1、实现幼儿园班级管理目标的相关策略优秀获奖科研论文班级工作是幼儿园实施保教的窗口及形象，是幼儿园基本的管理单位，因此班级管理质量是衡量一个幼儿园管理水平的标准，下面笔者就从安全、教育教擘、生活及家园共育四个方面，谈谈管理目标是如何实现的相关策略。一、安全至上一一确保幼儿在班级的人身、健康、物品安全首先是重视安全制度的常规管理，这是确保幼儿安全及卫生的基本保障，班级各成员严格执行班级一日工作程序，特别是班级物品保管、消毒、以及各过渡环节的程序等等，教师利用每月的班务会查找本班的安全隐患，排除身边存在一些不安全因素，还可利用晨间小结环节，引导幼儿自查自己不安全的行为，从而提高安全意识。其次是注重安全
2、教育的全面开展，如依托防火防暴演习，提高安全教育的针对性；将幼儿安全儿歌列入周计划安排中，将幼儿营养儿歌融入到每天就餐环节中，提高安全教育的系统性；每天上午和下午各进行5分钟的安全小故事，确保安全教育的及时性。作为班级管理，最重要的是提倡班级成员分工合作，如就餐环节，教师与保育教师需要教学与保育分工合作，这样可以从根本上确保孩子就餐活动的安全与卫生,同进也能对幼儿进行生活与营养教育。二、教育特色一一保证班级各种教育教学活动的效果首先是认真分析园务计划、保教计划的内容，层层分解后制定本班的班级以及课程计划，课程周计划的设置要留有空间，及时观察跟进幼儿的兴趣及生成教育，留一些空间安排孩子们自由的区
3、域探索，教学时不能过分依赖教材，可以结合日常生活中发生在幼儿身边的有价值的事情，用整合的观念对教材、教案进行选择、创造，做好课前的各项准备，及时观察幼儿学习的过程并有计划的调整，学期结束时,要善于结合初定的学期计划，以及本学期的工作调整，进行匹配式的总结，这样便于总结一个学期的工作成绩，理清工作脉路，清晰地找出下一个学期的工作方向。其次，善于利用时事、节日等各种教育契机及资源，丰富集体教育教学活动。例如可以利用六一活动周为孩子们提供艺术、生活、体能等综合表现的平台，每周升旗活动、小小播音员活动可以让孩子们感受国旗的神圣，关心并记录身边发生的故事,开展社区课程，如逛超市、看养殖场、农场摘果种树等
4、更能让教育接近生活，实现生动而实用的教育价值。第三是让环境与区域成为孩子主动探索与学习的自由天地，提倡师幼共同创设教学环境，利用孩子的作品，加以装饰，和孩子们一起分类讨论，进行布置摆放张贴，这种环境不仅有美感，同时还能展示孩子学习的轨迹，让孩子们看到自己的作品被摆放出来，有一种成功的归属感，我们还可以利用各式区域活动，为幼儿的学习、探索、展示、交流提供不同层次的操作平台。三、生活基本一一保证班级生活有规律，健康快乐首先是根据本班环境和幼儿特点，细化幼儿在班的一日常规要求,让幼儿在生活中体验集体生活中社会规则的意义。其次是为幼儿提供生活即学习的平台，普及性地提高全班幼儿的生活自理能力，如可以广泛
5、开展值日生活动，开展值日之星评比活动，进行值日劳动方法探索活动等，还可以将生活环节游戏化，比如小班男孩子如厕设计为“小小神射手”，让幼儿体会集体生活学习的快乐。最后是及时关注孩子们生活及心理上的需求，不要急着包办代替，耐心地观察孩子，学会在孩子们最需要的时候出现，常说“需要我帮忙吗？”以此为幼儿创设一个安全温馨的心理环境，让他们学会自主自立，健康快乐地成长。四、家园共育一一提升班级教师保教水平，合力保证幼儿全方位地幸福学习首先充分发挥家长委员会的桥梁作用，共同参与班级管理，协调家长与家长之间的关系，解决教师与家长之间某些难以沟通的问题，比如，向家长宣传班级的工作安排，定期收集汇总家长共性的问题，解释部分家长较为个性化的教育难题，组织完成一些亲子聚会活动等等。其次是建立家园互动的沟通形式，通过多渠道畅通家园交流，让家长参与体验班级常规的管理工作，引导家长理解、支持并尊重班级工作，如建立QQ群进行随机通知，灵活沟通平时想法，利用家园微信平台进行保教专题沙龙研讨，利用私信会、家园直通车，进行一对一的亲近交流，利用家长进课堂，家长教研相互拓展教育思路，利用亲子游工作，拉近家园间的距离，建立家长职业资源库，充分利用家长资源，从而丰富主题活动的内容与形式。
