1、春 的 消 息-沈 芳金波，金波，1935年生，大学教授，年生，大学教授，著名诗人，儿童文学作家，评论家。著名诗人，儿童文学作家，评论家。作品有作品有林中的鸟声林中的鸟声 能歌善能歌善舞的文字舞的文字等诗集等诗集20多部、诗词多部、诗词1000多首以及散文、童话、文学多首以及散文、童话、文学评论等数百篇。作品获国家图书奖、评论等数百篇。作品获国家图书奖、五个一工程五个一工程奖、中国作协全国优奖、中国作协全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心儿童图书奖等几十次全国性大冰心儿童图书奖等几十次全国性大奖。奖。1992年获得国际安徒生奖提年获得国际安徒生奖提名。名。
2、发芽的树枝绽放的鲜花飞舞的蝴蝶歌唱的小鸟正确认读本课生字，理解“消息、漂白、牵引、雏菊、禁不住”等词语的意思。能正确拼读“漂、禁”两个多音字。能正确、流利、有感情地朗读诗歌。体会作者看到春天来临时的喜悦之情。合理展开想象，能用自己的方式表达对春天的喜爱之情。教学目标：教学目标：自主学习自主学习一一自由读课文，遇到不认识的字标记自由读课文，遇到不认识的字标记下来。下来。小组合作，学习其中的生字新词，小组合作，学习其中的生字新词，5 5分钟后分钟后由组员展示成果。由组员展示成果。初读课文，自学生字lng ch xn lng ch xn bo so jibo so ji 生字：生字：聆听聆听 雏菊雏
3、菊 欣喜欣喜 绿苞绿苞 搔痒搔痒 面颊面颊 漂白漂白 禁不住禁不住新词：新词：漂漂：pio pio 漂流 pio pio 漂白 pio pio 漂亮禁禁：jn jn 禁不住 jn jn 禁止多音字：多音字：自主学习自主学习二二有感情地朗读诗歌，勾画诗歌中写有感情地朗读诗歌，勾画诗歌中写出的春天景物。出的春天景物。小组讨论诗歌中描写了哪些小组讨论诗歌中描写了哪些“春的春的消息消息”，你有什么感受？，你有什么感受？再读课文，深入理解风，摇绿了树的枝条，风，摇绿了树的枝条，水，漂白了鸭的羽毛。水，漂白了鸭的羽毛。盼望了整整一个冬天，盼望了整整一个冬天，你看，春天已经来到！你看，春天已经来到！春风、绿
4、枝春水、白鸭让我们换上春装，让我们换上春装，像小鸟换上新的羽毛，像小鸟换上新的羽毛，飞飞过树林，过树林，飞飞上山冈，上山冈，到处有春天的欢笑。到处有春天的欢笑。飞翔的小鸟追寻春天，追寻春天，投身大自投身大自然怀抱的然怀抱的急切心情。急切心情。看到第一只蝴蝶飞，看到第一只蝴蝶飞，它牵引着我的双脚；它牵引着我的双脚；我高兴地捉住它，我高兴地捉住它，又又爱怜爱怜地把它放掉。地把它放掉。飞舞的蝴蝶为什么？对自然万物的爱看到第一朵雏菊开放，看到第一朵雏菊开放，我会禁不住欣喜地雀跃，我会禁不住欣喜地雀跃，小花朵，你还认得我吗？小花朵，你还认得我吗？你看我又长高了多少！你看我又长高了多少！开放的雏菊来到去年
5、叶落的枝头，来到去年叶落的枝头，等待它吐出新的绿苞；等待它吐出新的绿苞；再去唤醒沉睡的溪流，再去唤醒沉睡的溪流，听它唱歌，和它一起奔听它唱歌，和它一起奔跑。跑。新的绿苞解冻的溪流走累了，我就躺在田野上，走累了，我就躺在田野上，头顶有明丽的太阳照耀。头顶有明丽的太阳照耀。是谁搔痒了我的面颊？是谁搔痒了我的面颊？啊，身边又钻出嫩绿的小草啊，身边又钻出嫩绿的小草明丽的太阳搔痒脸颊的小草设问相关内相关内容的省容的省略略 这首诗歌描写了这首诗歌描写了情趣盎然情趣盎然的春天。的春天。诗人以清新优美的语诗人以清新优美的语言一道人们去欣赏大地回春的言一道人们去欣赏大地回春的动人景象，给大自然的景色赋动人景象，
6、给大自然的景色赋予了纯真的生命，予了纯真的生命，表达了作者表达了作者对春天的深深喜爱。对春天的深深喜爱。拓展延伸拓展延伸1 1、除了诗人笔下的春天美景外，在你眼中还有哪、除了诗人笔下的春天美景外，在你眼中还有哪 些春天的景色呢？它们是怎样的呢？些春天的景色呢？它们是怎样的呢？（1 1）想一想描写春天的儿歌、古诗。）想一想描写春天的儿歌、古诗。（2 2）把春天的美景画下来，或学着诗歌的样子写）把春天的美景画下来，或学着诗歌的样子写 一段描写春天美景的小诗。一段描写春天美景的小诗。品读课文，赞美春天 春春 晓晓 唐唐 孟浩孟浩 春眠不觉晓，春眠不觉晓，处处闻啼鸟。处处闻啼鸟。夜来风雨声，夜来风雨声
7、，花落知多少花落知多少。惠崇春江晓景惠崇春江晓景 宋宋 苏轼苏轼竹外桃花三两枝，竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。正是河豚欲上时。THANKS有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍惜。你可能在一个人面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃，就有希望。只是，在漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄，苦越来越深。其实，窄的不是路
8、，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是错过，总是无缘;许多事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景;失意时，凭添许多伤心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少。人生，有许多无奈，好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦，往往不做不成。想做的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能
9、随心如愿，给心身最大的自由，那该多好。这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人愉悦和健康。人生感悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳光，温暖每个人的心房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广阔，感激你的朋友，是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快信口开河，“良言一句三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，
10、自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情，要乐善好施，常与交往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储存人情。遇事不要急躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单处理，千万不要把简单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你的和比你强的人，“当我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本不必回头去看咒骂你的人
11、是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既然目前改不了行，也没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感悟：享受工作的快乐。人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果，自己尽力了，努力了，就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只
12、是改不改密码，也是人家的事了。要么敢爱敢恨快意人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真，而做小事不认真的人，往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不去，更不要跟自已过不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的，人生亦如此。人，总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦，而是你自己的态度。学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴
13、趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的知识，因为有了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。他们最肯学习，最少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁。在学习上做一眼勤手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作，不能代替劳动。要
14、发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。
