1、 古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏 之之 表达技巧表达技巧鉴赏古代诗歌的鉴赏古代诗歌的形象、语言、形象、语言、表达技巧表达技巧；评价古代诗歌的评价古代诗歌的思想内容和作思想内容和作者的观点态度者的观点态度。表达技巧表达技巧 考点分析考点分析 表达技巧是一个含义很宽泛的概念，而古典诗表达技巧是一个含义很宽泛的概念，而古典诗歌的表达技巧十分丰富，它歌的表达技巧十分丰富，它主要包括四方面的内容主要包括四方面的内容：一是一是修辞手法修辞手法，如比喻、对偶、拟人、夸张、对比、，如比喻、对偶、拟人、夸张、对比、借代等；二是借代等；二是表达方式表达方式，如记叙、议论、描写、抒，如记叙、议论、描写、抒情等，其中描写、
2、抒情是考查的重点，而抒情方式情等，其中描写、抒情是考查的重点，而抒情方式又包括直接抒情和间接抒情两种；三是又包括直接抒情和间接抒情两种；三是表现手法表现手法，如象征、衬托、用典、想象、联想、渲染、动静、如象征、衬托、用典、想象、联想、渲染、动静、虚实等；四是虚实等；四是篇章结构篇章结构，如照应、过渡等。，如照应、过渡等。诗歌的表达技巧、艺术手法诗歌的表达技巧、艺术手法抒抒情情记记叙叙议议论论描描写写直抒直抒胸臆胸臆间接间接抒情抒情（1）景情角度：借景抒情、触景生情、以景衬情、寓情于景；乐景写乐情、哀景写哀情、乐景衬哀情、哀景衬乐情。（2）物情关系：借物抒怀、托物言志 （3）事情关系：借古讽（伤
3、）今、怀古伤今、用典抒情、即事抒怀、正正面面描描写写侧侧面面描描写写人物描写手法景物描写手法（1）描写顺序：远近、高低、时间空间变化（2）色彩运用：明暗对比，绘形绘色（3）动静（视听）结合、虚实结合、点面结合、正侧结合（4）衬托 渲染（5）白描、工笔（细节）（6）修辞：比喻、夸张、拟人、对比等（7）感官角度：视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉比喻、拟人、借代、夸张、双关（谐音）、反问、反复、顶真、反语、通感、排比、叠字（词）先写景后抒情、先记事后抒怀、先抑后扬、欲扬先抑、卒章显志、开门见山、以景结情、伏笔铺垫、以小见大、曲笔入题象征、想象、联想、曲笔（从对方如笔，展开想象）、衬托、烘托、渲染、对比、
4、比兴、用典、表表达达方方式式表表现现手手法法修辞方法修辞方法结构技巧结构技巧比喻（比喻（通感通感）、比拟比拟、借代借代、夸张夸张、双关双关、对比对比、设问、设问、反复、反问、排比、反语、对偶、互文反复、反问、排比、反语、对偶、互文修辞手法修辞手法 修辞手法在高考卷中向来是修辞手法在高考卷中向来是“活跃活跃”的题型，的题型，“比喻、比拟、对比喻、比拟、对比、比、反衬反衬”这四种修辞格对命题者来说是热点中的热点。因为它们指这四种修辞格对命题者来说是热点中的热点。因为它们指向具体，难度适中。向具体，难度适中。1 1描绘类描绘类(作用：生动形象作用：生动形象)：比喻：比喻(生动形象地表达生动形象地表达
5、 描绘描绘 了了内涵内涵 形态形态)、夸张、夸张(生动地突出了生动地突出了特征特征)、比拟、比拟(生动传神地突出了生动传神地突出了形象或抒发了作者形象或抒发了作者感情感情)、借代、通感。、借代、通感。2 2结构类结构类(作用：和谐音韵、强调突出、充沛感情作用：和谐音韵、强调突出、充沛感情)：排比、对偶、反：排比、对偶、反复、顶针。复、顶针。3 3语气类语气类(作用：增强语气、强化感情、引发思考作用：增强语气、强化感情、引发思考)：设问、反问。：设问、反问。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺青螺。(刘禹锡望洞庭刘禹锡望洞庭)1.1.比喻比喻
6、用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。可分用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。可分为明喻、暗喻、借喻。为明喻、暗喻、借喻。作用：作用：1.1.形象具体可感。化抽象为具体，化无形为有形。形象具体可感。化抽象为具体，化无形为有形。2.2.有突出事物特征，充分表达作者的情感。有突出事物特征，充分表达作者的情感。诗歌巧妙地以诗歌巧妙地以“螺螺”作比，将皓作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。色调淡雅，山水浑然一体。使至塞上使至塞上王维王维单车欲问边，单车欲问边，属国过居延。属国过居延。征蓬征蓬出汉塞，出汉塞，归雁入胡天。归雁入胡天。大漠孤烟
7、直，大漠孤烟直，长河落日圆。长河落日圆。萧关逢候骑，萧关逢候骑，都护在燕然。都护在燕然。“蓬草蓬草”在古代诗文中一般比喻什么在古代诗文中一般比喻什么?诗中的诗中的“征蓬征蓬”表达表达了诗人什么感情了诗人什么感情?“蓬草蓬草”随风飞转，古代文学中常用它比喻漂泊不定随风飞转，古代文学中常用它比喻漂泊不定的行踪。王维用的行踪。王维用“征蓬征蓬”自喻，流露了身不由己的感觉，自喻，流露了身不由己的感觉，他为自己受排挤离开朝廷感到十分忧愤。他为自己受排挤离开朝廷感到十分忧愤。背景：唐玄宗开元二十四年（背景：唐玄宗开元二十四年（736736年）年）吐蕃发兵攻打唐属国小勃律（在今克什米吐蕃发兵攻打唐属国小勃律
8、（在今克什米尔北）。开元二十五年（尔北）。开元二十五年（737737年）春，河年）春，河西节度副大使崔希逸在青涤西大破吐蕃军。西节度副大使崔希逸在青涤西大破吐蕃军。唐玄宗命王维以监察御史的身份奉使凉州，唐玄宗命王维以监察御史的身份奉使凉州，出塞宣慰，察访军情，并任河西节度使判出塞宣慰，察访军情，并任河西节度使判官，实际上是将王维排挤出朝廷。这首诗官，实际上是将王维排挤出朝廷。这首诗即作于此次出塞途中。即作于此次出塞途中。山园小梅山园小梅(北宋北宋林逋）林逋）众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。霜禽欲下先
9、偷眼，粉蝶如知合断魂。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊。幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊。诗中颔联最为著名，颈联也常为人称道，试从修辞方法上分诗中颔联最为著名，颈联也常为人称道，试从修辞方法上分析其妙处。析其妙处。2.2.比拟（拟人、拟物）比拟（拟人、拟物）把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。作用：作用：1.1.促使读者产生联想，将事物人格化，促使读者产生联想，将事物人格化，富有情趣，生动形象。富有情趣，生动形象。2.2.突出作者的情感。突出作者的情感。这一联采用拟人的手法。白鹤将要飞下来这一联采用拟人
10、的手法。白鹤将要飞下来时，先偷看梅花几眼；粉蝶如果知道梅花这样美，时，先偷看梅花几眼；粉蝶如果知道梅花这样美，该早就销魂了。该早就销魂了。“先偷眼先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；眼；“合断魂合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至消魂，把一词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅的喜爱之情夸张到极点。粉蝶对梅的喜爱之情夸张到极点。点绛唇点绛唇访牟存叟南漪钓隐访牟存叟南漪钓隐午梦初回，卷帘尽放春愁去。昼长无侣。自对黄鹂语。午梦初回，卷帘尽放春愁去。昼长无侣。自对黄鹂语。絮影絮影蘋蘋香，春在无人处。移舟去。未成新句。
11、一砚梨花雨。香，春在无人处。移舟去。未成新句。一砚梨花雨。“卷帘尽放春愁去卷帘尽放春愁去”一句，在表达技巧上有何妙处？请结合诗句赏析。一句，在表达技巧上有何妙处？请结合诗句赏析。（点明修辞）（点明修辞）此句采用了比拟（拟物）的手法此句采用了比拟（拟物）的手法，（阐释运用）（阐释运用）春愁乃无形之物春愁乃无形之物 ，帘儿一卷，它竟象鸟儿，帘儿一卷，它竟象鸟儿一样被放了出去。一样被放了出去。（分析效果）（分析效果）这句诗写得富有特色，这句诗写得富有特色，作者成功地赋予抽象之物以形象的感觉，化无形为有形，作者成功地赋予抽象之物以形象的感觉，化无形为有形，使抽象的春愁变得形象、生动，表达出词人在阳光涌
12、入使抽象的春愁变得形象、生动，表达出词人在阳光涌入室内后的愉悦心情。室内后的愉悦心情。三万里三万里河东入海，河东入海，五千仞五千仞岳上摩天。岳上摩天。天台天台四万八千丈四万八千丈，对此欲倒东南倾。，对此欲倒东南倾。白发白发三千丈三千丈，缘愁似个长。，缘愁似个长。云间云间连下榻连下榻，天上，天上接行杯接行杯 。3.3.夸张夸张 对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。描述。作用：引起丰富联想，突出事物本质特征，鲜明地表作用：引起丰富联想，突出事物本质特征，鲜明地表达作者的情感态度。达作者的情感态度。愁生白发，诗人用夸张的愁生白发，诗人用夸
13、张的手法写白发竟有手法写白发竟有“三千丈三千丈”那那么长可见愁思的深重。么长可见愁思的深重。感皇恩感皇恩出京门有感出京门有感李俊民李俊民 忍泪出门来，扬花如雪。惆怅天涯又离别。碧云西畔，举目乱山忍泪出门来，扬花如雪。惆怅天涯又离别。碧云西畔，举目乱山重叠。据鞍归去也，情凄切！重叠。据鞍归去也，情凄切！一日三秋，寸肠千结。敢向青天问明月。算应无恨，安用暂圆还一日三秋，寸肠千结。敢向青天问明月。算应无恨，安用暂圆还缺缺?愿人长似，月圆时节。愿人长似，月圆时节。“一日三秋，寸肠千结一日三秋，寸肠千结”句运用了什么修辞手法句运用了什么修辞手法?表达了怎样的思想感情？表达了怎样的思想感情？夸张、对偶；表
14、现离愁之重、思念之苦以及夸张、对偶；表现离愁之重、思念之苦以及与在京亲友们的情谊之深。与在京亲友们的情谊之深。v1.1.朱门朱门酒肉臭，路有冻死骨。酒肉臭，路有冻死骨。杜甫杜甫自京赴奉先咏自京赴奉先咏怀五百字怀五百字v2.2.何以解忧，惟有何以解忧，惟有杜康杜康（曹操（曹操短歌行短歌行）v3.3.门前冷落门前冷落鞍马鞍马稀（白居易稀（白居易琵琶行琵琶行）v4.4.举酒欲饮无举酒欲饮无管弦管弦。白居易白居易琵琶行琵琶行 借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。作用：
15、作用：1.1.使语言简练、含蓄。使语言简练、含蓄。2.2.形象突出、特点鲜明、具体生动、引人联想。形象突出、特点鲜明、具体生动、引人联想。4.4.借代借代秋斋独宿秋斋独宿【唐】韦应物【唐】韦应物山月皎如烛，霜风时动竹。夜半鸟惊栖，窗间人独宿。山月皎如烛，霜风时动竹。夜半鸟惊栖，窗间人独宿。和韦苏州秋斋独宿和韦苏州秋斋独宿【金】招兵问【金】招兵问冷晕侵残烛，雨声在深竹。惊鸟时一鸣，寒枝不成宿。冷晕侵残烛，雨声在深竹。惊鸟时一鸣，寒枝不成宿。【注】韦苏州：即韦应物，因其曾任苏州刺史，故称【注】韦苏州：即韦应物，因其曾任苏州刺史，故称“韦苏州韦苏州”。请分别指出两首诗第一句使用的修辞手法，并加以赏析
16、。请分别指出两首诗第一句使用的修辞手法，并加以赏析。韦诗：比喻，以烛喻月韦诗：比喻，以烛喻月 山月皎洁，宛如夜烛相伴，照人无眠山月皎洁，宛如夜烛相伴，照人无眠 赵诗：借代，借赵诗：借代，借“晕晕”代月代月 “晕晕”配以配以“冷冷”，突出月夜寒，突出月夜寒意侵人；意侵人；“晕晕”又预示了天气变化，引出下句。又预示了天气变化，引出下句。在有些诗歌尤其是民歌中，作者为了表达出一种委婉含蓄的情感，往往在有些诗歌尤其是民歌中，作者为了表达出一种委婉含蓄的情感，往往利利用用多义性和同音谐音等多义性和同音谐音等条件，有意使语句同时关顾表面和内里两种意思，条件，有意使语句同时关顾表面和内里两种意思，言在此而意
17、在彼。言在此而意在彼。包括谐音双关和语义双关。包括谐音双关和语义双关。七步诗（曹植）七步诗（曹植）煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。本是同根生，相煎何太急。“同根生同根生”既是指豆与豆萁是既是指豆与豆萁是同根生同根生，又是指曹植与曹，又是指曹植与曹丕是一母所生的丕是一母所生的同胞兄弟同胞兄弟，曹植借此来表达对曹丕不顾兄弟，曹植借此来表达对曹丕不顾兄弟之情，手足相残的行径的强烈愤慨和控诉。之情，手足相残的行径的强烈愤慨和控诉。5.5.双关双关解析解析第一句写景，是她眼前所见。第二句写她耳中所闻。第第一句写景，是她眼前所见。第二句写她耳中所闻。第三、四句接写她
18、听到这熟悉的歌声之后的心理活动：这个人啊，三、四句接写她听到这熟悉的歌声之后的心理活动：这个人啊，倒是有点像黄梅时节晴雨不定的天气，说它是晴天吧，西边还倒是有点像黄梅时节晴雨不定的天气，说它是晴天吧，西边还下着雨；说它是雨天吧，东边又还出着太阳，可真有点让人捉下着雨；说它是雨天吧，东边又还出着太阳，可真有点让人捉摸不定了。摸不定了。最最后一句使用了后一句使用了谐音双关谐音双关的修辞手法。这里晴雨的的修辞手法。这里晴雨的“晴晴”，是用来暗指，是用来暗指感情的感情的“情情”，“道是无晴还有晴道是无晴还有晴”，也就是也就是“道是无情还有情道是无情还有情”。作者。作者明确而又含蓄地明确而又含蓄地表达出
19、表达出一位沉浸在初恋中的少女的心情，她的迷惘、她的眷恋、一位沉浸在初恋中的少女的心情，她的迷惘、她的眷恋、她的忐忑不安、她的希望和等待便都刻画出来了。她的忐忑不安、她的希望和等待便都刻画出来了。作用作用1.1.意在言外，言此而意他，含蓄蕴藉；意在言外，言此而意他，含蓄蕴藉；2.2.使语言含蓄、风趣，令人回味。使语言含蓄、风趣，令人回味。古典诗词中常见的古典诗词中常见的“双关双关”词词 “芙蓉芙蓉”和和“夫容夫容”，“莲莲”和和“怜怜”，“藕藕”和和“偶偶”，“丝丝”和和“思思”，“柳柳”和和“留留”，“期期”和和“棋棋”谐音双关。谐音双关。v1.1.朱门朱门酒肉臭酒肉臭，路有，路有冻死骨冻死骨
20、。v2.2.昔昔我往矣，杨柳依依；我往矣，杨柳依依；今今我来思，雨雪霏霏。我来思，雨雪霏霏。v3.3.越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。只今惟有鹧鸪飞。v 对比是把两个对比是把两个相反、相对或相近相反、相对或相近的事物或同一事物的事物或同一事物相反、相对相反、相对的的两个方面放在一起，用比较的方法加以描述或说明，这种写作手法叫两个方面放在一起，用比较的方法加以描述或说明，这种写作手法叫对比，也叫对照。在文学理论上，对比是抒情话语的基本组合方式之对比，也叫对照。在文学理论上，对比是抒情话语的基本组合方式之一。它把在感觉
21、特征或寓意上相反的词句组合在一起，形成对照，强一。它把在感觉特征或寓意上相反的词句组合在一起，形成对照，强化抒情话语的表现力化抒情话语的表现力v作用：作用：1.1.以强烈反差突出事物特征，给人们以深刻的印象和启示。以强烈反差突出事物特征，给人们以深刻的印象和启示。v 2.2.运用对比，能把好同坏，善同恶，美同丑这样的对立揭示出运用对比，能把好同坏，善同恶，美同丑这样的对立揭示出来，强化作者思想感情。来，强化作者思想感情。6.6.对比对比 九日和韩魏公九日和韩魏公苏洵苏洵晚岁登门最不才，萧萧华发映金晚岁登门最不才，萧萧华发映金罍罍。不堪丞相延东阁，闲伴诸儒老曲台。不堪丞相延东阁，闲伴诸儒老曲台。
22、佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来。佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来。暮归冲雨寒无睡，自把新诗百遍开。暮归冲雨寒无睡，自把新诗百遍开。注注 九日，农历九日，农历 九月九日，即重阳节；韩魏公，时为丞相。金罍，九月九日，即重阳节；韩魏公，时为丞相。金罍，泛指酒盏。曲台，指太常寺，掌礼乐郊庙社稷之事。泛指酒盏。曲台，指太常寺，掌礼乐郊庙社稷之事。“佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来”在对比手法的运用上有在对比手法的运用上有何妙处？请简要赏析。何妙处？请简要赏析。妙在用三层对比强化了诗人忧愁之深和潜藏于胸的壮志未绝。佳妙在用三层对比强化了诗人忧愁之深和潜藏于胸的壮志未绝。佳节时不喜
23、反忧，壮心在现实中的落空与在醉酒豪言中的显现，节时不喜反忧，壮心在现实中的落空与在醉酒豪言中的显现，“久久”与与“偶偶”在时间上一长一短：三层对比，层层递进，准确地表达了作在时间上一长一短：三层对比，层层递进，准确地表达了作者的内心世界。者的内心世界。7.7.反问反问 “江东弟子今虽在，肯为君王卷土来江东弟子今虽在，肯为君王卷土来?”(?”(王安石王安石叠题乌叠题乌江亭江亭)使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必然。使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必然。作用：作用：用疑问语气表达确定的意思。用疑问语气表达确定的意思。用于加强语气，发人深思，增强用于加强语气，发人深思，增强说服力和感染力。说
24、服力和感染力。李白春夜洛城闻笛李白春夜洛城闻笛v谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？何人不起故园情？第三句说明春风传来的笛声，吹奏的是表现离情别绪第三句说明春风传来的笛声，吹奏的是表现离情别绪的折杨柳，于是紧接一句的折杨柳，于是紧接一句反问反问，哪个能不被引发哪个能不被引发思念故乡家园的情感呢！思念故乡家园的情感呢！水到渠成而戛然而止，因而水到渠成而戛然而止，因而余韵袅袅，久久萦绕于读者心间，令人回味无穷。余韵袅袅，久久萦绕于读者心间，令人回味无穷。8.8.对偶对偶 用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相用结
25、构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。对或相近的意思。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。(杜甫杜甫登高登高)作用：从形式看，语言简练，整齐对称；作用：从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。从内容看，意义集中含蓄。“无边落木无边落木”对对“不尽长江不尽长江”使诗的使诗的意境显得广阔深远意境显得广阔深远，“萧萧萧萧”的落叶声的落叶声对对“滚滚
26、滚滚”的的水势更使人觉得气象万千水势更使人觉得气象万千。更重要的是，从这里感受到诗人。更重要的是，从这里感受到诗人韶韶华易逝，壮志难酬的苦痛华易逝，壮志难酬的苦痛。9.9.设问：设问：作用：问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下；作用：问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味。结尾设问，深化主题，令人回味。解析解析这是一首这是一首咏史怀古咏史怀古之作。开头一个设之作。开头一个设问提得十分突兀，但作者笔锋一转，问提得十分突兀，但作者笔锋一转，把读者把读者的目光引入波澜壮阔的三国时代，的目光引入波澜壮阔的三国时代，曹操、孙曹操、孙权、诸葛亮都是英雄。作者以大开大合之笔权
27、、诸葛亮都是英雄。作者以大开大合之笔，再现了三国人物的历史风采，歌颂了他们，再现了三国人物的历史风采，歌颂了他们的英雄业绩，的英雄业绩，含蓄含蓄地表达了自己地表达了自己追慕古贤、追慕古贤、大展抱负的宏愿。大展抱负的宏愿。答案答案用设问句开篇设问句开篇，点明点明本诗追溯英雄伟本诗追溯英雄伟业的业的题旨题旨，领起下文领起下文三个典故，分层次地叙三个典故，分层次地叙述三国英雄人物的业绩。述三国英雄人物的业绩。如杜甫蜀相：如杜甫蜀相：“丞相祠堂何处丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。隔叶黄鹂空好音。”开头一句，以问引起。开头一句，以问引起
28、。祠堂何处？锦官城祠堂何处？锦官城外，数里之遥，远远望去，早见翠柏成林，好外，数里之遥，远远望去，早见翠柏成林，好一片葱葱郁郁，气象不凡一片葱葱郁郁，气象不凡-那就是诸葛武那就是诸葛武侯祠所在了。侯祠所在了。这第一联，开门见山，洒洒落落，这第一联，开门见山，洒洒落落，而两句又一问一答，自开自合。而两句又一问一答，自开自合。10.10.反复反复v1.1.知否，知否知否，知否，应是绿肥红瘦。，应是绿肥红瘦。v2.2.硕鼠硕鼠硕鼠硕鼠，无食我黍。，无食我黍。v3.3.思思悠悠悠悠，恨，恨悠悠悠悠。恨到归时方始休。恨到归时方始休。作用：作用：1.1.音节舒缓和谐，朗朗上口。音节舒缓和谐，朗朗上口。2.
29、2.强调主题，形成气势，突出情感。强调主题，形成气势，突出情感。3.3.思想感情的表达更为绵密曲折思想感情的表达更为绵密曲折 。11.11.起兴起兴 兴是先言他物以引起所咏之辞。兴是先言他物以引起所咏之辞。“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。”(李商隐的李商隐的锦瑟锦瑟)首联用锦瑟这种乐器起兴，由此而思及首联用锦瑟这种乐器起兴，由此而思及“华年华年”。12.12.互文互文v出于字数的约束、格律的限制或表达艺术的需要出于字数的约束、格律的限制或表达艺术的需要，把两个事物在上下文中只出现一个而省略另一，把两个事物在上下文中只出现一个而省略另一个，即个，即“两物各举一边
30、而省文两物各举一边而省文”。理解这种互文理解这种互文时，必须把上下文保留的词语结合起来，使之互时，必须把上下文保留的词语结合起来，使之互相补充、彼此映衬才能现出其原意，故习惯上称相补充、彼此映衬才能现出其原意，故习惯上称之为之为“互文见义互文见义”。作用：作用：v笔墨经济，以少胜多，表意委婉，耐人寻味。笔墨经济，以少胜多，表意委婉，耐人寻味。互文见义常见诗句：互文见义常见诗句：1、秦时明月汉时关。秦时明月汉时关。出塞出塞 其中其中“秦秦”与与“汉汉”互补见义。即明月仍互补见义。即明月仍是秦汉时的明月，关仍是秦汉时的关，以此来是秦汉时的明月，关仍是秦汉时的关，以此来映衬物是人非。并非明月属秦关属
31、汉。映衬物是人非。并非明月属秦关属汉。2、开我东阁门，坐我西阁床。开我东阁门，坐我西阁床。（木兰诗木兰诗）（其上句省略了其上句省略了“坐我东阁床坐我东阁床”，下句省略了，下句省略了“开我西阁门开我西阁门”。两句表达的意思是：打开东。两句表达的意思是：打开东阁门在床上坐坐，又打开西阁门在床上坐坐。阁门在床上坐坐，又打开西阁门在床上坐坐。表达回到家中的欢喜之情。不然既开的是东阁表达回到家中的欢喜之情。不然既开的是东阁门，怎么会坐西阁床呢？门，怎么会坐西阁床呢？）3、歧王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。歧王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。（江南逢李龟年）（其中江南逢李龟年）（其中“见见”与与“闻闻”互互补见
32、义。即补见义。即“（当年我）常在岐王与崔九的住（当年我）常在岐王与崔九的住宅里见到你并听到你的歌声宅里见到你并听到你的歌声”，并非在岐王宅，并非在岐王宅只见人而不闻歌；也并非在崔九堂只闻歌而只见人而不闻歌；也并非在崔九堂只闻歌而不见人。不见人。）v 就是在描述客观事物时，用形象的语言就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象使意象更为活泼、新奇更为
33、活泼、新奇的一种修辞格。的一种修辞格。13.通感通感 v 柳堤柳堤（明）（明）金金 銮銮春江水正平，密树听啼莺。春江水正平，密树听啼莺。十里笼睛苑，千条锁故营。十里笼睛苑，千条锁故营。雨香雨香飞燕促，风暖落花轻。飞燕促，风暖落花轻。更欲劳攀折，年年还自生。更欲劳攀折，年年还自生。解析：解析：雨本无香味，但诗人在雨本无香味，但诗人在“雨香飞燕雨香飞燕促促”中却说雨中却说雨“香香”，这是用嗅觉来表，这是用嗅觉来表达触觉和视觉的修辞方法。达触觉和视觉的修辞方法。请赏析请赏析“软软红光里红光里涌涌银山银山”中中“软软”、“涌涌”二字的妙处。二字的妙处。答案答案：“软软”以以触觉写视觉，触觉写视觉，生生
34、动地写出了夕阳余晖可感可触、动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖的独特美感；柔和温暖的独特美感；“涌涌”字字运用运用比拟比拟手法，形象地描绘出在手法，形象地描绘出在夕阳红光映照之下，夕阳红光映照之下，白雪覆盖东白雪覆盖东山如银涛涌出山如银涛涌出的美丽景象。的美丽景象。v凡诗文中凡诗文中引用过去之有关人、地、事引用过去之有关人、地、事、物之史实，或语言文字，、物之史实，或语言文字，而增加词句而增加词句之含蓄与典雅者，即称之含蓄与典雅者，即称“用典用典”。14.用典用典请指出下面诗句运用的修辞手法请指出下面诗句运用的修辞手法想当年，金戈铁马，气吞万里如虎想当年，金戈铁马，气吞万里如虎 辛弃疾辛弃疾
35、永遇乐永遇乐京口北固亭怀古京口北固亭怀古 过春风十里，尽荠麦青青。过春风十里，尽荠麦青青。所谓列锦，就是所谓列锦，就是全部用名词或名词性短语全部用名词或名词性短语，经过选择组合，巧妙地经过选择组合，巧妙地排列在一起排列在一起，构成生动，构成生动可感的图象，可感的图象，用以烘托气氛，创造意境，表用以烘托气氛，创造意境，表达情感达情感的一种修辞手法。的一种修辞手法。如如“一去二三里，烟村四五家，亭台六七一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花座，八九十枝花”，“烟村烟村”、“人家人家”、“亭台亭台”、“鲜花鲜花”既各自独立成景，又共同既各自独立成景，又共同构成一幅田园风光图，创造出淡雅幽美的
36、意境。构成一幅田园风光图，创造出淡雅幽美的意境。15.列锦列锦v“星河秋一雁，砧杵夜千家。星河秋一雁，砧杵夜千家。”酬程延秋夜即事见赠酬程延秋夜即事见赠v【析析】此联给人的情趣和诗味是浓醇、深长的。上句是此联给人的情趣和诗味是浓醇、深长的。上句是视觉视觉画面画面秋夜星空一只孤飞的雁，下句是秋夜星空一只孤飞的雁，下句是听觉意象听觉意象千家万千家万户的砧杵之声，户的砧杵之声，上下句的串联迭合，上下句的串联迭合，不但鲜明准确地描绘了不但鲜明准确地描绘了秋秋夜景色的典型特征夜景色的典型特征，而且构造了一，而且构造了一幽怨凄清的意境幽怨凄清的意境。运用此修辞可达到的艺术效果是：运用此修辞可达到的艺术效果
37、是：凝炼美。凝炼美。如：陆游的如：陆游的书愤中的书愤中的“楼船楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”两句两句，【析析】这两句以这两句以高度浓缩的笔墨高度浓缩的笔墨，勾勒出一，勾勒出一幅辽阔宏伟的图画：在大雪飘飞的夜里，乘幅辽阔宏伟的图画：在大雪飘飞的夜里，乘船强渡瓜洲，在秋风瑟瑟的大散关，骑马挥船强渡瓜洲，在秋风瑟瑟的大散关，骑马挥刀与敌军撕杀，从语法角度分析，诗人虽然刀与敌军撕杀，从语法角度分析，诗人虽然省去了若干词语，只选取了几个关键名词，省去了若干词语，只选取了几个关键名词，但并不影响意义的完整表达，但并不影响意义的完整表达，语言凝练，意语言凝练，意境开阔。境开阔。含
38、蓄美。含蓄美。含蓄，就是不把意思直接完全说出来，含蓄，就是不把意思直接完全说出来，而是委婉地道出真意，从而收到良好的表达效果。而是委婉地道出真意，从而收到良好的表达效果。北宋柳永的名篇北宋柳永的名篇雨霖铃中的名句：雨霖铃中的名句：“今宵酒醒今宵酒醒何处？何处？杨柳岸晓风残月。杨柳岸晓风残月。”诗篇抒写的是恋人之诗篇抒写的是恋人之间的离愁别恨。诗人选择了间的离愁别恨。诗人选择了“杨柳岸杨柳岸”这个颇能惹人这个颇能惹人缱绻情思的场景，再把缱绻情思的场景，再把“晓风晓风”、“残月残月”这两个色这两个色调上一清新、一凄惋形象剪接进去，调上一清新、一凄惋形象剪接进去，自然而然地形成自然而然地形成一个朦胧
39、、深远又带点神秘意味的艺术境界一个朦胧、深远又带点神秘意味的艺术境界。仔细品。仔细品味，诗人诸多无法直言表达的情愫，全都寄寓在这些味，诗人诸多无法直言表达的情愫，全都寄寓在这些名词连成的画面中，使人可以名词连成的画面中，使人可以“心领神会心领神会”，而且越，而且越咀嚼越觉得情致缠绵、余韵深长了。咀嚼越觉得情致缠绵、余韵深长了。意境美。意境美。马致远的马致远的天沙净天沙净秋思前三句，秋思前三句，“枯枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”，叠用，叠用九个名词，写出九种典型事物，形象地展示了一幅野九个名词，写出九种典型事物，形象地展示了一幅野郊秋游图。这三句
40、表面写景，实则景中含情，情景交郊秋游图。这三句表面写景，实则景中含情，情景交融。尤其是融。尤其是“枯、老、昏、小、古、瘦枯、老、昏、小、古、瘦”等词的运用，等词的运用，有力地渲染出游子那种长期羁旅在外，不得与家人团有力地渲染出游子那种长期羁旅在外，不得与家人团聚的凄戚怅惆、郁闷悲苦的思想感情。聚的凄戚怅惆、郁闷悲苦的思想感情。情和景熔铸成情和景熔铸成一个浑然天成的艺术整体，创造出萧瑟苍茫、深一个浑然天成的艺术整体，创造出萧瑟苍茫、深沉隽永的意境，给人留下强烈而深刻的印象。沉隽永的意境，给人留下强烈而深刻的印象。难难怪王国维赞曰：怪王国维赞曰：“寥寥数语，深得唐人绝句佳境。寥寥数语，深得唐人绝句
41、佳境。”（人间词话）人间词话）16.16.顶真顶真上句结尾的词语作下句的开头，或前文的上句结尾的词语作下句的开头，或前文的末尾句作下文的开头。主要作用是末尾句作下文的开头。主要作用是贯通语气，突出贯通语气，突出事物之间的环环相扣。事物之间的环环相扣。u这段曲词中运用了顶真的修辞手法，试简析它的这段曲词中运用了顶真的修辞手法，试简析它的艺术效果。艺术效果。解析解析梅花酒写的是梅花酒写的是王昭君远嫁匈奴离别王昭君远嫁匈奴离别后汉元帝的感受后汉元帝的感受。那空旷的深秋原野在他的想。那空旷的深秋原野在他的想象中是如此悲凉，当他回眸自视时，他将面对象中是如此悲凉，当他回眸自视时，他将面对的是更孤独寂寥的
42、情景。的是更孤独寂寥的情景。这里写的景，并非实这里写的景，并非实景，而是幻景，景，而是幻景，是作者是作者采用幻觉的形式作间接采用幻觉的形式作间接抒情抒情，透过这些景物所创造的凄清、阴冷的朦，透过这些景物所创造的凄清、阴冷的朦胧氛围，深一层地展示了汉元帝与王昭君诀别胧氛围，深一层地展示了汉元帝与王昭君诀别后的后的相思之痛。相思之痛。答案：答案：曲的后半部分全部运用了的后半部分全部运用了顶真顶真的修辞手的修辞手法。法。“顶真顶真”具有具有回环跌宕的旋律美，回环跌宕的旋律美，表现了表现了汉元帝汉元帝离恨未已、相思又继、千结百转的愁绪离恨未已、相思又继、千结百转的愁绪。修辞手法的效果修辞手法的效果比喻
43、比喻 夸张夸张 拟人拟人 对偶对偶通感通感 反复反复 借代借代 反问反问 设问设问 双关双关 对比对比 顶真顶真 用典用典 列锦列锦 互文互文 起兴起兴指出下列诗句的修辞手法：指出下列诗句的修辞手法：1.1.山花如绣颊，江火似流萤。山花如绣颊，江火似流萤。2.2.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。3.3.行路难，行路难，多歧路，今安在？行路难，行路难，多歧路，今安在？4.4.雁引愁心去，山衔好月来。雁引愁心去，山衔好月来。5.5.下马饮君酒，问君何所之？下马饮君酒，问君何所之？君言不得意，归卧南山陲。君言不得意，归卧南山陲。6.6.战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。
44、战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。答题步骤：1.明确修辞2.结合诗句具体阐释3.指出其艺术效果（情感）古代诗歌鉴赏表达技巧之修辞 课件（共47张PPT）古代诗歌鉴赏表达技巧之修辞 课件（共47张PPT）昭君怨昭君怨 梅花梅花 郑域郑域 道是花来春未，道是雪来香异。竹外一枝斜，野人家。道是花来春未，道是雪来香异。竹外一枝斜，野人家。冷落竹篱茅舍，富贵正堂琼榭。两地不同栽，一般开。冷落竹篱茅舍，富贵正堂琼榭。两地不同栽，一般开。这首词下阕，用了什么手法？表现了什么思想？这首词下阕，用了什么手法？表现了什么思想？答案：用答案：用对比对比的手法。（的手法。（明手法明手法）明写梅花不择环境）明写梅花不择环
45、境不管是不管是“冷落竹篱茅舍冷落竹篱茅舍”，还是，还是“富贵正堂琼榭富贵正堂琼榭”都都“一一般开般开”，（，（详解析详解析）暗赞贫贱不移、富贵不淫的高洁品格。）暗赞贫贱不移、富贵不淫的高洁品格。（谈感情、表效果谈感情、表效果）古代诗歌鉴赏表达技巧之修辞 课件（共47张PPT）古代诗歌鉴赏表达技巧之修辞 课件（共47张PPT）小题微练水仙子水仙子寻梅寻梅 乔吉乔吉 冬前冬后几村庄，溪北溪南两履霜，树头树底孤山上。冷风袭来何冬前冬后几村庄，溪北溪南两履霜，树头树底孤山上。冷风袭来何处香，忽相逢缟袂绡裳。酒醒寒惊梦，笛凄春断肠，淡月昏黄。处香，忽相逢缟袂绡裳。酒醒寒惊梦，笛凄春断肠，淡月昏黄。“忽相
46、逢缟袂绡裳”“酒醒寒惊梦，笛凄春断肠”分别采用了什么修辞手法？表达了什么样的感情？“忽相逢缟袂绡裳忽相逢缟袂绡裳”采用了比喻采用了比喻(或拟人或拟人)的修辞，的修辞，把梅花写成把梅花写成了一位清雅飘曳的白衣女子，表达了终于找到梅时的那种喜悦心情。了一位清雅飘曳的白衣女子，表达了终于找到梅时的那种喜悦心情。“酒醒寒惊梦，笛凄春断肠酒醒寒惊梦，笛凄春断肠”采用了对偶采用了对偶(或夸张或夸张)的修辞，表现了从的修辞，表现了从醉态回到现实后的万分孤独和失落。醉态回到现实后的万分孤独和失落。古代诗歌鉴赏表达技巧之修辞 课件（共47张PPT）古代诗歌鉴赏表达技巧之修辞 课件（共47张PPT）v 1.文化危
47、机深化到一定程度，必定引起深刻的文化转型。所谓文化转型，是指特定时代、特定民族或群体赖以生存的主导性文化模式为另一种新的主导性文化模式所取代。v2.在这种意义上，文化转型同文化危机一样，并不是经常发生的社会历史现象，无论是个体的文化习惯的改变、价值信念或信仰的改变，还是特定群体或特定社会某些文化特质或文化理念的一般意义上自觉的或不自觉的更新，都不能算作文化转型.v3.只有在大的历史尺度上所发生的主导性文化观念、文化理念、价值体系、文化习惯的总体性的、根本性的转变，才是我们所说的文化转型。v4.按照这种尺度，人类迄今所经历的最深刻的文化转型就是现代化进程中的文化转型，即传统农业文明条件下自在自发
48、的经验型的文化模式被工业文明条件下的自由自觉的理性文化模式所取代。这即是人们通常所说的文化的现代化或人自身的现代化。v5.文化的变化呈现出多样化的特征。例如，我们生活世界中的具体的文化要素、文化特质、文化形式即使在文化模式的常规期或稳定期也会或快或慢地变化，一些习惯、惯例、文艺形式、仪式等等甚至在总体文化模式没有发生根本性变化时，也会自己经历生灭的变化。v6.因为风的缘故，乡村里许多平常得不能再平常的事物，便有了某种诗意。你瞧，那晚风中的炊烟，怎么看都像是一幅悬腕挥就的狂草，云烟乱舞，该虚的地方虚，该实的地方实，那是我们在绢和纸上无法做到的，可谓真正的“天书”了。v7.一阵风吹过去，一阵风又吹过来，满荡田田的莲叶便乱了。然而，乱是乱了，但却乱出了味道。究竟是什么味道呢?我也说不清。看来这世界上的许多事情，就像这风中的“乱荷”，有一种不触动情欲的美，大美。v8.你可以观，可以赏，但你却没有风的能耐，把好端端的东西破坏了，还居然翻出新意。还有秋风中的那些树木，原本蓊蓊郁郁的，可是经不住风的手轻轻地摇晃，三摇两摇的，就只剩下一副骨骼了。
