1、专题专题4.结束技能结束技能 n一一.问题引入问题引入n二二.结束技能的类型结束技能的类型n三三.结束技能运用的要求结束技能运用的要求n四.结束技能的训练结束技能的训练什么是结束技能？什么是结束技能？在完成一个教学内容或活动时，教师在完成一个教学内容或活动时，教师引导学生对知识、数学方法进行归纳总结，引导学生对知识、数学方法进行归纳总结，使学生所学知识形成系统，转化升华的使学生所学知识形成系统，转化升华的行为方式。行为方式。一问题引入一问题引入案例案例:“:“青蛙吃害虫青蛙吃害虫”-主要内容是一百以内不进位加法主要内容是一百以内不进位加法（情境是：小青蛙吃（情境是：小青蛙吃3030只害虫，青蛙
2、爸爸吃了只害虫，青蛙爸爸吃了5656只害虫）只害虫）一节课如何收官？怎样结束一节课？结束教学的目的结束教学的目的-主要作用是什么？主要作用是什么？结束教学的目的结束教学的目的强调知识重点概念和规律的关键及概括所学知识的结构。强调知识重点概念和规律的关键及概括所学知识的结构。回忆学习过程，强化学习。回忆学习过程，强化学习。重申所学知识的重要性和须注意之处。重申所学知识的重要性和须注意之处。促进学生的思维活动拓展延伸，并以此诱发学生继续学习的促进学生的思维活动拓展延伸，并以此诱发学生继续学习的积极性。积极性。检查教学效果，及时促进学生将所学知识转化为能力。检查教学效果，及时促进学生将所学知识转化为
3、能力。二结束技能的类型二结束技能的类型n归纳式结束归纳式结束n活动式结束活动式结束n练习式结束练习式结束n比较式结束比较式结束n拓展延伸式结束拓展延伸式结束归纳式结束归纳式结束案例:“一位数除两位数”教学 对一节课的内容、知识结构、技能、技巧以提纲、对一节课的内容、知识结构、技能、技巧以提纲、板书、讨论的形式加以概括总结的结束方式。板书、讨论的形式加以概括总结的结束方式。活动式结束活动式结束 教师根据教学内容，通过组织适教师根据教学内容，通过组织适合学生特点，能激发情趣，开发智力合学生特点，能激发情趣，开发智力的实验游戏等活动，加深学生对所的实验游戏等活动，加深学生对所学知识的理解强化记忆和灵
4、活运用学知识的理解强化记忆和灵活运用能力的结束方式。能力的结束方式。案例案例:求一个数比另一个数少几的数求一个数比另一个数少几的数?练习式结束练习式结束 教师根据教学要求，通过提问练习教师根据教学要求，通过提问练习或小测验等形式，使学生以口头或书面的或小测验等形式，使学生以口头或书面的形式对所学知识进行练习，从而达到理形式对所学知识进行练习，从而达到理解巩固消化知识，把知识转化为技能解巩固消化知识，把知识转化为技能的目的。的目的。案例案例:一位数除两位数的教学结束一位数除两位数的教学结束比较式结束比较式结束n教师引导学生将所学知识进行比教师引导学生将所学知识进行比较，从而更加准确清楚深入较，从
5、而更加准确清楚深入地理解掌握所学的知识。地理解掌握所学的知识。案例：拓展延伸式结束拓展延伸式结束 教师在总结归纳所学知识的同时，教师在总结归纳所学知识的同时，把新旧知识，课内外知识或所学知把新旧知识，课内外知识或所学知识与生活实际等联系起来的结束方识与生活实际等联系起来的结束方式。式。案例案例:“:“较复杂的百分数应用题较复杂的百分数应用题”教学结束教学结束附：其它常用的结束方式附：其它常用的结束方式悬念式结束悬念式结束前后呼应式结束前后呼应式结束画龙点睛式结束画龙点睛式结束二结束技能的类型二结束技能的类型(回顾回顾)n归纳式结束归纳式结束n活动式结束活动式结束n练习式结束练习式结束n比较式结
6、束比较式结束n拓展延伸式结束拓展延伸式结束三结束技能运用的要求三结束技能运用的要求n要有一定的概括性要有一定的概括性n要有针对性（要有针对性（针对什么？针对什么？）n要注意知识的系统性要注意知识的系统性n要有一定的实践性要有一定的实践性(要求学生参与要求学生参与)四结束技能的训练四结束技能的训练案例分析案例分析：细读下面的结束片段，分析它主要采用了什细读下面的结束片段，分析它主要采用了什么结束技能？有什么作用？么结束技能？有什么作用？在在“元角分的简单计算元角分的简单计算”的教学结束的教学结束时，教师请几位学生扮演售货员，并准备些小时，教师请几位学生扮演售货员，并准备些小日常用品学习用品等，教
7、师帮助搭好日常用品学习用品等，教师帮助搭好“柜柜台台”，其他同学可以任意选购自己喜欢的商品，其他同学可以任意选购自己喜欢的商品，付钱，取货，教师有目的观察付钱找钱的情付钱，取货，教师有目的观察付钱找钱的情况，适当给以指导，在卖买中进行小结，并结况，适当给以指导，在卖买中进行小结，并结束整节课的教学。束整节课的教学。结束技能的设计与运用结束技能的设计与运用n结束方式的选择结束方式的选择n根据教材的内容和教学任务选择结束方式根据教材的内容和教学任务选择结束方式n根据不同年级学生的心理特征选择结束方式根据不同年级学生的心理特征选择结束方式n根据教师自身素质的特点，选择结束方式。根据教师自身素质的特点，选择结束方式。n根据教学设备的情况，选择结束方式。根据教学设备的情况，选择结束方式。作业：运用所学的知识，对自己教的某一节课设计多种作业：运用所学的知识，对自己教的某一节课设计多种结束方式（不少于结束方式（不少于3 3种，并说明你认为哪一种效果更好，为种，并说明你认为哪一种效果更好，为什么？）什么？）(2)(2)编写教学结束技能运用的片段编写教学结束技能运用的片段
