1、十七 风 波EJEJ九年级语文下册九年级语文下册1.1.理清小说的结构，分析小说的线索理清小说的结构，分析小说的线索。2.2.分析小说中的人物，理解人物形象意义分析小说中的人物，理解人物形象意义。3.3.分析小说环境描写，理解它所代表的时代意义。分析小说环境描写，理解它所代表的时代意义。4.4.初步领悟小说的内涵、主旨，学习探究的方法初步领悟小说的内涵、主旨，学习探究的方法去理解作品的倾向，作出自己的评价。去理解作品的倾向，作出自己的评价。5.5.联系课文后的附录文章，对作者进一步的认识。联系课文后的附录文章，对作者进一步的认识。学习目标学习目标新课导入新课导入点点击击图图片片播播放放视视频频
2、【鲁迅鲁迅】（18811881年年9 9月月2525日日19361936年年1010月月1919日）浙江绍兴人，原名周树人，日）浙江绍兴人，原名周树人，“鲁迅鲁迅”是他是他19181918年发表狂人日记时所用的笔年发表狂人日记时所用的笔名。著名文学家、思想家，五四新文化运名。著名文学家、思想家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。走近作者走近作者小说集小说集呐喊彷徨故事新编；呐喊彷徨故事新编；散文集散文集朝花夕拾；朝花夕拾；散文诗集散文诗集野草；野草；杂文集杂文集坟热风华盖集等。坟热风华盖集等。【代表作代表作】字词积累字词积累jijishsh
3、nnknknsngsnguu【大赦大赦】国家依法对全国犯人（除某些例外）国家依法对全国犯人（除某些例外）一律实行赦免（减轻或免除刑罚）。一律实行赦免（减轻或免除刑罚）。【颠扑不破颠扑不破】无论怎样摔打都不破，比喻永远无论怎样摔打都不破，比喻永远 不会被推翻（多指理论）。不会被推翻（多指理论）。【飞黄腾达飞黄腾达】比喻官职、地位上升得很快。飞比喻官职、地位上升得很快。飞 黄，传说中的神马名字。黄，传说中的神马名字。【恍然大悟恍然大悟】形容忽然醒悟。形容忽然醒悟。【自作自受自作自受】自己做错了事，自己承受不好的自己做错了事，自己承受不好的 后果。后果。说说说说“风波风波”发生的时间、地点和原发生的
4、时间、地点和原因，以及哪些人卷入了因，以及哪些人卷入了“风波风波”。整体感知整体感知时间：时间：张勋复辟期间（张勋复辟期间（19171917年前后）年前后）地点：地点：鲁镇鲁镇人物：人物：七斤、赵七爷、九斤老太、七斤嫂、七斤、赵七爷、九斤老太、七斤嫂、六斤、八一嫂等六斤、八一嫂等原因：原因：本篇是以张勋复辟事件在江南农村中激起的风本篇是以张勋复辟事件在江南农村中激起的风波为题材的。风波由辫子问题引起，船夫七斤的辫波为题材的。风波由辫子问题引起，船夫七斤的辫子在辛亥革命中被剪去，可是在张勋复辟的时日里子在辛亥革命中被剪去，可是在张勋复辟的时日里听说听说“皇帝是要辫子的皇帝是要辫子的”。便因怕坐牢
5、杀头，而全。便因怕坐牢杀头，而全家惶惶不安，并且村里人对七斤的态度也有改变，家惶惶不安，并且村里人对七斤的态度也有改变，封建势力的代表赵七爷恫吓七斤，普通村人则围观封建势力的代表赵七爷恫吓七斤，普通村人则围观看热闹，最后由于皇帝未坐成龙庭，也就一切归于看热闹，最后由于皇帝未坐成龙庭，也就一切归于平静。张勋复辟事件在农村引起如此一场风波，很平静。张勋复辟事件在农村引起如此一场风波，很快就平息。快就平息。抓住小说情节结构，复述故事内容。抓住小说情节结构，复述故事内容。起因：起因：七斤因七斤因“皇帝坐了龙庭皇帝坐了龙庭”自己没有辫子自己没有辫子而烦恼。而烦恼。发展：发展：赵七爷出场胡诌赵七爷出场胡诌
6、“留发不留头，留头不留发不留头，留头不留发留发”，引起七斤夫，引起七斤夫 妇的恐慌。妇的恐慌。高潮：高潮：土场上村人们的种种表现，七斤几乎陷土场上村人们的种种表现，七斤几乎陷入绝境。入绝境。结局：结局：描写十多日后七斤从城内回家，得知皇描写十多日后七斤从城内回家，得知皇帝不坐龙庭的消息，帝不坐龙庭的消息，一切复归原状。一切复归原状。尾声：尾声：不仅一切复归原状，不仅一切复归原状，“六斤的双丫角，六斤的双丫角，已经变成一支大辫子了已经变成一支大辫子了”，而且，而且“新近裹新近裹脚脚”“”“在土场上一瘸一拐的往来在土场上一瘸一拐的往来”，暗示社，暗示社会更加黑暗、愚昧、落后。会更加黑暗、愚昧、落后
7、。说说本文的说说本文的线索线索是什么。是什么。具体感知具体感知本文的线索本文的线索是辨子事件是辨子事件 九斤老太的口头禅说明了什么？九斤老太的口头禅说明了什么？“一代不如一代一代不如一代”她是一个不满现实、向往过去、顽固的保她是一个不满现实、向往过去、顽固的保守派人物。守派人物。分析开头的分析开头的场面描写场面描写的作用。的作用。“临河的土场上，太阳渐渐的收了临河的土场上，太阳渐渐的收了逐渐减少了炊烟逐渐减少了炊烟”充满了地方色彩和生活气息，而且以其场充满了地方色彩和生活气息，而且以其场景的恬静跟结尾相呼应，对辨子风波的波澜起景的恬静跟结尾相呼应，对辨子风波的波澜起伏起到了伏起到了对比、衬托对
8、比、衬托作用。作用。朗读小说最后一段，说说这场风波对村朗读小说最后一段，说说这场风波对村庄有什么影响，说明了什么问题。庄有什么影响，说明了什么问题。（1 1）“现在的七斤，是七斤嫂和村人又现在的七斤，是七斤嫂和村人又都给他相当的尊敬，相当的待遇了。都给他相当的尊敬，相当的待遇了。”这尊敬与他在风波高潮中的待遇正好相反，这尊敬与他在风波高潮中的待遇正好相反，两种不同的情景，正说明两种不同的情景，正说明农民对于究竟该不该农民对于究竟该不该剪发毫无认识，对于革命毫无所知。剪发毫无认识，对于革命毫无所知。（2 2）“九斤老太早已做过八十大寿九斤老太早已做过八十大寿伊虽然新近裹脚伊虽然新近裹脚一瘸一拐的
9、往来。一瘸一拐的往来。”他们仍以传统的方式生活着，甚至六斤也他们仍以传统的方式生活着，甚至六斤也已裹起小脚，继续走七斤嫂与九斤老太的老路，已裹起小脚，继续走七斤嫂与九斤老太的老路，他们的生活世代相袭，如死水一潭。他们的生活世代相袭，如死水一潭。这种结果暗示了辛亥革命给这村落带来的这种结果暗示了辛亥革命给这村落带来的影响只是像辫子风波那样，起一阵微澜，从而影响只是像辫子风波那样，起一阵微澜，从而启发人们思考如何变革农村、唤醒农民的重大启发人们思考如何变革农村、唤醒农民的重大问题。问题。显然这一结尾，对于深化作品的主题起了显然这一结尾，对于深化作品的主题起了重要作用。重要作用。人物形象人物形象抓住
10、人物描写的语句分析主要人物形象。抓住人物描写的语句分析主要人物形象。七斤：七斤：（1 1）“从他的祖父到他，三代不捏锄头从他的祖父到他，三代不捏锄头柄了柄了的确已经是一名出场人物了的确已经是一名出场人物了。”细节描写，展现了细节描写，展现了无知，落后的一面无知，落后的一面。（2 2）“七斤和他的女人没有读过书七斤和他的女人没有读过书耳朵里嗡的一声，再也说不出一句话。耳朵里嗡的一声，再也说不出一句话。”心理活动、细节描写，心理活动、细节描写，充分表现了七斤的充分表现了七斤的愚昧，脑子里没有一点点民主主义觉悟愚昧，脑子里没有一点点民主主义觉悟。（3 3）“七斤将破碗拿回家里，坐在门槛七斤将破碗拿回
11、家里，坐在门槛上吸烟上吸烟但总是非常模糊，贯穿不得但总是非常模糊，贯穿不得”动作、心理活动描写，动作、心理活动描写，七斤十分害怕因为七斤十分害怕因为没有辫子丢掉性命，显示了愚昧无知的一面。没有辫子丢掉性命，显示了愚昧无知的一面。他是辫子风波的主角，他的身份，经历与他是辫子风波的主角，他的身份，经历与一般农民有所不同，几乎每天进城，眼界宽些。一般农民有所不同，几乎每天进城，眼界宽些。在辛亥革命过程中，只是在城里勉强被人剪了在辛亥革命过程中，只是在城里勉强被人剪了头发，见识却未长，仍然是一个愚昧无知，不头发，见识却未长，仍然是一个愚昧无知，不觉悟的农民形象。见识稍多的七斤尚且如此，觉悟的农民形象。
12、见识稍多的七斤尚且如此，一般农民也决不会有高于七斤的觉悟程度的。一般农民也决不会有高于七斤的觉悟程度的。这一形象无疑表明辛亥革命未能使农民觉醒。这一形象无疑表明辛亥革命未能使农民觉醒。（1 1）“革命以后，他便将辫子盘在顶革命以后，他便将辫子盘在顶上上天下便不会乱到这地步了。天下便不会乱到这地步了。”细节描写，细节描写，没有剪的辫子没有剪的辫子实际是他封建观实际是他封建观念的象征；叹息赵子龙则是反对辛亥革命，顽念的象征；叹息赵子龙则是反对辛亥革命，顽固地维护封建统治的表现。固地维护封建统治的表现。突出了封建遗老赵七爷的反动本性。突出了封建遗老赵七爷的反动本性。赵七爷：赵七爷：（2 2）“因为赵
13、七爷的这件竹布长衫，轻因为赵七爷的这件竹布长衫，轻易是不常穿的易是不常穿的这一定又是于他有庆，于他这一定又是于他有庆，于他的仇家有殃了。的仇家有殃了。”竹布长衫的描写揭示了这个人物不仅反动竹布长衫的描写揭示了这个人物不仅反动而且凶险的性格特征。而且凶险的性格特征。（3 3）“七爷说到这里，声色忽然七爷说到这里，声色忽然严厉严厉起起来来”“”“赵七爷本来是赵七爷本来是笑着笑着旁观旁观却有些却有些生气生气了了”“”“忽然忽然转入转入乌桕树后乌桕树后扬长扬长去了去了”神态、动作、心理活动描写神态、动作、心理活动描写，展现了赵七，展现了赵七爷的愚昧封建、装腔作势的性格。爷的愚昧封建、装腔作势的性格。因
14、循守旧，落后无知且粗野泼辣。因循守旧，落后无知且粗野泼辣。七斤嫂：七斤嫂：热心善良，然而在风波中却受孤立。热心善良，然而在风波中却受孤立。八一嫂：八一嫂：极其守旧，看不惯任何新事物而极其守旧，看不惯任何新事物而整天唠唠叨叨的老一代农民形象。整天唠唠叨叨的老一代农民形象。九斤老太：九斤老太：写法探究写法探究1.1.以小见大的总体特征。以小见大的总体特征。作者透过江南水乡一场小小的辫子风波，作者透过江南水乡一场小小的辫子风波，反映了张勋复辟这一重大历史事件，并由此进反映了张勋复辟这一重大历史事件，并由此进一步对辛亥革命进行反思，揭示了辛亥革命的一步对辛亥革命进行反思，揭示了辛亥革命的不彻底性和启发
15、农民觉悟对于中国农村变革的不彻底性和启发农民觉悟对于中国农村变革的重要性，反映出深刻的社会主题。重要性，反映出深刻的社会主题。2.2.巧妙谋篇布局的结构艺术。巧妙谋篇布局的结构艺术。小说紧紧围绕小说紧紧围绕“辫子辫子”这一主要线索展开这一主要线索展开描写，以描写，以“辫子事件辫子事件”、“辫子风波辫子风波”为为中心，依次交代了由辫子引发的这场风波中心，依次交代了由辫子引发的这场风波产生、发展、高潮直至平息的整个过程。产生、发展、高潮直至平息的整个过程。风波的很快平息，显示出当时的革命在中风波的很快平息，显示出当时的革命在中国农村并未受到多大触动。国农村并未受到多大触动。小说开头有关水乡民俗的场
16、面描写，与最小说开头有关水乡民俗的场面描写，与最后颇具暗示性的结尾相互呼应。后颇具暗示性的结尾相互呼应。使小说结构在形式上非常完整，而且对揭使小说结构在形式上非常完整，而且对揭示当时农村封闭、保守、停滞不前的现状，示当时农村封闭、保守、停滞不前的现状，反映深刻的主题起到了重要的作用。反映深刻的主题起到了重要的作用。3.3.个性鲜明的人物形象。个性鲜明的人物形象。小说成功地塑造了几个个性化的人物形小说成功地塑造了几个个性化的人物形象，典型地反映出当时农村不同人们真实的象，典型地反映出当时农村不同人们真实的存在状态。存在状态。七斤：七斤：愚昧麻木、胆小怕事、缺乏觉悟的落后愚昧麻木、胆小怕事、缺乏觉
17、悟的落后农民典型；农民典型；赵七爷：赵七爷：顽固守旧、不学无术、装腔作势、时顽固守旧、不学无术、装腔作势、时刻梦想复辟的封建遗老典型；刻梦想复辟的封建遗老典型；七斤嫂：七斤嫂：愚昧无知而又刁蛮泼辣；愚昧无知而又刁蛮泼辣；八一嫂：八一嫂：心地善良；心地善良；九斤老太：九斤老太：永远都不满现实、总是怀恋过去的永远都不满现实、总是怀恋过去的不平家典型。不平家典型。4.4.丰富多样的表现手法。丰富多样的表现手法。（1 1）细节描写细节描写 小说总体上采用白描手法，通过简练的笔小说总体上采用白描手法，通过简练的笔墨刻画人物。但有些地方也很注意细节描写的墨刻画人物。但有些地方也很注意细节描写的运用，作者善
18、于抓住生动而富有表现力的细节运用，作者善于抓住生动而富有表现力的细节揭示人物的性格特征。揭示人物的性格特征。如写七斤为没有辫子发愁时如写七斤为没有辫子发愁时“忘却了吸烟忘却了吸烟”的细节，形象刻画出他的怕事愚昧的心理；的细节，形象刻画出他的怕事愚昧的心理；写赵七爷一会儿写赵七爷一会儿“将辫子盘在顶上将辫子盘在顶上”、一、一会儿又放下的细节，刻画出他善于应变而又时会儿又放下的细节，刻画出他善于应变而又时刻不忘复辟的特点。刻不忘复辟的特点。小说中还运用了大量个性化的人物对话来小说中还运用了大量个性化的人物对话来突出人物的个性特征。突出人物的个性特征。（2 2）对话描写对话描写 如赵七爷关于如赵七爷
19、关于“张大帅就是燕人张翼德的张大帅就是燕人张翼德的后代后代”等言论，七斤叹着气所说的等言论，七斤叹着气所说的“我没有辫我没有辫子子”一类话，八一嫂劝解七斤嫂的言语，七斤一类话，八一嫂劝解七斤嫂的言语，七斤嫂的嫂的“恨棒打人恨棒打人”，特别是九斤老太的那句，特别是九斤老太的那句“一代不如一代一代不如一代”的口头禅，都对突出人物个的口头禅，都对突出人物个性起到了传神的效果。性起到了传神的效果。小说开头有段江南水乡的环境描写，展现小说开头有段江南水乡的环境描写，展现了一幅了一幅“田家乐田家乐”的风景图。的风景图。这些描写，正表现出当时落后封闭、传统这些描写，正表现出当时落后封闭、传统守旧的农村现状，
20、而且与结尾相呼应，对辫子守旧的农村现状，而且与结尾相呼应，对辫子风波起到了以静衬动的作用。风波起到了以静衬动的作用。（3 3）环境描写环境描写 小说结尾多处使用了象征暗示的手法。小说结尾多处使用了象征暗示的手法。如九斤老太如九斤老太“仍然不平而且康健仍然不平而且康健”，象征着，象征着保守复旧的思想仍根深蒂固；保守复旧的思想仍根深蒂固；六斤六斤“新近裹脚新近裹脚”，象征着封建传统的束缚，象征着封建传统的束缚仍在下一代身上继续；仍在下一代身上继续；（4 4）象征手法象征手法 六斤六斤“在土场上一瘸一拐的往来在土场上一瘸一拐的往来”，象征着，象征着中国社会仍在痛苦中重复着老路。中国社会仍在痛苦中重复
21、着老路。这些象征手法的运用，使结尾含蓄巧妙，大这些象征手法的运用，使结尾含蓄巧妙，大大深化了作品的思想主题。大深化了作品的思想主题。课堂小结课堂小结 本文通过对辨子风波的记叙，深刻揭示了本文通过对辨子风波的记叙，深刻揭示了辛亥革命的不彻底性，封建余孽仍在向农民肆辛亥革命的不彻底性，封建余孽仍在向农民肆虐，农民愚昧落后，还处在封建势力和封建思虐，农民愚昧落后，还处在封建势力和封建思想的统治和控制之下，辛亥革命并没有给中国想的统治和控制之下，辛亥革命并没有给中国农村带来真正的变革，同时告诉我们今后的社农村带来真正的变革，同时告诉我们今后的社会革命，若不唤醒民众，是难以成功的。会革命，若不唤醒民众，
22、是难以成功的。一、一、“辫子辫子”危机的起因危机的起因二、危机意识的深化，故事高潮二、危机意识的深化，故事高潮三、危机消除，风波结束三、危机消除，风波结束实现革命必先唤醒民众实现革命必先唤醒民众风风 波波板书设计板书设计人物形象人物形象多样手法多样手法四、象征寓意深化主题四、象征寓意深化主题随堂练习随堂练习 综合阅读综合阅读鲁迅自传鲁迅自传、论鲁迅论鲁迅和和有的人有的人三篇诗文，回答问题：三篇诗文，回答问题：1.1.读读鲁迅自传鲁迅自传找出找出“他活着是为了多他活着是为了多数人更好地活数人更好地活”的有关内容。的有关内容。2.2.读读论鲁迅论鲁迅回答，为什么回答，为什么“有的人死有的人死了他还
23、活着了他还活着”？3.3.从从论鲁迅论鲁迅中找出与中找出与“有的人情愿作有的人情愿作野草，等着地下的火烧野草，等着地下的火烧”有关内容。有关内容。有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍惜。你可能在一个人面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃，就有希望。只是，在漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄，苦越来越深。其实，窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有
24、甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是错过，总是无缘;许多事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景;失意时，凭添许多伤心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少。人生，有许多无奈，好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦，往往不做不成。想做的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大的自由，那该多好。这个世界有两件事我们
25、不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人愉悦和健康。人生感悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳光，温暖每个人的心房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广阔，感激你的朋友，是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快信口开河，“良言一句三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常
26、情，要乐善好施，常与交往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储存人情。遇事不要急躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单处理，千万不要把简单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你的和比你强的人，“当我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本不必回头去看咒骂你的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗
27、？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既然目前改不了行，也没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感悟：享受工作的快乐。人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果，自己尽力了，努力了，就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了。要么敢爱敢恨快意人生，要么没
28、心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真，而做小事不认真的人，往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不去，更不要跟自已过不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的，人生亦如此。人，总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦，而是你自己的态度。学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必
29、须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的知识，因为有了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。他们最肯学习，最少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁。在学习上做一眼勤手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他
30、面临的任务也就越复杂，越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。
