1、预习详解练习拓展资料宝袋资料宝袋金波，（1935.7）全名王金波。北京人，祖籍河北冀县。中国作家协会儿童文学委员会委员，北京市作家协会理事，儿童文学创作委员会主任。金波先生大学时代开始文学创作。出版过诗集回声、绿色的太阳、我的雪人等二十余本；童话集小树叶童话、金海螺小屋、苹果小人儿的奇遇等多部作品；此外还出版有散文集、评论集等。多篇作品被收入中小学语文和音乐课本。作品曾多次获得国家图书奖、“五个一工程”奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心图书奖、全国幼儿图书奖。1992年获国际安徒生奖提名。字词乐园字词乐园chchng sng li dng yu ng sng li dn
2、g yu y y hu hun jn sh chn jn sh ch畅畅 嗓嗓 柳柳 懂懂 曰曰亦亦 焕焕 津津 疏疏 刍刍字词乐园字词乐园桑嗓董奂 懂焕字词乐园字词乐园流畅流畅 嗓音嗓音 杨柳杨柳 照例照例佩服佩服 生疏生疏 储存储存 反刍反刍垂头丧气垂头丧气 容光焕发容光焕发 津津有味津津有味 铿锵悦耳铿锵悦耳 似懂非懂似懂非懂 行云流水行云流水预习检查预习检查 本文主要写了作者通过（本文主要写了作者通过（），），生动地记叙了生动地记叙了“我我”小时侯背课文遇小时侯背课文遇到了（到了（），通过听（），通过听（）和）和（）背课文，明白了背诵课文）背课文，明白了背诵课文（），决心背好课文的经历
3、。），决心背好课文的经历。回忆回忆困难困难老师老师妈妈妈妈好处好处课文主要写了什么？课文主要写了什么？预习检查预习检查 我第一次背课文感到轻松愉快。我第一次背课文感到轻松愉快。课文主要写了作者那几次背课文的经历？课文主要写了作者那几次背课文的经历？我有一次没有背出课文，在妈妈的教育和激励我有一次没有背出课文，在妈妈的教育和激励下，克服困难努力背课文。下，克服困难努力背课文。老师教我们学古文，我领悟到读书的方法和背老师教我们学古文，我领悟到读书的方法和背课文的好处。课文的好处。课文解析课文解析 全班同学就像唱歌似的，拉长了音背起来，全班同学就像唱歌似的，拉长了音背起来，背背得那么轻松、流畅。清脆
4、的声音，河水般缓缓地流着，得那么轻松、流畅。清脆的声音，河水般缓缓地流着，连标点符号都被冲走了。连标点符号都被冲走了。当时作者的心情是怎么样的？当时作者的心情是怎么样的？轻松、愉快轻松、愉快课文解析课文解析 我一遍又一遍地大声念着：“去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？”我还对这几句特别感兴趣：“早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。”我一面读着，一面看着屋里方砖地上的阳光，觉得作者写的真好。文章优美我也很感兴趣课文解析课文解析 可是，我只顾欣赏课文，并没可是，我只顾欣赏课文，并没用心去背用心去背。等。等等妈妈来检查时，我只能等妈妈来
5、检查时，我只能背出开头的一段背出开头的一段，下面，下面的就的就结结巴巴地背不出了结结巴巴地背不出了。只好。只好垂头丧气垂头丧气地站在地站在那里。那里。交代了我背不出来的原因 用“不是也不是而是”说说我背不出课文的原因。课文解析课文解析 只好垂头丧气地站在那里只好垂头丧气地站在那里。“垂头丧气垂头丧气”体现了一种什么样的体现了一种什么样的心情？心情？自责、难过课文解析课文解析 妈妈拿起课本，很妈妈拿起课本，很平静平静地地说：说：“你学的都是白话文，念你学的都是白话文，念起来就像说话，不难背啊！起来就像说话，不难背啊！”妈妈平静的语气里暗含委婉的批评，将责备融入信心的激发中。课文解析课文解析 我听
6、着很新鲜。看看妈妈，她容光焕发，我听着很新鲜。看看妈妈，她容光焕发，背得那么起劲。我很受鼓舞。我很佩服妈妈，背得那么起劲。我很受鼓舞。我很佩服妈妈，她连那么难懂的古文都能背下来，这篇这么有她连那么难懂的古文都能背下来，这篇这么有趣的课文，我为什么背不下来呢？趣的课文，我为什么背不下来呢？妈妈的教导不仅使我反思自己，而且重新树立了背好课文的信心，也在以后的学习中给了我无穷无尽的动力。课文解析课文解析 渐渐地，那字句不再生疏，变得渐渐地，那字句不再生疏，变得铿锵悦耳铿锵悦耳。再读几遍，不仅声音好听，课文的内容也从迷茫再读几遍，不仅声音好听，课文的内容也从迷茫之中显现出来，在我们的脑海中，渐渐地活画
7、出之中显现出来，在我们的脑海中，渐渐地活画出那个捕鱼人有趣的经历那个捕鱼人有趣的经历教给我们学习方法结构梳理结构梳理第一次背课文第一次背课文轻松愉快。轻松愉快。4 4、背课文、背课文妈妈的教育、激励妈妈的教育、激励克服困难克服困难努力背课文努力背课文老师教古文老师教古文领悟读书的方法领悟读书的方法背课文的好处。背课文的好处。主题概括主题概括 本文主要写了作者通过回忆，生本文主要写了作者通过回忆，生动地记叙了动地记叙了“我我”小时侯背课文遇到小时侯背课文遇到了困难，通过听老师和妈妈背课文，了困难，通过听老师和妈妈背课文，明白了背诵课文的好处，决心背好课明白了背诵课文的好处，决心背好课文的经历。文
8、的经历。写法点拨写法点拨 文章以时间的推移为经线，以背课文为经线和感受为纬线展开讲述。拓展提升拓展提升 联系自己的联系自己的学习学习和和生活实际生活实际说一说说一说“背课文背课文”给你带来了什么乐趣？你有给你带来了什么乐趣？你有什么背课文的好方法吗？什么背课文的好方法吗？心灵感悟心灵感悟 虽然背书是个艰难的过程，但作者多找积极因素，不断树立背好课文的信心，童年的学习生活也因此变得趣味横生。我们要学习作者观察事物和表达事物的方法，培养自己的理解和表达能力。随堂练习随堂练习一、把下列词语补充完整。铿锵（）耳 行云（）水 （）有味容光（）发 急不可（）光（）四射二、根据要求写词语。1.描写老师讲课神
9、态的四字词语。笑容可掬 和颜悦色 （）（）2.描写学生读书神态的四字词语。津津有味 全神贯注 （）（）悦悦流流津津津津焕焕待待芒芒循循善诱循循善诱和蔼可亲和蔼可亲废寝忘食废寝忘食专心致志专心致志有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍惜。你可能在一个人面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃，就有希望。只是，在漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄，苦越来越深。其实，窄的不是路，是思想与
10、感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是错过，总是无缘;许多事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景;失意时，凭添许多伤心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少。人生，有许多无奈，好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦，往往不做不成。想做的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，
11、给心身最大的自由，那该多好。这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人愉悦和健康。人生感悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳光，温暖每个人的心房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广阔，感激你的朋友，是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快信口开河，“良言一句三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌
12、为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情，要乐善好施，常与交往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储存人情。遇事不要急躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单处理，千万不要把简单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你的和比你强的人，“当我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本不必回头去看咒骂你的人是谁。如果
13、有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既然目前改不了行，也没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感悟：享受工作的快乐。人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果，自己尽力了，努力了，就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密
14、码，也是人家的事了。要么敢爱敢恨快意人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真，而做小事不认真的人，往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不去，更不要跟自已过不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的，人生亦如此。人，总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦，而是你自己的态度。学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善
15、学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的知识，因为有了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。他们最肯学习，最少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁。在学习上做一眼勤手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，
16、必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。
