1、灵巧的手教学设计及反思 一、设计理念：学生是学习的主人，老师是学生学习活动的组织者和引导者。而课堂是学生学习，活动，发展的重要场所，是他们自己的课堂，所以要把课堂还给学生，充分发挥学生的主动性。灵巧的手这一课具有很强的操作性，于是我设计了手的作用，手影游戏，手形画和欣赏手绘等活动，充分发挥学生学习的主动性。通过看，玩，做体会手的灵巧，对手有更充分深刻的认识。二、学情分析：我所教授的二年级孩子活泼好动，领悟能力强，善于表达自己，对于新鲜事物刨根问底，求知欲强，抓住这一特点，创设情景，让学生当文本中的主人公。灵巧的手这节美术课具有很强的操作性，需要学生动手去做。于是我设计了手影游戏，手形画和欣赏手
2、绘等环节，使学生轻松愉快的了解手的作用，培养学生的观察能力和创造能力。三 、教学目标： 1发展同学的想象力、创造力和观察力。2感受手所传送的美感，在创作中体验造型活动的快乐。3.利用手形创作不同的形象。四、教学重点：利用手形创作不同的形象。五、教学难点发展同学的想象力、创造力和观察力。六、教学过程：（一）游戏导入通过手指变变变的手指操吸引学生的注意力并揭示课题灵巧的手。一根手指变变变，变成一条毛毛虫，上爬爬，下爬爬，左爬爬，右爬爬；两个手指变变变，变成一把小剪刀，上剪剪，下剪剪，左剪剪，右剪剪；三根手指变变变，变成一把小叉子，上插插，下插插，左插插，右插插；四根手指变变变，变成一把小挠子，上挠
3、挠，下挠挠，左挠挠，右挠挠；五根手指变变变，变成一把小扇子，上扇扇，下扇扇，左扇扇，右扇扇（二）教学过程1.手的作用创设情景，提问手在生活中的作用？2.手影游戏通过多媒体欣赏手影，然后学生做手影，在游戏中体会手的灵巧。3.欣赏手形画通过欣赏一部分手形画，打开学生的创作思维。然后，展开讨论通过手的不同形状还能创作那些手形画。4.创作手形画 在轻柔的音乐声中，小组合作创作手形画。5.展示手形画通过作品展示，交流，进一步加深对手的作用的了解，并提高学生的参与性，积极性。6.欣赏立体手绘7.手指操结束课程六根手指变变变，变成一把小电话，上打打，下打打，左打打，右打打；七根手指变变变.附：板书设计 灵巧
4、的手 粘贴图片灵巧的手教学反思教学反思：在本课灵巧的手的教学设计中，为了实现学生的真正参与，激发他们良好的参与状态，我不断创设情景，给予学生多角度的外部刺激，并努力挖掘教材的兴趣教学因素，注重用自己的语言进行情感渲染，唤起学生对新知识的兴趣。例如：在导入新课时，我采用了手指操的形式，让学生在游戏中体会到手的灵活多变。然后联系实际，提问手的作用，让学生充分认识到生活的方方面面都离不开手。紧接着因势利导创设情景，设计了好玩的手影游戏，激发学生的积极性，充分调动学生的兴趣，通过在展板上做出各种造型的手影，进一步认识到手的灵活。最后便开始创作手形画，使学生开动脑筋，亲自绘画，体会手的灵巧。本节课设计了作品展示，使学生能够通过互相学习对比，得到更多的知识。最后欣赏立体手绘，使学生感受到艺术的美。本节课的教学宗旨在于让学生在方方面面体会到手的灵巧，手的重要。整个课堂的氛围是轻松愉快的，让学生自己探索发现，并不是一味地讲解，而是通过参与，亲自体验。在创作手形画环节中，设计了轻松愉悦的音乐，让学生在音乐声中创作，但是播放时出现了小问题，没能重复播放，需要下次注意。5
