1、八上期末古文复习参考答案八上期末古文复习参考答案 三峡三峡 一、解释加点的字词。一、解释加点的字词。1.略无略无 阙阙 处处 毫无。毫无。通通“缺缺”。2.亭午亭午 夜分夜分 正午。正午。3.不见曦月不见曦月 太阳。太阳。4.夏水襄陵夏水襄陵 上。上。5.沿溯沿溯 顺流而下。顺流而下。逆流而上逆流而上。6.或王命急宣或王命急宣 有时有时 7.虽乘奔虽乘奔 御风御风 飞奔的马飞奔的马。8.不以不以 疾也疾也 认为。认为。快。快。9.素湍素湍 白色的急流。白色的急流。10.回清倒影回清倒影 回旋的清波。回旋的清波。11.绝绝 巘巘 极。极。高的山峰。高的山峰。12.清荣峻茂清荣峻茂 水清，树茂盛，
2、山高，草盛。水清，树茂盛，山高，草盛。13.良多趣味良多趣味 很很 14.晴初霜旦晴初霜旦 早晨。早晨。15.故渔者故渔者 所以所以 16.自三峡自三峡 从从 自非自非 如果如果 17.阻绝阻绝 断。断。久绝久绝 消失。消失。18.属属 引凄异引凄异 接连不断。接连不断。延长。延长。二二.翻译句子翻译句子.1.重岩叠嶂，隐天蔽日重岩叠嶂，隐天蔽日 层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。遮蔽了。2.素湍绿潭，回清倒影素湍绿潭，回清倒影 雪白的急流，碧绿的深潭，回旋着清波，倒雪白的急流，碧绿的深潭，回旋着清波，倒映着各种景物的影子。映着各种景物的影子。
3、3.悬泉瀑布，飞漱悬泉瀑布，飞漱其间其间，清荣峻茂，良多趣，清荣峻茂，良多趣味味 在山峰之间，常有悬泉瀑布飞流冲荡。水清，在山峰之间，常有悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，趣味无穷。树荣，山高，草盛，趣味无穷。4.每至晴初霜旦，林寒涧肃每至晴初霜旦，林寒涧肃 每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静。涧显出一片清凉和寂静。5.属引凄异，空谷传响，哀转久绝属引凄异，空谷传响，哀转久绝（猿猴）鸣叫声音连续不断，非常凄凉怪（猿猴）鸣叫声音连续不断，非常凄凉怪异。空旷的山谷传来猿啼的回声，悲哀婉异。空旷的山谷传来猿啼的回声，悲哀婉转，很久很久
4、才消失。转，很久很久才消失。三、文章花了大量笔墨，运用正面描写三、文章花了大量笔墨，运用正面描写的手法直接描绘三峡的景物，而第四段的手法直接描绘三峡的景物，而第四段中却写到中却写到“渔者歌曰渔者歌曰”，这是采用的，这是采用的侧侧面面描写手法，其作用是描写手法，其作用是 突出了三峡突出了三峡山高、山高、岭连、峡窄的特点，渲染了秋天岭连、峡窄的特点，渲染了秋天萧瑟的气氛。萧瑟的气氛。四、文中对三峡景物的描写很有特色。请从文四、文中对三峡景物的描写很有特色。请从文中再选出两处景物，仿照例句进行描写。中再选出两处景物，仿照例句进行描写。例：碧绿的潭水，怪异的松柏。例：碧绿的潭水，怪异的松柏。白色的急流
5、，回旋的清波。白色的急流，回旋的清波。飞悬的瀑布，飞悬的瀑布，悲凉的渔歌险峻的山峰，凄厉的猿啼悲凉的渔歌险峻的山峰，凄厉的猿啼 五、作者是从哪些方面描写三峡自然景五、作者是从哪些方面描写三峡自然景观？各突出了它们怎样的特点？观？各突出了它们怎样的特点？文章先写山，后写水。写山，突出连绵文章先写山，后写水。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水，则描绘不断、遮天蔽日的特点；写水，则描绘不同季节的不同景象。不同季节的不同景象。六、为什么作者写水不按照春夏秋冬四六、为什么作者写水不按照春夏秋冬四季更替的顺序写？季更替的顺序写？因为三峡的水最具特色，而水又以夏水因为三峡的水最具特色，而水又以夏水为盛
6、，所以先写夏水。为盛，所以先写夏水。七、文章文字绘景形象生动，手法灵活多样。试七、文章文字绘景形象生动，手法灵活多样。试结合你的阅读经验，任选一个角度简要分析写法结合你的阅读经验，任选一个角度简要分析写法上的特点。上的特点。动静结合。把潭、柏的静与湍、瀑的动巧妙结动静结合。把潭、柏的静与湍、瀑的动巧妙结合在一起。合在一起。正侧面相结合。正侧面相结合。“重岩叠嶂，隐天蔽日重岩叠嶂，隐天蔽日”是正是正面描写，面描写，“自非亭午夜分，不见曦月自非亭午夜分，不见曦月”是侧面描是侧面描写，吐出了三峡山的高大。写，吐出了三峡山的高大。采用大笔点染的手法，如：写春冬之景采用大笔点染的手法，如：写春冬之景“素
7、湍素湍绿潭绿潭”“”“回清倒影回清倒影”，着，着“素素”“”“绿绿”“”“清清”“”“影影”等字，便将景物的神等字，便将景物的神韵生动地表现出来了。韵生动地表现出来了。寓情于景。通过寓情于景。通过 春天三峡的描绘，抒发了作春天三峡的描绘，抒发了作者对三峡的欣赏、喜爱之情。者对三峡的欣赏、喜爱之情。短文两篇短文两篇 一、解释加点的字词。一、解释加点的字词。1.山川之美山川之美 的的 2.交辉交辉 交相辉映。交相辉映。3.四时四时 俱备俱备 四季。四季。都。都。具备具备。4.将歇将歇 消散。消散。5.欲欲 要要 颓颓 坠落。坠落。6.沉鳞沉鳞 竞跃竞跃 潜游在水里的鱼。潜游在水里的鱼。争相跳出水面
8、。争相跳出水面。7.未复有能与其奇者未复有能与其奇者 再。再。欣赏。欣赏。8.欣然起行欣然起行 高兴的样子。高兴的样子。9.念无与为乐者念无与为乐者 想到，考虑。想到，考虑。10.遂至遂至 于是，就于是，就 11.亦未寝亦未寝 睡觉。睡觉。12.相与步于相与步于 中庭中庭 共同、一起。共同、一起。在。在。院里。院里。13.积水空明积水空明 形容水的澄澈。形容水的澄澈。14.月色入户月色入户 门。门。15.但少闲人但少闲人 清闲的人。清闲的人。二、翻译句子。二、翻译句子。1.青林翠竹，四时俱备。青林翠竹，四时俱备。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。2.两岸石壁，
9、五色交辉。两岸石壁，五色交辉。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。3.晓雾将歇，猿鸟乱鸣晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞夕日欲颓，沉鳞竞跃。竞跃。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。4.实是欲界之仙都，自康乐以来，未复实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。有能与其奇者。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣的谢灵运以来，就再也没有人能
10、够欣赏这种奇丽景色了。赏这种奇丽景色了。5.解衣欲睡，月色入户。解衣欲睡，月色入户。我脱了衣服，打算睡觉，这时月光照我脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进门里进门里 6.念无与为乐者。念无与为乐者。想到没有人与我同乐想到没有人与我同乐 7.庭下如积水空明，水中藻、荇交横，庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。盖竹柏影也。月光照在院中，如水一般清明澄澈，月光照在院中，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交错的竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻、荇。藻、荇。8.何夜无月何夜无月?何处无竹柏何处无竹柏?但少闲人如但少闲人如吾两人者耳。吾两人者耳。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松哪一夜没有月
11、光？哪里没有竹子和松柏？只是缺少像我俩这样的闲人啊。柏？只是缺少像我俩这样的闲人啊。三、回答问题。三、回答问题。1记记集中写景的句子是第集中写景的句子是第 4 句，其句，其主要内容可用主要内容可用4个字概括为：个字概括为：庭中月色庭中月色(或：或：月色如水、月色空明月色如水、月色空明)这一段一直被人们称为写月的精妙之句，这一段一直被人们称为写月的精妙之句，你认为它精妙在何处：你认为它精妙在何处：运用比喻的修辞手运用比喻的修辞手法，法，“积水空明积水空明”形象地写出了月光的澄形象地写出了月光的澄澈透明，澈透明，“藻荇交横藻荇交横”生动地表现了竹柏生动地表现了竹柏倒影的清丽淡雅，恰是月色清明所致。
12、凝倒影的清丽淡雅，恰是月色清明所致。凝练的笔墨营造了如梦似幻的艺术境界，无练的笔墨营造了如梦似幻的艺术境界，无一一“月月”字却处处有月。字却处处有月。表达了作者赏月的表达了作者赏月的欣喜与闲适。欣喜与闲适。2你怎样理解你怎样理解“闲人闲人”？“闲人闲人”的意思是清闲的人，包含着复的意思是清闲的人，包含着复杂的意味：杂的意味：1、具有闲情雅致的人。、具有闲情雅致的人。2、包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。记记这篇文章主要表现了作者怎样的这篇文章主要表现了作者怎样的思想感情？思想感情？记承天寺夜游记承天寺夜游表达的感情是微妙而表达的感情是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人生
13、的感慨，赏复杂的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲都包含其中。月的欣喜，漫步的悠闲都包含其中。3发挥想像，描述一下发挥想像，描述一下“晓雾将歇，猿晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。”所呈所呈现的景象。现的景象。猿鸟的鸣叫声穿越了清晨即将消散的薄猿鸟的鸣叫声穿越了清晨即将消散的薄雾，传入耳际；夕阳的余晖中，鱼儿在雾，传入耳际；夕阳的余晖中，鱼儿在水中竞相嬉戏。水中竞相嬉戏。4答答这篇小品文写景富有特色，有极这篇小品文写景富有特色，有极高的文学价值，请作简要的赏析。高的文学价值，请作简要的赏析。俯仰结合。俯仰结合。“高峰入云，清流见底高峰入云，清流见
14、底”，通过俯视和仰视两种视角，写出山之高，通过俯视和仰视两种视角，写出山之高，水之净，白云高山流水三重风物，境界清水之净，白云高山流水三重风物，境界清新。新。色彩绚丽。青翠的竹木与五彩的山石相色彩绚丽。青翠的竹木与五彩的山石相映衬，呈现出一派绚烂辉煌的气象，在清映衬，呈现出一派绚烂辉煌的气象，在清爽宜人的画卷上平添了万物勃发的生命力。爽宜人的画卷上平添了万物勃发的生命力。动静结合。动静结合。“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕阳欲颓，沉鳞竞跃夕阳欲颓，沉鳞竞跃”，由静景转入对，由静景转入对动景的描写。猿鸟的鸣叫声穿越了清晨动景的描写。猿鸟的鸣叫声穿越了清晨即将消散的薄雾，传入耳际；夕阳
15、的余即将消散的薄雾，传入耳际；夕阳的余晖中，鱼儿在水中竞相嬉戏。画面充满晖中，鱼儿在水中竞相嬉戏。画面充满了灵动感，传达了生命气息。了灵动感，传达了生命气息。视觉和听觉相结合。多种感觉结合，视觉和听觉相结合。多种感觉结合，既有看到的青林、翠竹，又有听到的猿既有看到的青林、翠竹，又有听到的猿鸟乱鸣，立体的传达作者沉醉于山水的鸟乱鸣，立体的传达作者沉醉于山水的愉悦之情。愉悦之情。5答答表达了作者怎样的情感？表达了作者怎样的情感？答谢中书书答谢中书书表达了作者沉醉山水的表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。之感。6请写一句写月色皎洁的诗句，并写
16、请写一句写月色皎洁的诗句，并写出作者和诗题。出作者和诗题。月下飞天镜月下飞天镜李白李白渡荆门送别渡荆门送别 四、简答。1、文章的文眼是 “痴痴”（文眼：提示文（文眼：提示文章中心的字眼，揭示全文主旨的关键句章中心的字眼，揭示全文主旨的关键句子，最能显示作者写作意图，揭示主旨，子，最能显示作者写作意图，揭示主旨，升华意境，涵盖内容。升华意境，涵盖内容。2、作者“雪”是按什么顺序？整体到局部的顺序整体到局部的顺序 湖心亭看雪 3、文章对雪景的描写文字简练朴素，不、文章对雪景的描写文字简练朴素，不加渲染，这种写作手法是加渲染，这种写作手法是 白描白描 ，你觉得这段景物描写精彩在何处？你觉得这段景物描
17、写精彩在何处？用白描的手法，寥寥数语，写出了大雪用白描的手法，寥寥数语，写出了大雪后的西湖中这些景物的特色，写出其神后的西湖中这些景物的特色，写出其神韵，写出了天地之苍茫，人物之渺小，韵，写出了天地之苍茫，人物之渺小，恍若沧海一粟，与天地融为一体。恍若沧海一粟，与天地融为一体。4、“莫说相公痴，更有痴似相公者莫说相公痴，更有痴似相公者”，你觉得作者痴迷于什么？你觉得作者痴迷于什么？痴迷于自然山水，痴迷于雅情雅致。痴迷于自然山水，痴迷于雅情雅致。五、请分别写出两句写雪景和写西湖的诗五、请分别写出两句写雪景和写西湖的诗句。并写出作者和诗题。句。并写出作者和诗题。雪景：忽如一夜春风来，千树万树梨花雪景：忽如一夜春风来，千树万树梨花开开岑参岑参白雪歌武判官归京白雪歌武判官归京 西湖：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样西湖：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红红杨万里杨万里晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨 苏轼苏轼
