1、实验名称：实验名称：实验准备：实验准备：实验过程：实验过程：实验结果：实验结果：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _第一步第一步第
2、二步第二步第三步第三步海底海底“火山火山”杯子杯子、油油、水水、色素、色素、泡腾片、泡腾片先先接着接着然后然后最后最后先先接着接着然后然后最后最后一开始一开始紧接着紧接着之后之后最后最后 首先首先再再随后随后最后最后选择一组连接词，选择一组连接词，将实验过程说清楚。将实验过程说清楚。1.按按实验实验步骤步骤做。做。2.观察观察神奇神奇变化变化。3.组内互说变化。组内互说变化。看到的看到的看到的小泡泡小泡泡大泡泡大泡泡水柱子水柱子火山岩浆火山岩浆龙卷风龙卷风看到的冒、升、喷冒、升、喷冲、跑、跳冲、跑、跳舞、落、躺舞、落、躺你挤我碰你挤我碰争先恐后争先恐后想象的好像好像仿佛仿佛好似好似犹如犹如形状
3、形状动态动态 用上用上“连接词连接词”将将“过程写清楚过程写清楚”，扣住，扣住“形状、形状、动态动态”将将“变化写有趣变化写有趣”，发挥，发挥“想象想象”把把“神奇神奇写出来写出来”！用用上上“连接词连接词”写清过程，加写清过程，加1 1颗颗 。抓住抓住“形状、形状、动态动态”写出变化，加写出变化，加1 1颗颗 。发挥发挥“想象想象”写出神奇，加写出神奇，加1 1颗颗 。“当堂实验镜头回放当堂实验镜头回放”加加“心情心情”这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概可以减少阻力。触到地面，大概可以减少阻力。我想，它们飞得我想，它们飞得这么低，怎么能
4、看到遥远的家呢？这么低，怎么能看到遥远的家呢？加加“疑问疑问”他用显微镜观察水，看见水里有许多小生命挤来挤他用显微镜观察水，看见水里有许多小生命挤来挤去；观察牙齿，看见里面有一种从来没有见过的小东西。去；观察牙齿，看见里面有一种从来没有见过的小东西。他发现，除了我们平时看到的世界，还有另一个平时看他发现，除了我们平时看到的世界，还有另一个平时看不到的世界。那是一个不到的世界。那是一个“小人国小人国”。“小人国小人国”里的里的“居民居民”，比地球上的居民要多得多。，比地球上的居民要多得多。加加“发现发现”先在盆中倒入一杯纯牛奶，接着滴红黄粉色素各三四滴，先在盆中倒入一杯纯牛奶，接着滴红黄粉色素各
5、三四滴，这时乳白色的牛奶表面变成了五颜六色。然后用蘸了洗洁精的棉这时乳白色的牛奶表面变成了五颜六色。然后用蘸了洗洁精的棉棒轻轻点一下颜色，牛奶表面马上开出了一朵朵鲜艳的花朵，有棒轻轻点一下颜色，牛奶表面马上开出了一朵朵鲜艳的花朵，有的像火红的牡丹，有的像金黄的秋菊，有的像粉色桃花的像火红的牡丹，有的像金黄的秋菊，有的像粉色桃花这时，这时，我和同学们忍不住发出我和同学们忍不住发出“哇哇哇哇”尖叫声尖叫声一转眼功夫，花朵迅一转眼功夫，花朵迅速合拢，颜色快速融合，不再是红黄粉，绿、紫、灰等更多颜色速合拢，颜色快速融合，不再是红黄粉，绿、紫、灰等更多颜色生成生成大家纷纷拍手大叫：好有意思，好有意思！大
6、家纷纷拍手大叫：好有意思，好有意思！而我却想：为什么蘸了洗洁精的棉棒能让牛奶上的色彩产生那而我却想：为什么蘸了洗洁精的棉棒能让牛奶上的色彩产生那么大的变化？么大的变化？用上用上“连接词连接词”将将“过程写清楚过程写清楚”，抓住，抓住“形状、动态形状、动态”将将“变化写出来变化写出来”，用上，用上“想想象句象句”将将“神奇写出来神奇写出来”。加上加上“心情、疑惑，心情、疑惑，发现发现”（选择（选择1-2项）项），“把自己写进去把自己写进去”。自己自己“心情心情、疑、疑问问、发现、发现”，加入加入一处加一处加1 1颗颗 。原来原来，泡腾片放入水中，会产生大量二氧化碳泡腾片放入水中，会产生大量二氧化
7、碳气体。二氧化碳气体。二氧化碳气体气体把含色素的水把含色素的水迅速推迅速推到油层到油层上面，上面，因为油与因为油与水不相溶，彩色的水又水不相溶，彩色的水又迅速从油层反落迅速从油层反落下来，下来，“海底火山海底火山”就这样产生了就这样产生了 先在盆中倒入一杯纯牛奶，接着滴红黄粉色素各三四滴，这时乳白先在盆中倒入一杯纯牛奶，接着滴红黄粉色素各三四滴，这时乳白色的牛奶表面变成了五颜六色。然后用蘸了洗洁精的棉棒轻轻点一下颜色的牛奶表面变成了五颜六色。然后用蘸了洗洁精的棉棒轻轻点一下颜色，牛奶表面马上开出了一朵朵鲜艳的花朵，有的像火红的牡丹，有的色，牛奶表面马上开出了一朵朵鲜艳的花朵，有的像火红的牡丹，
8、有的像金黄的秋菊，有的像粉色桃花像金黄的秋菊，有的像粉色桃花这时，我和同学们忍不住发出这时，我和同学们忍不住发出“哇哇哇哇”尖叫声尖叫声一转眼功夫，花朵迅速合拢，颜色快速融合，不再是红一转眼功夫，花朵迅速合拢，颜色快速融合，不再是红黄粉，绿、紫、灰等更多颜色生成黄粉，绿、紫、灰等更多颜色生成大家纷纷拍手大叫：好有意思，大家纷纷拍手大叫：好有意思，好有意思！好有意思！牛奶牛奶“开花开花”你听说过，牛奶会开花吗？你看见过牛奶开花的神奇绚烂吗？请跟你听说过，牛奶会开花吗？你看见过牛奶开花的神奇绚烂吗？请跟随我的小实验去领略一下吧！随我的小实验去领略一下吧！哈哈，牛奶开花的神奇美丽，你见识了吧！但牛奶
9、为什么会开花的哈哈，牛奶开花的神奇美丽，你见识了吧！但牛奶为什么会开花的秘密，你一定更想了解！秘密，你一定更想了解！原来原来洗洁精里面有一种活性剂，能使牛奶表面洗洁精里面有一种活性剂，能使牛奶表面张力迅速变化，活泼运动！张力迅速变化，活泼运动！海底火山泡腾片的魔力色彩在跳舞瞧，喷发的火山神奇泡腾片翻滚吧，泡泡创造神奇创造神奇 书写神奇书写神奇 学习目标1通过回顾、交流学习本组课文后的收获，联系生活实际作进一步思考，从所读的内容中想开去，加深对课文的理解。2通过回顾，让学生懂得人类应珍惜资源，保护环境。交流平台（1）回顾本组四篇课文，说一说只有一个地球大瀑布的葬礼这片土地是神奇的和青山不老这四篇
10、课文从内容中联想到生活中的哪些事？该如何去珍惜资源，保护环境？还从课文内容中获得对某些环境问题的新认识？师：本组课文，作者以环保为主题，感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切关系，懂得人类应珍惜资源，保护环境，让我们积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。在学习过程中，我们要运用“联系实际，深入思考”的读书方法，去加深对课文的理解。（2）联系只有一个地球，小组内交流自己的读书收获和体会，体会联系实际，深入思考”的读书方法。总结：本组课文内容引人深思，读书就应该走入文里，披文入理，再走出文外，联系生活实际和思想实际，既读进去，又想开去，这就是文里文外的读书方法。（3）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟，如何把握文章内容，联系实际，深入思考去理解课文内容。日积月累（1）在许多名言警句中，有许多关于节约和珍惜方面的名言警句，给我们启发很大，从以前我们的学习积累中，你积累了哪些这方面的名言警句？抽生背诵。（每一食，便念稼穑之艰难；每一衣，则思纺织之辛苦。）（地力之生物有大数，人力之成物有大限，取之有度，用之有节，则常足；取之无度，用之无节，则常不足。）师：今天，我们还要积累关于环境保护的宣传口号和标语。
