1、宋词是中国古代文学皇冠上光辉夺目的一颗巨钻，宋词是中国古代文学皇冠上光辉夺目的一颗巨钻，在古代文学的阆苑里，她是一块芬芳绚丽的园圃。她以在古代文学的阆苑里，她是一块芬芳绚丽的园圃。她以姹紫嫣红、千姿百态的丰神，与姹紫嫣红、千姿百态的丰神，与唐诗唐诗争奇，与争奇，与元曲元曲斗妍，斗妍，历来与唐诗并称双绝，都代表一代文学之胜。远从历来与唐诗并称双绝，都代表一代文学之胜。远从诗诗经经、楚辞楚辞及及汉魏六朝诗歌汉魏六朝诗歌里汲取营养，又为里汲取营养，又为后来的明清对后来的明清对剧小说剧小说输送了有机成分。直到今天，她仍输送了有机成分。直到今天，她仍在陶冶着人们的情操，给我们带来很高的艺术享受。在陶冶着
2、人们的情操，给我们带来很高的艺术享受。新课导入新课导入 宋代是词的黄金时代！宋代是词的黄金时代！以以柳永柳永、李清照李清照为为旗帜的旗帜的 婉约派婉约派以以苏轼苏轼、辛弃疾辛弃疾为为代表的代表的 豪放派豪放派纵观纵观婉约派婉约派“以婉约清丽为宗以婉约清丽为宗”的词人的词人作品，数量浩繁而题材狭窄，绝大部分作品，数量浩繁而题材狭窄，绝大部分是写是写伤离送别伤离送别、男女恋情男女恋情、酣饮醉歌酣饮醉歌、惜春赏花惜春赏花之类。之类。豪放派豪放派完全突破了词为完全突破了词为“艳科艳科”的传统的传统藩篱。藩篱。苏轼以一个革新者的勇气，把词苏轼以一个革新者的勇气，把词从从“娱宾遣兴娱宾遣兴”的工具改造发展
3、为独立的工具改造发展为独立的抒情艺术；把词从的抒情艺术；把词从“樽前樽前”“”“花间花间”推向较为广阔的推向较为广阔的社会人生社会人生。题题材材婉约派婉约派词人一般都更注重词的形式，视词人一般都更注重词的形式，视音律上的规则为法度，视语言上的清规音律上的规则为法度，视语言上的清规戒律为法宝。他们的作品醉心于谐音合戒律为法宝。他们的作品醉心于谐音合律，刻意于雕章凿句，而律，刻意于雕章凿句，而豪放派豪放派则不为则不为形式所羁，而是充分调动形式，为表现形式所羁，而是充分调动形式，为表现内容服务。内容服务。形形式式婉约派婉约派在在形象形象的描绘刻画方面有独到之处，尤的描绘刻画方面有独到之处，尤其是其是
4、白描白描手法的运用，能够达到手法的运用，能够达到“状难状之景，状难状之景，达难达之情达难达之情”，这这在丰富词的艺术表现方法上在丰富词的艺术表现方法上是一大贡献，在抒情的是一大贡献，在抒情的委婉含蓄委婉含蓄上有成功之处，上有成功之处，能造成能造成情景交融情景交融的艺术境界，显得的艺术境界，显得典雅工丽典雅工丽，然失之缠绵悱恻，无昂扬之气。然失之缠绵悱恻，无昂扬之气。豪放派豪放派融融写景写景、抒情抒情、议论议论于一炉，结构上跳于一炉，结构上跳跃动荡，纵横潇洒，造成一种跃动荡，纵横潇洒，造成一种开阔、健朗开阔、健朗的艺的艺术境界，格调显得术境界，格调显得清超豪迈清超豪迈，为婉约派所不及，为婉约派所
5、不及，但在具体形象以及人物心理状态的细致描写和但在具体形象以及人物心理状态的细致描写和刻画上稍逊于婉约派。刻画上稍逊于婉约派。艺艺术术俞文豹俞文豹吹剑录吹剑录有一段记载：东坡在有一段记载：东坡在玉堂日，有幕士善歌，因问：玉堂日，有幕士善歌，因问：“我词何我词何如耆卿？如耆卿？”对曰：对曰：“郎中词，只好十七郎中词，只好十七八女子，执红牙板，歌八女子，执红牙板，歌杨柳岸晓风残杨柳岸晓风残月月；学士词，须关西大汉，铜琵琶，；学士词，须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱铁绰板，唱大江东去大江东去。”这段话是这段话是对婉约派与豪放派不同词风的形象概括对婉约派与豪放派不同词风的形象概括和生动说明。和生动说明。
6、词词风风那些曾经叱咤风云的英雄，那些曾经叱咤风云的英雄，就像这滚滚东流的江水，就像这滚滚东流的江水，一去不复返，他们隐藏在一去不复返，他们隐藏在文学作品中，幻化成历史文学作品中，幻化成历史的回声，在我们的耳边回的回声，在我们的耳边回荡。今 天 我 们 要 学 习 的荡。今 天 我 们 要 学 习 的念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古就就和一段历史有关。和一段历史有关。念奴娇念奴娇 赤壁怀古赤壁怀古 苏轼苏轼 相关链接相关链接从题目中可知这首词属于什么词？从题目中可知这首词属于什么词？赤壁怀古赤壁怀古，“念奴娇念奴娇”是词牌名。是词牌名。词牌名词牌名是词的格式名称，它限定了一首词的字数、句是词的格式名
7、称，它限定了一首词的字数、句数、韵律（平仄、用韵、韵脚）；数、韵律（平仄、用韵、韵脚）；词的题目词的题目是一首词主要内容的集中反映。是一首词主要内容的集中反映。怀古词。怀古词。这首词的题目是什么？这首词的题目是什么？定义：定义：诗人以历史事件、人物、陈迹为诗人以历史事件、人物、陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。目的。赏析方法：赏析方法：了解史实了解史实明确意图明确意图体悟情感体悟情感掌握技巧掌握技巧写作思路：写作思路：眼前景（事）眼前景（事）昔日事（景）昔日事（景）心中情（
8、抒怀心中情（抒怀讽今）讽今）关键：关键：在鉴赏怀古诗词时，要抓住历史在鉴赏怀古诗词时，要抓住历史人物或事件与时局和诗人自己身世之间的人物或事件与时局和诗人自己身世之间的连接点。连接点。怀怀古古诗诗苏轼苏轼（1037110110371101）字字子瞻子瞻，号，号东坡居士东坡居士。北宋文学家北宋文学家、书画家书画家、美食家美食家。与欧阳修并称与欧阳修并称“欧苏欧苏”，为，为“唐宋八大家唐宋八大家”之一；之一；诗诗清新豪健清新豪健，善用，善用夸张夸张、比喻比喻，艺术表现独具风格，与，艺术表现独具风格，与黄庭坚并称黄庭坚并称苏黄苏黄；词开豪放一派，对后世有巨大影响，与辛弃疾并称词开豪放一派，对后世有巨
9、大影响，与辛弃疾并称“苏苏辛辛”；书法与书法与黄庭坚黄庭坚、米芾米芾、蔡襄蔡襄并称并称“宋四家宋四家”。著有著有苏东坡全集苏东坡全集和和东坡乐府东坡乐府等。等。创作背景创作背景这首词写于元丰五年（这首词写于元丰五年（10821082）。）。宋神宗元丰二年（宋神宗元丰二年（10791079），苏轼因），苏轼因“乌台诗案乌台诗案”被捕被捕入狱，差点丢了性命。后经多方营救，免于死刑，同入狱，差点丢了性命。后经多方营救，免于死刑，同年年底被贬到黄州，任黄州团练副使。年年底被贬到黄州，任黄州团练副使。10801080年至年至10821082年他经常游览黄冈城外的赤鼻矶。年他经常游览黄冈城外的赤鼻矶。10
10、821082年再次游览赤年再次游览赤壁山水时，词人面对赤壁遗迹，触景生情，思绪万千，壁山水时，词人面对赤壁遗迹，触景生情，思绪万千，吟唱出了这首千古绝唱。吟唱出了这首千古绝唱。当苏轼登上赤壁矶，当苏轼登上赤壁矶，面对脚下滚滚而逝的面对脚下滚滚而逝的长江水，他想到了哪长江水，他想到了哪些古人？又由这些古些古人？又由这些古人引发了自己的什么人引发了自己的什么身世之感？身世之感？诗歌诵读诗歌诵读 一读，读准字音，读清句读一读，读准字音，读清句读故垒（故垒（lili）纶巾（纶巾（gungun）樯橹（樯橹（qingqing l l）早生华发（早生华发（ff）初嫁了（初嫁了（liolio）还酹（还酹（hu
11、n hun lili）大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒(lili)西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了（遥想公瑾当年，小乔初嫁了（liolio），雄姿），雄姿英发。羽扇纶英发。羽扇纶(gungun)巾，谈笑间，樯橹（巾，谈笑间，樯橹（qing qing ll）灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华）灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华（huhu）发（）发（ff）。人生如梦，一尊还（）。人生如梦，一尊
12、还（hunhun）酹）酹(lili)江月。江月。念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古 苏苏 轼轼 大江大江/东去，浪东去，浪/淘尽淘尽 ，千古，千古/风流风流人物。人物。故垒西边，人道是故垒西边，人道是，三国，三国/周郎周郎赤壁赤壁 。乱。乱石石/穿空穿空 ，惊涛，惊涛/拍岸拍岸 ，卷起，卷起千堆雪千堆雪。江山如画，一时江山如画，一时/多少多少豪杰。豪杰。遥想遥想公瑾当年，小乔公瑾当年，小乔/初嫁了，雄姿初嫁了，雄姿/英发。英发。羽扇纶巾，谈笑间，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹樯橹/灰飞烟灭。故国灰飞烟灭。故国/神游，神游，多情多情/应笑我，早生应笑我，早生/华发华发。人生如梦，一尊。人生如梦，一尊/还还酹酹
13、江月。江月。念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古 苏苏 轼轼二读，同桌互读，读出语气二读，同桌互读，读出语气三读，名师范读，把握情感三读，名师范读，把握情感四读，师生共读，初步感知四读，师生共读，初步感知 诗歌鉴赏诗歌鉴赏上阕上阕写游赤壁所见之景，写游赤壁所见之景，下阕下阕缅怀古人，抒发人生感慨。缅怀古人，抒发人生感慨。这首词写了什么内容？这首词写了什么内容？2.2.提出问题，小组讨论后展示。提出问题，小组讨论后展示。赏古迹美景赏古迹美景1.1.男生读上阕。男生读上阕。（1 1）上片作者看到了哪些景？）上片作者看到了哪些景？（2 2）“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪千堆雪”中哪
14、几个字用得非常妙，中哪几个字用得非常妙，作者为什么描绘这些景象作者为什么描绘这些景象?（3 3）“江山如画，一时多少豪杰江山如画，一时多少豪杰”这一句在全词起什么作用？这一句在全词起什么作用？（1 1）上片作者看到了哪些景？）上片作者看到了哪些景？大江大江故垒故垒赤壁赤壁乱石乱石惊涛惊涛千堆雪千堆雪乱乱写出岸边岩石山崖之险怪；写出岸边岩石山崖之险怪；穿穿写出陡峭山崖直插云霄的气势；写出陡峭山崖直插云霄的气势；惊惊本意为马受惊狂奔，写出了江水的汹涌；本意为马受惊狂奔，写出了江水的汹涌；卷卷突出了波涛力量之浩大。突出了波涛力量之浩大。（2 2）这三句中哪几个字用得非常妙，作者为）这三句中哪几个字用
15、得非常妙，作者为什么描绘这些景象什么描绘这些景象?“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”这三句运用这三句运用对偶、夸张、比喻对偶、夸张、比喻等修辞手法，等修辞手法，从从姿态、气势、色彩姿态、气势、色彩等方面描绘等方面描绘赤壁的奇景赤壁的奇景和长江的气势和长江的气势，也也暗写暗写了下阕赤壁之战惊心动魄的场面，了下阕赤壁之战惊心动魄的场面，表现表现了作者豪迈的意气，为追怀英雄渲染了了作者豪迈的意气，为追怀英雄渲染了气氛气氛。承上启下。承上启下。“江山如画江山如画”表达表达了词人热爱祖国河山的激情，了词人热爱祖国河山的激情，由由写景写景过渡到过渡到写人写人，总结上阕，引起下
16、阕。，总结上阕，引起下阕。（3 3）这两句在全词起什么作用？）这两句在全词起什么作用？“江山如画，一时多少豪杰江山如画，一时多少豪杰”小结小结上阕上阕作者先以波澜壮阔的长江为背景，作者先以波澜壮阔的长江为背景，点出赤壁战场之所在，写了它的险点出赤壁战场之所在，写了它的险要地势，对古代英雄的缅怀，充溢要地势，对古代英雄的缅怀，充溢着对建功立业的渴望。着对建功立业的渴望。1.1.女生读下阕。女生读下阕。2.2.提出问题，小组讨论后展示。提出问题，小组讨论后展示。下阕扣题写下阕扣题写“怀古怀古”，请勾画出，请勾画出描写描写“咏怀对象咏怀对象”的句子，作者从的句子，作者从哪些方面描写这一形象的？这一形
17、哪些方面描写这一形象的？这一形象有什么特点？象有什么特点？作者咏怀的目的是什么？其中寄作者咏怀的目的是什么？其中寄寓了词人怎样的情感？寓了词人怎样的情感？（结合苏轼结合苏轼的生平和创作背景来分析。的生平和创作背景来分析。）解胸中块垒解胸中块垒下阕扣题写下阕扣题写“怀古怀古”，请勾画出描写，请勾画出描写“咏咏怀对象怀对象”的句子。的句子。“遥想公瑾当年，小乔初嫁了。遥想公瑾当年，小乔初嫁了。”“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”写周瑜幸福美满的写周瑜幸福美满的婚姻婚姻。写周瑜的写周瑜的打扮打扮，表现了周瑜的儒雅风流。，表现了周瑜的儒雅风流。写周瑜的写周瑜的功业功业
18、，表现了周瑜的英姿勃发。，表现了周瑜的英姿勃发。总之，作者笔下的周瑜是一位总之，作者笔下的周瑜是一位英姿勃发、儒英姿勃发、儒雅风流、功成名就、生活美满雅风流、功成名就、生活美满的的大英雄大英雄。作者是从哪些方面描写这一形象的？这一作者是从哪些方面描写这一形象的？这一形象有什么特点？形象有什么特点？创作背景创作背景这首词写于元丰五年（这首词写于元丰五年（10821082）。）。苏轼（苏轼（1036110110361101），宋神宗元丰二年（），宋神宗元丰二年（10791079），），因与王安石政见不同，受小人陷害，因因与王安石政见不同，受小人陷害，因“乌台诗案乌台诗案”被捕入狱，差点丢了性命。后
19、经多方营救，免于死被捕入狱，差点丢了性命。后经多方营救，免于死刑，同年年底被贬到黄州，任黄州团练副使。刑，同年年底被贬到黄州，任黄州团练副使。10801080年至年至10821082年他经常游览黄冈城外的赤鼻矶。年他经常游览黄冈城外的赤鼻矶。10821082年年再次游览赤壁山水时，词人面对赤壁遗迹，触景生再次游览赤壁山水时，词人面对赤壁遗迹，触景生情，思绪万千，吟唱出了这首千古绝唱。情，思绪万千，吟唱出了这首千古绝唱。作者咏怀的目的是什么？其中寄寓了词人作者咏怀的目的是什么？其中寄寓了词人怎样的情感？怎样的情感？（结合（结合创作背景和苏轼的创作背景和苏轼的生平来分析）生平来分析）宋哲宗时，旧党
20、当权，苏轼被召还为翰林学士；新党宋哲宗时，旧党当权，苏轼被召还为翰林学士；新党再度秉政后，他又被贬惠州，再贬儋州，后死于常州。再度秉政后，他又被贬惠州，再贬儋州，后死于常州。苏轼总结自己一生：苏轼总结自己一生：问汝平生功业，黄州惠州儋州。问汝平生功业，黄州惠州儋州。黄州惠州儋州4545岁被贬为黄州团练副使岁被贬为黄州团练副使5959岁被贬惠州岁被贬惠州6262岁被贬儋州岁被贬儋州6666岁卒于常州岁卒于常州常州周瑜周瑜 对比对比 苏轼苏轼周瑜：周瑜：年龄：年龄：3434婚姻：幸福美满婚姻：幸福美满外貌：英俊儒雅外貌：英俊儒雅职务：东吴都督职务：东吴都督遭遇：功成名就遭遇：功成名就对比当中对比当
21、中苏轼：苏轼：年龄：年龄：4747婚姻：三十丧妻婚姻：三十丧妻外貌：早生华发外貌：早生华发职务：团练副使职务：团练副使遭遇：功业未成遭遇：功业未成哀叹自我哀叹自我通过描写通过描写周瑜少年英雄周瑜少年英雄的形象，抒发了自己的形象，抒发了自己怀才不遇、怀才不遇、壮志难酬壮志难酬的感慨。年仅的感慨。年仅3434岁岁于于赤壁之战中取得胜利成赤壁之战中取得胜利成为英雄为英雄，而自己年将半百，却身遭贬谪，功业无成，而自己年将半百，却身遭贬谪，功业无成，怎能不在感慨万分中生发仰慕之情呢？苏轼怎能不在感慨万分中生发仰慕之情呢？苏轼赞美赞美周瑜，周瑜，亦亦是慨叹自己。词人写周瑜是慨叹自己。词人写周瑜“雄姿英发雄
22、姿英发”，而自己，而自己“早生华发早生华发”，怀古思今，对比鲜明，反差强烈，既怀古思今，对比鲜明，反差强烈，既显出周瑜的少年得志，又显出自己的壮志未酬，意在显出周瑜的少年得志，又显出自己的壮志未酬，意在感慨自己报国无门，渴望自己能够建功立业。感慨自己报国无门，渴望自己能够建功立业。作者咏怀的目的是什么？其中寄寓了词人作者咏怀的目的是什么？其中寄寓了词人怎样的情感？怎样的情感？（结合苏轼的生平和创作背景来分析）（结合苏轼的生平和创作背景来分析）第一层描写周瑜的第一层描写周瑜的形象形象，第二层抒发第二层抒发对身世的感叹对身世的感叹，咏史、咏史、抒情抒情自然结合。自然结合。小结小结下阕下阕 归纳总结
23、归纳总结1.1.在理想与现实的冲突中，作者发出了在理想与现实的冲突中，作者发出了“人生如梦，一尊还酹江月人生如梦，一尊还酹江月”的感慨，的感慨，你认为是消极的还是积极的？你认为是消极的还是积极的？尽管有尽管有“人生如梦人生如梦”的感叹，但作者的人的感叹，但作者的人生态度还是比较洒脱的，生态度还是比较洒脱的，“一尊还酹江月一尊还酹江月”，作者在怀古中表达自己的理想和抱负，在饮酒作者在怀古中表达自己的理想和抱负，在饮酒赏月中实现了对人生挫折的超脱，用达观来解赏月中实现了对人生挫折的超脱，用达观来解决理想与现实的矛盾。人生短暂，江月永恒，决理想与现实的矛盾。人生短暂，江月永恒，壮志难酬，豪情长存。壮
24、志难酬，豪情长存。2.2.以念奴娇以念奴娇赤壁怀古的鉴赏为例，赤壁怀古的鉴赏为例，总结怀古诗词的特点：总结怀古诗词的特点：（1 1）怀古实为伤今）怀古实为伤今（2 2）多将当时的国事身世写入）多将当时的国事身世写入（3 3）上片多为写景，下片多为抒情议论）上片多为写景，下片多为抒情议论（4 4）多用典，借历史人物事件讽喻现实）多用典，借历史人物事件讽喻现实（5 5）风格多为雄浑豪放悲壮）风格多为雄浑豪放悲壮3.3.对比阅读：对比阅读：王安石的桂枝香王安石的桂枝香 金陵怀金陵怀古和苏轼的念奴娇古和苏轼的念奴娇 赤壁怀古赤壁怀古（从人文精神、人生体验上思考）（从人文精神、人生体验上思考）同：同：都是怀古之作，都是怀古之作，都是借景抒发自身的感情都是借景抒发自身的感情。苏轼念奴娇苏轼念奴娇赤壁怀古主要是赤壁怀古主要是悲叹悲叹自己华发早生，壮志未酬自己华发早生，壮志未酬。这是。这是对于自我人生对于自我人生价值的观照，是道家个体精神的集中体现价值的观照，是道家个体精神的集中体现；王安石桂枝香王安石桂枝香金陵怀古主要是金陵怀古主要是对于对于国家命运、前途的担忧国家命运、前途的担忧。这这是对社会的观照，是对社会的观照，是儒家是儒家“居高位则忧其民，退居江湖则忧其君居高位则忧其民，退居江湖则忧其君”的兼济天下精神的体现的兼济天下精神的体现。
