的发展历程（可持续发展思想的发展历程（9 9月月2727日）日）2可持续发展教育可持续发展教育可持续发展思想发展历程可持续发展思想发展历程华南师范大学环境与可持续发展课程中心华南师范大学环境与可持续发展课程中心广东广东广州广州总结：根据捕鱼游戏，什么样是可持续发展？总结：根据捕鱼游戏，什么样是可持续发展？如何给一个事物下定义？如何给一个事物下定义？可持续发展教育可持续发展教育可持续发展思想发展历程可持续发展思想发展历程华南师范大学环境与可持续发展课程中心华南师范大学环境与可持续发展课
3、程中心广东广东广州广州讨论：对可持续发展的理解讨论：对可持续发展的理解 性质可以通过不同维度去阐述。可持续发展可以性质可以通过不同维度去阐述。可持续发展可以分为什么维度理解？分为什么维度理解？以下概念是从哪个角度来对可持续发展下定义的？以下概念是从哪个角度来对可持续发展下定义的？（自然、社会、经济、技术、伦理道德）（自然、社会、经济、技术、伦理道德）可持续发展教育可持续发展教育可持续发展思想发展历程可持续发展思想发展历程华南师范大学环境与可持续发展课程中心华南师范大学环境与可持续发展课程中心广东广东广州广州“保护和加强环境系统的生产与更新能力保护和加强环境系统的生产与更新能力”，即可，即可持续
4、发展是不超越环境系统的再生能力的发展。持续发展是不超越环境系统的再生能力的发展。寻求一种最佳的生态系统，以支持生态的完整性和寻求一种最佳的生态系统，以支持生态的完整性和人类愿望的实现，使人类的生存环境得以延续。人类愿望的实现，使人类的生存环境得以延续。以上是从以上是从_角度的理解观点。角度的理解观点。“国际生态学联合会国际生态学联合会”和和“国际生物学联合会国际生物学联合会”自然属性、伦理道德、技术属性、社会属性、经济学自然属性、伦理道德、技术属性、社会属性、经济学可持续发展教育可持续发展教育可持续发展思想发展历程可持续发展思想发展历程华南师范大学环境与可持续发展课程中心华南师范大学环境与可持
5、续发展课程中心广东广东广州广州世界自然保护联盟、联合国环境规划署、世界自然保护联盟、联合国环境规划署、世界野生动物基金会世界野生动物基金会 在生存与不超过维持生态系统涵容能力情况下，提在生存与不超过维持生态系统涵容能力情况下，提高人类生活质量。高人类生活质量。强调可持续发展的最终落脚点是人类社会，即改善强调可持续发展的最终落脚点是人类社会，即改善人类的生活质量，创造美好的生活或环境。人类的生活质量，创造美好的生活或环境。提高人类健康水平，改善人类生活质量，获得必需提高人类健康水平，改善人类生活质量，获得必需的资源途径，创造一个保障人们平等、自由、人权的环境。的资源途径，创造一个保障人们平等、自
6、由、人权的环境。以上是从以上是从_角度的理解观点角度的理解观点自然属性、伦理道德、技术属性、社会属性、经济学自然属性、伦理道德、技术属性、社会属性、经济学可持续发展教育可持续发展教育可持续发展思想发展历程可持续发展思想发展历程华南师范大学环境与可持续发展课程中心华南师范大学环境与可持续发展课程中心广东广东广州广州英国学者皮尔斯、爱得华等的观点英国学者皮尔斯、爱得华等的观点 当发展能够保证当代人的福利增加时，也不应使后当发展能够保证当代人的福利增加时，也不应使后代人的福利减少。代人的福利减少。在保持自然资源的质量和其所提供服务的前提下，在保持自然资源的质量和其所提供服务的前提下，使经济发展的净利
7、益增加到最大限度。使经济发展的净利益增加到最大限度。不降低环境质量和不破坏世界自然资源基础的经济不降低环境质量和不破坏世界自然资源基础的经济发展。发展。以上是从以上是从_角度的理解观点角度的理解观点自然属性、伦理道德、技术属性、社会属性、经济学自然属性、伦理道德、技术属性、社会属性、经济学 可持续发展教育可持续发展教育可持续发展思想发展历程可持续发展思想发展历程华南师范大学环境与可持续发展课程中心华南师范大学环境与可持续发展课程中心广东广东广州广州世界资源研究所等机构的定义世界资源研究所等机构的定义 可持续发展就是转向更清洁、更有效的技术，即可可持续发展就是转向更清洁、更有效的技术，即可能接近
8、能接近“零排放零排放”、“密闭循环式密闭循环式”的工艺方法，尽可能的工艺方法，尽可能减少能源和其它自然资源的消耗。减少能源和其它自然资源的消耗。可持续发展就是建立极少产生废料和污染物工艺或可持续发展就是建立极少产生废料和污染物工艺或技术系统。认为污染并非是工业生产不可避免的结果，而技术系统。认为污染并非是工业生产不可避免的结果，而是技术差、效益低的表现。是技术差、效益低的表现。以上是从以上是从_角度的理解观点角度的理解观点自然属性、伦理道德、技术属性、社会属性、经济学自然属性、伦理道德、技术属性、社会属性、经济学可持续发展教育可持续发展教育可持续发展思想发展历程可持续发展思想发展历程华南师范大
9、学环境与可持续发展课程中心华南师范大学环境与可持续发展课程中心广东广东广州广州保护地球保护地球（19911991年）的观点年）的观点 我们有义务关心现在和将来的其他人，和其它生命。我们有义务关心现在和将来的其他人，和其它生命。发展不应当以损害其他团体或后代的利益为代价。发展不应当以损害其他团体或后代的利益为代价。资源利用和环境保护所带来的收益和支付的代价应该资源利用和环境保护所带来的收益和支付的代价应该在不同的社会团体和利益集团之间，在穷人和富人之间在不同的社会团体和利益集团之间，在穷人和富人之间，在我们这一代和后代之间共同分享。，在我们这一代和后代之间共同分享。以上是从以上是从_角度的理解观
10、点角度的理解观点自然属性、伦理道德、技术属性、社会属性、经济学自然属性、伦理道德、技术属性、社会属性、经济学可持续发展教育可持续发展教育可持续发展思想发展历程可持续发展思想发展历程华南师范大学环境与可持续发展课程中心华南师范大学环境与可持续发展课程中心广东广东广州广州国际社会普遍接受的理解国际社会普遍接受的理解 概念：概念：可持续发展是在不损害后代人满足其自身需要的可持续发展是在不损害后代人满足其自身需要的能力的前提下，满足当代人需要的发展。能力的前提下，满足当代人需要的发展。（19871987布伦特兰布伦特兰）核心思想核心思想：健康的经济发展应该建立在生态可持续能力：健康的经济发展应该建立在
11、生态可持续能力、社会公正和人民的积极参与之基础上。、社会公正和人民的积极参与之基础上。追求目标：追求目标：既要使人类的各种需要得到满足，个人得到既要使人类的各种需要得到满足，个人得到充分发展，又要保护资源和生态环境，不对后代的生存与充分发展，又要保护资源和生态环境，不对后代的生存与发展构成威胁。发展构成威胁。可持续发展教育可持续发展教育可持续发展思想发展历程可持续发展思想发展历程华南师范大学环境与可持续发展课程中心华南师范大学环境与可持续发展课程中心广东广东广州广州可持续发展思想的发展历程可持续发展思想的发展历程 观看伦敦奥运会开幕式视频，思考英国人对工业革观看伦敦奥运会开幕式视频，思考英国人
12、对工业革命历史的看法？命历史的看法？11可持续发展教育可持续发展教育可持续发展思想发展历程可持续发展思想发展历程华南师范大学环境与可持续发展课程中心华南师范大学环境与可持续发展课程中心广东广东广州广州观看伦敦奥运会视频观看伦敦奥运会视频 可持续发展教育可持续发展教育可持续发展思想发展历程可持续发展思想发展历程华南师范大学环境与可持续发展课程中心华南师范大学环境与可持续发展课程中心广东广东广州广州场景场景1 1：田园牧歌的英伦三岛：田园牧歌的英伦三岛 场景1：英伦三岛田园牧歌你看到一幅怎样的景象？可持续发展教育可持续发展教育可持续发展思想发展历程可持续发展思想发展历程华南师范大学环境与可持续发展
13、课程中心华南师范大学环境与可持续发展课程中心广东广东广州广州场景场景2 2：工业革命改变世界：工业革命改变世界 问题3：怎样解决资源短缺问题？坚持可持续发展。（如休渔期）问题的出现解决措施是什么催生了可持续发展思想呢？可持续发展教育可持续发展教育可持续发展思想发展历程可持续发展思想发展历程华南师范大学环境与可持续发展课程中心华南师范大学环境与可持续发展课程中心广东广东广州广州 伦敦奥运会开幕式是伦敦奥运会开幕式是对现代化对现代化进程的一次集体反思进程的一次集体反思 炊烟袅袅，树木依依，水车在轻轻翻转，牛羊在草地撒欢。炊烟袅袅，树木依依，水车在轻轻翻转，牛羊在草地撒欢。这幕田园牧歌，让人不由梦回
14、童年。然而，这种前工业时代这幕田园牧歌，让人不由梦回童年。然而，这种前工业时代的节奏缓慢、恬静朴素的生活，是不可复制的，已成为今天的节奏缓慢、恬静朴素的生活，是不可复制的，已成为今天后工业时代遥远的回响。后工业时代遥远的回响。工业革命的狂飙突进，让英国从孤悬海外的岛国崛起为工业革命的狂飙突进，让英国从孤悬海外的岛国崛起为“日日不落帝国不落帝国”。然而，那矗立在田园上的高耸烟囱，不单单代。然而，那矗立在田园上的高耸烟囱，不单单代表改变全世界生活方式的工业革命，更是过度、过快的工业表改变全世界生活方式的工业革命，更是过度、过快的工业化带来的化带来的“黑色撒旦黑色撒旦”，人类心灵失去了滋养的田园，蜕
15、化，人类心灵失去了滋养的田园，蜕化成干涸的荒漠，无以慰藉。奥运会开幕式，国际化都市伦敦成干涸的荒漠，无以慰藉。奥运会开幕式，国际化都市伦敦向世界展示的，不是英国人引以为豪的现代化进程，而是他向世界展示的，不是英国人引以为豪的现代化进程，而是他们对田园的眷恋，对人类非理性工业化的反思。们对田园的眷恋，对人类非理性工业化的反思。绿色奥运，健康生活，心灵归宿，成为英国人对田园风光的绿色奥运，健康生活，心灵归宿，成为英国人对田园风光的那份眷念，重燃地球人对未来的渴望。那份眷念，重燃地球人对未来的渴望。可持续发展教育可持续发展教育可持续发展思想发展历程可持续发展思想发展历程华南师范大学环境与可持续发展课
16、程中心华南师范大学环境与可持续发展课程中心广东广东广州广州 黑暗的撒旦磨坊黑暗的撒旦磨坊 英国是工业革命的发源地，而伦敦奥运会的开幕式上，英英国是工业革命的发源地，而伦敦奥运会的开幕式上，英国人用独特的方式，向曾经的世界工厂致敬，并对这一改国人用独特的方式，向曾经的世界工厂致敬，并对这一改变了人类历史进程的时代进行了反思。变了人类历史进程的时代进行了反思。工业革命中机器首次取代人成为生产线上的主角。人类从工业革命中机器首次取代人成为生产线上的主角。人类从社会生活到社会结构自此发生了深刻的改变，社会生活到社会结构自此发生了深刻的改变，而战火也随之成为时代的主题。场地中的一块红色罂粟花而战火也随之
17、成为时代的主题。场地中的一块红色罂粟花盛开的地方，几名士兵肃穆而立，与众人一起悼念在一战盛开的地方，几名士兵肃穆而立，与众人一起悼念在一战中的亡灵。中的亡灵。最后，工业革命的另一标志冶炼钢铁再度重现。在工人的最后，工业革命的另一标志冶炼钢铁再度重现。在工人的忙碌中，钢水流淌，火花飞溅，五个巨大炽热的铁环在空忙碌中，钢水流淌，火花飞溅，五个巨大炽热的铁环在空中交织，金色钢水在一瞬间倾泻而下，引发现场一阵惊呼中交织，金色钢水在一瞬间倾泻而下，引发现场一阵惊呼，给工业革命的章节画上了壮观的句号。，给工业革命的章节画上了壮观的句号。工业革命改变世界：http:/ 17981798：马尔萨斯：马尔萨斯人
18、口原理人口原理提出地球上的有限资提出地球上的有限资源是否能够养活不断增长的人口？源是否能够养活不断增长的人口？人口有几何增长的趋势，而食物供应只有算术增长的趋人口有几何增长的趋势，而食物供应只有算术增长的趋势。任何技术进展也不能改变这种趋势，因为食品供应增势。任何技术进展也不能改变这种趋势，因为食品供应增加必然要受到限制。加必然要受到限制。大多数人注定要在贫困中和在饥饿的边缘上生活。表现大多数人注定要在贫困中和在饥饿的边缘上生活。表现了对人口无限制增长的忧虑。了对人口无限制增长的忧虑。马尔萨斯马尔萨斯人口原理人口原理可持续发展教育可持续发展教育可持续发展思想发展历程可持续发展思想发展历程华南师
19、范大学环境与可持续发展课程中心华南师范大学环境与可持续发展课程中心广东广东广州广州 2020世纪中叶，人类与其生存环境之间的矛盾开始凸现世纪中叶，人类与其生存环境之间的矛盾开始凸现，耕地减少、环境公害等问题日趋加重，环境问题频频，耕地减少、环境公害等问题日趋加重，环境问题频频困扰人类。困扰人类。19491949年，英国学者福格特（年，英国学者福格特（WWvogetvoget）出版了）出版了生存生存之路之路。从人口与土地的关系出发，探讨了土地的人口承载力从人口与土地的关系出发，探讨了土地的人口承载力等问题，提出世界人口增长已超过土地和自然资源的承等问题，提出世界人口增长已超过土地和自然资源的承载
20、力，人类正面临灭顶之灾，生存之路在于控制人口增载力，人类正面临灭顶之灾，生存之路在于控制人口增长，恢复并保持人口、土地与自然资源之间的平衡。长，恢复并保持人口、土地与自然资源之间的平衡。生存之路生存之路可持续发展教育可持续发展教育可持续发展思想发展历程可持续发展思想发展历程华南师范大学环境与可持续发展课程中心华南师范大学环境与可持续发展课程中心广东广东广州广州游戏规则：游戏规则：1、现在让每组的3位同学双脚站在报纸上。3、报纸破裂，则游戏结束记住报纸破裂时报纸上站 的人数。2、接着逐步增加站在报纸上的同学的数量直到报纸 破裂为止。游戏：土地爆炸游戏：土地爆炸可持续发展教育可持续发展教育可持续发
21、展思想发展历程可持续发展思想发展历程华南师范大学环境与可持续发展课程中心华南师范大学环境与可持续发展课程中心广东广东广州广州现在按小组讨论以下三个问题现在按小组讨论以下三个问题1、开始的站在报纸上的人数3个代表的是什么呢？2、报纸破裂的人数代表的是什么呢？3、这个游戏的意义何在？游戏：土地爆炸游戏：土地爆炸可持续发展教育可持续发展教育可持续发展思想发展历程可持续发展思想发展历程华南师范大学环境与可持续发展课程中心华南师范大学环境与可持续发展课程中心广东广东广州广州游戏意义：游戏意义：土地是有一定的人口承载能力的，在最佳 的人口承载能力以下，人们可以舒服安稳 的生活，在最佳的人口承载能力以上，人
22、 们仍然可以生活直到人口最大承载能力，若是超出最大的土地承载能力就会对土地造成不可挽回的伤害，并且威胁到我们的生活。游戏：土地爆炸游戏：土地爆炸可持续发展教育可持续发展教育可持续发展思想发展历程可持续发展思想发展历程华南师范大学环境与可持续发展课程中心华南师范大学环境与可持续发展课程中心广东广东广州广州可持续发展兴起的缘由1968 莱里欧佩切依 罗马俱乐部1972197219871992 罗马俱乐部 增长的极限 联合国 人类环境会议 世界环境与 发展委员会 我们共同的未来 联合国环境与发展大会认识全球问题唤醒意识促进行动地球承载力有极限，需控制首次将环境问题纳入事务议程人类环境宣言提出了“可持
23、续发展”的概念标志着对环境与发展的认识到了一个新阶段可持续发展教育可持续发展教育可持续发展思想发展历程可持续发展思想发展历程华南师范大学环境与可持续发展课程中心华南师范大学环境与可持续发展课程中心广东广东广州广州可持续发展兴起的缘由1798 马尔萨斯 人口原理1949195719621968 福格特 生存之路 马寅初 新人口论 蕾切尔卡逊寂静的春天 保罗艾里奇 人口爆炸 人口过剩 限制人口 生态平衡论 控制人口最早出现“持续性发展”一词 900年后 人满为患可持续发展教育可持续发展教育可持续发展思想发展历程可持续发展思想发展历程华南师范大学环境与可持续发展课程中心华南师范大学环境与可持续发展课
24、程中心广东广东广州广州 19571957年，我国学者马寅初发表了年，我国学者马寅初发表了新人口论新人口论。他估计我国当时人口增殖率在千分之二十以上，以他估计我国当时人口增殖率在千分之二十以上，以6 6亿亿为基数，每年以千分之二十的速度增长，一切有识之士，为基数，每年以千分之二十的速度增长，一切有识之士，不能不认为这样增长下去是太快了。不能不认为这样增长下去是太快了。认为为了要扩大再生产，加速资金积累，加速工业化的认为为了要扩大再生产，加速资金积累，加速工业化的进程，应该降低消费比例，这就必须把人口控制起来。进程，应该降低消费比例，这就必须把人口控制起来。为了进一步改善人民生活，扩大轻工业原料的
25、来源，提为了进一步改善人民生活，扩大轻工业原料的来源，提高粮食的消费水平，以及为促进科学研究事业，他认为高粮食的消费水平，以及为促进科学研究事业，他认为“亦非控制人口不可亦非控制人口不可”。提出提出“人口的增殖，就是积累的减少，也就是工业化的人口的增殖，就是积累的减少，也就是工业化的推迟推迟”。但当时这一观点不仅没有得到认同，反而受到了。但当时这一观点不仅没有得到认同，反而受到了批判。批判。新人口论新人口论可持续发展教育可持续发展教育可持续发展思想发展历程可持续发展思想发展历程华南师范大学环境与可持续发展课程中心华南师范大学环境与可持续发展课程中心广东广东广州广州寂静的春天寂静的春天 1962
26、1962年，美国学者蕾切尔年，美国学者蕾切尔卡逊（卡逊（Rachel KarsonRachel Karson）发表了科）发表了科普著作普著作寂静的春天寂静的春天。作者描绘了一幅由于农药污染所带来的环境破坏的可怕景作者描绘了一幅由于农药污染所带来的环境破坏的可怕景象，警告人们将会失去象，警告人们将会失去“明媚的春天明媚的春天”。在世界范围内引发了。在世界范围内引发了人们对资源环境危机和发展观念的讨论。人们对资源环境危机和发展观念的讨论。她向世人呼吁我们长期以来行进的道路，容易被误认为是她向世人呼吁我们长期以来行进的道路，容易被误认为是一条可以高速前进的平坦、舒适的大道，但实际上这条路的终一条可以
27、高速前进的平坦、舒适的大道，但实际上这条路的终点却潜伏着灾难，而另外的道路则为我们提供了保护地球的最点却潜伏着灾难，而另外的道路则为我们提供了保护地球的最后惟一的机会。后惟一的机会。她的著作被认为是最早出现她的著作被认为是最早出现“持续性发展（持续性发展（Sustainable Sustainable DevelopmentDevelopment）”一词的文献。一词的文献。可持续发展教育可持续发展教育可持续发展思想发展历程可持续发展思想发展历程华南师范大学环境与可持续发展课程中心华南师范大学环境与可持续发展课程中心广东广东广州广州 19681968年，保罗年，保罗艾里奇艾里奇(PaulPaul
28、EhrlichEhrlich)发表了发表了人人口爆炸口爆炸。认为人口增长如不加以认为人口增长如不加以控制，大约控制，大约900900年以后，地年以后，地球陆地表面每平方米将挤球陆地表面每平方米将挤满满100100人，地球将人满为患人，地球将人满为患，人们将无立足之地。，人们将无立足之地。人口爆炸人口爆炸可持续发展教育可持续发展教育可持续发展思想发展历程可持续发展思想发展历程华南师范大学环境与可持续发展课程中心华南师范大学环境与可持续发展课程中心广东广东广州广州 19681968年，由意大利奥莱里欧年，由意大利奥莱里欧 佩切依博士召集，来自西方佩切依博士召集，来自西方1010个国家的科学、教育、
29、经济学、人类学专家和实业家个国家的科学、教育、经济学、人类学专家和实业家3030多人，多人，在罗马共同探讨了关系全人类发展前途的人口、资源、粮食和在罗马共同探讨了关系全人类发展前途的人口、资源、粮食和生态环境等一系列的根本性问题，并对当时的经济发展模式提生态环境等一系列的根本性问题，并对当时的经济发展模式提出了质疑出了质疑 。随后成立了随后成立了“罗马俱乐部罗马俱乐部”，它的目的是促进对构成我们生，它的目的是促进对构成我们生活在其中的全球系统的多样但相互依赖的各个部分的认识，促活在其中的全球系统的多样但相互依赖的各个部分的认识，促使全世界制定政策的人们和公众都来关注这种新的认识，并通使全世界制
30、定政策的人们和公众都来关注这种新的认识，并通过这种方式，促进具有首创精神的新政策和新行动的出现。过这种方式，促进具有首创精神的新政策和新行动的出现。俱乐部认为：人类面临的根本问题是这个世界能在物质上支俱乐部认为：人类面临的根本问题是这个世界能在物质上支撑现在的人口增长率和资本增长率吗？这个地球能供养多少人撑现在的人口增长率和资本增长率吗？这个地球能供养多少人？在什么财富水平上供养？能供养多久？在什么财富水平上供养？能供养多久？罗马俱乐部罗马俱乐部可持续发展教育可持续发展教育可持续发展思想发展历程可持续发展思想发展历程华南师范大学环境与可持续发展课程中心华南师范大学环境与可持续发展课程中心广东广
31、东广州广州 19721972年，罗马俱乐部发表了震撼世界的著名研究报告年，罗马俱乐部发表了震撼世界的著名研究报告 增长的极限增长的极限。报告认为：由于世界的人口增长、粮食生产、工业发展报告认为：由于世界的人口增长、粮食生产、工业发展、资源消耗和环境污染这五项基本因素的运行方式是非线、资源消耗和环境污染这五项基本因素的运行方式是非线性的指数增长，全球的增长将会因为粮食短缺和环境破坏性的指数增长，全球的增长将会因为粮食短缺和环境破坏于下世纪某个时段内达到极限。于下世纪某个时段内达到极限。就是说，地球的支撑力将会达到极限，经济增长将发生就是说，地球的支撑力将会达到极限，经济增长将发生不可控制的衰退。
32、因此，要避免因超越地球资源极限而导不可控制的衰退。因此，要避免因超越地球资源极限而导致世界崩溃的最好方法是限制增长，即致世界崩溃的最好方法是限制增长，即“零增长零增长”。报告表现出的对人类前途的报告表现出的对人类前途的“严肃的忧虑严肃的忧虑”意识，唤起意识，唤起人类自身的觉醒。它所阐述的人类自身的觉醒。它所阐述的“合理的、持久的均衡发展合理的、持久的均衡发展”，为孕育可持续发展的思想萌芽提供了土壤。，为孕育可持续发展的思想萌芽提供了土壤。增长的极限增长的极限可持续发展教育可持续发展教育可持续发展思想发展历程可持续发展思想发展历程华南师范大学环境与可持续发展课程中心华南师范大学环境与可持续发展课
33、程中心广东广东广州广州 19721972年，联合国人类环境会议在斯德哥尔摩召开，来自年，联合国人类环境会议在斯德哥尔摩召开，来自世界世界113113个国家和地区的代表汇聚一堂，共同讨论环境对个国家和地区的代表汇聚一堂，共同讨论环境对人类的影响问题。人类的影响问题。这是人类第一次将环境问题纳入世界各国政府和国际政这是人类第一次将环境问题纳入世界各国政府和国际政治的事务议程。治的事务议程。大会通过的大会通过的人类环境宣言人类环境宣言宣布了宣布了3737个个共同观点和共同观点和2626项共同原则。项共同原则。宣言向全球呼吁：现在已经到达历史上一个关键时刻，宣言向全球呼吁：现在已经到达历史上一个关键时
34、刻，我们必须更加审慎地考虑我们的决定对环境产生的后果。我们必须更加审慎地考虑我们的决定对环境产生的后果。由于无知或不关心，我们可能给生活和幸福所依靠的地球由于无知或不关心，我们可能给生活和幸福所依靠的地球环境造成巨大的无法换回的损失。环境造成巨大的无法换回的损失。联合国人类环境大会联合国人类环境大会可持续发展教育可持续发展教育可持续发展思想发展历程可持续发展思想发展历程华南师范大学环境与可持续发展课程中心华南师范大学环境与可持续发展课程中心广东广东广州广州 19871987年，世界环境与发展委员会通过这份报告。报告分年，世界环境与发展委员会通过这份报告。报告分为为“共同的问题共同的问题”、“共
35、同的挑战共同的挑战”和和“共同的努力共同的努力”三三大部分。报告将注意力集中于人口、粮食、物种和遗传资大部分。报告将注意力集中于人口、粮食、物种和遗传资源、能源、工业和人类居住等方面。在系统探讨了人类面源、能源、工业和人类居住等方面。在系统探讨了人类面临的一系列重大经济、社会和环境问题之后，提出了临的一系列重大经济、社会和环境问题之后，提出了“可可持续发展持续发展”的概念。的概念。报告指出：我们需要有一条新的发展道路，这条道路不报告指出：我们需要有一条新的发展道路，这条道路不是一条仅能在若干年内、在若干地方支持人类进步的道路是一条仅能在若干年内、在若干地方支持人类进步的道路，而是一直到遥远的未
36、来都能支持全球人类进步的道路。，而是一直到遥远的未来都能支持全球人类进步的道路。这就是这就是寂静的春天寂静的春天预感到，但没有提供答案的路。预感到，但没有提供答案的路。我们共同的未来我们共同的未来可持续发展教育可持续发展教育可持续发展思想发展历程可持续发展思想发展历程华南师范大学环境与可持续发展课程中心华南师范大学环境与可持续发展课程中心广东广东广州广州 19921992年，在巴西年，在巴西里约热内卢召开了联合国环境与发展里约热内卢召开了联合国环境与发展大会，有大会，有183183个国家的代表团和个国家的代表团和7070个国际组织的代表出席个国际组织的代表出席了会议，了会议，102102位国家
37、元首或政府首脑到会讲话。会议通过位国家元首或政府首脑到会讲话。会议通过了了地球宪章地球宪章和和2121世纪议程世纪议程。大会标志着人类对环境与发展的认识提高到了一个崭新大会标志着人类对环境与发展的认识提高到了一个崭新的阶段。大会为人类高举可持续发展旗帜，走可持续发展的阶段。大会为人类高举可持续发展旗帜，走可持续发展之路发出了总动员，可持续发展得到世界最广泛和最高级之路发出了总动员，可持续发展得到世界最广泛和最高级别的政治承诺。别的政治承诺。实事表明：一个由少数科学家不断呼吁、警告，到多数实事表明：一个由少数科学家不断呼吁、警告，到多数人开始逐渐理解和响应的人类环境危机的整体意识，和寻人开始逐渐理解和响应的人类环境危机的整体意识，和寻求从根本上摆脱这一危机的努力，终于走上全球议程，成求从根本上摆脱这一危机的努力，终于走上全球议程，成为国际社会的广泛共识。为国际社会的广泛共识。联合国环境与发展大会联合国环境与发展大会
