1、灵巧的手教学设计课题：灵巧的手使用的教材：义务教育课程标准美术教材河北美术出版社一年级下册第六课教材分析：手是我们人类特有的器官之一，手在人类的发展史中，起着极为重要的作用，可以说，人类的一切发明创造都是借助手来实现的。人类用灵巧的手打扮着世界，创造着世界，使我们的世界变得五彩缤纷。因此，手也是艺术家经常赞美和描绘的对象。 本课依托手形的灵活变化，设计了手影游戏、手形添画、手的趣味装饰造型等丰富多彩的活动，为教师实施教学提供了一个较为广阔的空间。本课巧妙地将创作和游戏结合起末，旨在激发学生的学习兴趣，开阔其创新思维，培养其想象力和创造力。 教学目标： 1. 知识与技能：通过练习，发展学生的想象
2、力、手绘描画与添画能力；2. 过程与方法：通过游戏感受手形的美感，在创作中体验造型活动的乐趣；3. 情感与价值观：通过想象体验造型活动的乐趣，增强学生热爱生活的情感。 教学重、难点：手形的联想、添画和装饰。 教学设计思路： 本课以学生发展为本，重视对艺术的认识，以教师为指导、以学生为主体地探索角色学习方式进行。最大的特点是自始至终都将游戏和创作结合在一起，主要是通过玩、看、画等学习活动，感受美术创作的乐趣。具体设置如下： 1. 说说手的作用了解手的知识联想手的形象；2.做做手形游戏激发学生兴趣；3.愉快表现学生创作；4.评价展示。 教学用具： 示范作品、课件 学生用具：彩笔或记号笔、彩纸。 教
3、学过程： 一、 导入：初步感知自已灵巧的手 谜语导入：“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。”（谜底：手）认识自己的“小手”看看长得什么样？观察手指粗细、长短。 了解手的结构及有关知识。 师：手是我们人类特有的器官，在人类发展史上起着非常重要的作用，可以说人类的发明创造都是借助手来实现的。现在同学们就跟随老师来了解一下我们的手。手分手心、手背、手腕、手指四部分，每个手指都有名称（学生说出）：大拇指、食指、中指、无名指、小拇指 （看着自己的手，觉得很有意思） 说一说手的作用。 师：说一说自己的小手在生活中都能做什么？ （学生积极地举起手）生1：画画、写作业。生2：搬东
4、西。生3：吃饭。 二、与学生一起玩各种手形游戏 激趣游戏：做手影。 首先启发学生做手影：（请学生到前面做，生逐个表演）师：同学们大胆想象，看谁能做出与众不同的手形。（前面同学做，提示下面同学也跟着做一做） 接下来教师做手影： 通过教师做手影丰富学生的认识。我还能做出与大家不同的手影（通过做手影让学生认识到手的灵巧，并了解到手形变换多样） 三、在熟悉的基础上进行手形的联想： 多媒体课件展示：师：同学们做了这么多的手影形象，有些形象都是老师没有想到的，说明我们的手是很灵巧的。现在同学们就跟随老师走进艺术殿堂，欣赏几幅艺术家的绘画作品。 在欣赏中注重对学生审美能力的培养，遵循审美规律，让学生自己感悟
5、艺术家的作品，从中引导学生展开想象，扩展学生思维。在欣赏艺术家作品时，引导学生根据作品形象做出动态姿势，练习手的灵活性，感受手所传递的美感，感受艺术与生活的紧密关联。学生在这些图片中能充分感受手在不同领域中的作用，无形中培养了学生热爱生活的情感。 四、继续借助游戏启发添加形象。 由形引发启发添加,根据刚才出示的手形，添画出自己熟悉的形状进行想象练习。 师：我们的手很灵巧，能变出这么多的形状，其实我们的手也很神奇，可以变出很多不同的形象。我们现在就来变一变。让学生把手形印到黑板上根据形状添加内容画成一幅画.欣赏学生作品 （本环节设计意图：是通过教师示范使学生学会并理解怎样描绘手的图画，怎样装饰手，激发学生的兴趣，活跃课堂气氛。） 五、展开联想，大胆创作在纸上描画手形,大胆联想,完成一幅有趣的画.六、在欣赏、分析中评价与展示： 将学生完成的作品贴到黑板上,并请作者向同学们叙述自己画的内容。 师小结：我们的心灵才会使手更加灵巧。我希望同学们在生活中能运用自己灵巧的双手创造出更美的生活！
