1、 妙喻悟文化，妙喻悟文化，“破破”“”“立立”见真章见真章 拿来主义拿来主义鲁 迅素养目标：素养目标：1.1.理清文章思路，把握文章大意。理清文章思路，把握文章大意。2.2.学习本文比喻论证、先破后立的写作手法。学习本文比喻论证、先破后立的写作手法。3.3.领会领会“拿来主义拿来主义”的内涵，树立的内涵，树立正确正确对待中外文对待中外文化的态度。化的态度。作家作品作家作品写作背景写作背景字音字形字音字形文体知识文体知识预习成果预习成果提示：此处是四个超链接，内容在最后面提示：此处是四个超链接，内容在最后面任务一：理清思路，初识任务一：理清思路，初识“拿来主义拿来主义”活动一：通读课文，理清文章
2、思路。活动一：通读课文，理清文章思路。要求：要求：1.1.学生借助思维导图梳理文章结构。学生借助思维导图梳理文章结构。2.2.学生到黑板展示讲解。学生到黑板展示讲解。任务二：披文入理，细悟任务二：披文入理，细悟“拿来主义拿来主义”1.1.本文重点是论证本文重点是论证“拿来主义拿来主义”，但前半，但前半部分却用不少篇幅论述其他内容，是否偏部分却用不少篇幅论述其他内容，是否偏题？题？活动二：跳读课文，合作学习：活动二：跳读课文，合作学习：排外排外 误国误国媚外媚外 卖国卖国军事、经济、文军事、经济、文化的外来侵略化的外来侵略前半部分重点写前半部分重点写错误错误正确正确形成对比形成对比:把把“拿来拿
3、来主义主义”衬衬托得更加托得更加突出。突出。先破后立：先破后立：先破错误先破错误的观点的观点,再再提出正确提出正确的观点的观点不偏题不偏题先破后立先破后立，为下文做铺垫，先打破错误的观点，才，为下文做铺垫，先打破错误的观点，才能建立新的观点，为正面提出能建立新的观点，为正面提出“拿来主义拿来主义”作铺垫。作铺垫。对比衬托对比衬托，这二者与这二者与“拿来主义拿来主义”形成鲜明对比，形成鲜明对比，把把“拿来主义拿来主义”衬托得更突出。衬托得更突出。2.2.欣赏欣赏课本剧，思考：剧中出现了哪几种人？课本剧，思考：剧中出现了哪几种人？他们的做法分别是什么？反应的实质是什么？他们的做法分别是什么？反应的
4、实质是什么？课本剧欣赏课本剧欣赏废物废物全盘接受全盘接受崇洋媚外崇洋媚外孱头孱头昏蛋昏蛋害怕继承害怕继承拒绝借鉴拒绝借鉴全盘否定全盘否定盲目排斥盲目排斥大大宅宅子子文文化化遗遗产产对待外国文化遗产的三种错误态度对待外国文化遗产的三种错误态度论论证证方方法法比比喻喻论论证证精华部分精华部分精华与糟粕并存部分精华与糟粕并存部分文化遗产中的旧形式文化遗产中的旧形式糟粕部分糟粕部分送博物馆，送博物馆，其余毁掉其余毁掉吃掉吃掉走散走散送到药房送到药房喻体喻体态度态度本体本体鱼翅鱼翅鸦片鸦片烟枪烟灯烟枪烟灯姨太太姨太太对待外国文化遗产的正确态度应该是怎样的？对待外国文化遗产的正确态度应该是怎样的？他占有，
5、挑选。他占有，挑选。总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。或毁灭。所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！3.3.拿来主义的具体做法是什么？拿来主义的具体做法是什么？任务三：深化探究，任务三：深化探究，践行践行“拿来主义拿来主义”辩题：你是否赞成出国留学辩题：你是否赞成出国留学请你运用请你运用“拿来主义拿来主义”的观点，的观点，任选一方，写一段陈词。任选一方，写一段陈词。没有拿来的，人不能自成为新人；没有拿来的，人不能自成为新人；没有拿来的，国家不能自成为新的国家；没有拿来的，国家不能自成为新的国家；没有
6、拿来的，世界不能自成为新的世界。没有拿来的，世界不能自成为新的世界。谢谢观看谢谢观看鲁迅：原名鲁迅：原名周树人周树人，字豫才，浙江绍兴人，是我，字豫才，浙江绍兴人，是我国现代伟大的国现代伟大的_、_、_。18981898年离家到南京学习，年离家到南京学习，19021902年留学日本，年留学日本，19091909年回国，年回国，19181918年年5 5月发表月发表狂人日记狂人日记，奠定了新，奠定了新文学运动的基础。文学运动的基础。主要作品有主要作品有小说集：小说集：_ _ _ _ _散文集：散文集：_ _ 散文诗集：散文诗集：_杂文集：杂文集：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
7、 _ 文学家文学家 思想家思想家 革命家革命家呐喊呐喊 彷徨彷徨 故事新编故事新编朝花夕拾朝花夕拾野草野草 坟坟 热风热风 华盖集华盖集华盖集续编华盖集续编且介亭杂文且介亭杂文二心集二心集南腔北调集南腔北调集作家作品作家作品且介亭杂文且介亭杂文 有一段时间，鲁迅先生住有一段时间，鲁迅先生住在上海闸北帝国主义越界筑路在上海闸北帝国主义越界筑路的区域，这个地区有的区域，这个地区有“半租界半租界”之称。鲁迅先生因此将之称。鲁迅先生因此将“租界租界”二字各取一半，成二字各取一半，成“且介且介”，以表愤懑。以表愤懑。“且介亭且介亭”暗示这暗示这些杂文是在上海半租界的亭子些杂文是在上海半租界的亭子间里写的
8、，形象地讽刺了国民间里写的，形象地讽刺了国民党统治下半殖民半封建的黑暗党统治下半殖民半封建的黑暗现实。现实。杂文杂文 杂文是一种直接杂文是一种直接而而迅迅速速地地反映社会反映社会现实生活或现实生活或表现作者思想观点的表现作者思想观点的文艺文艺性性论文。论文。一般采用一般采用议论议论的的表达方式表达方式。特点：特点：短小、活泼、犀利、隽永。短小、活泼、犀利、隽永。既有议论性，又有文艺性。既有议论性，又有文艺性。题材广泛，形式多样。题材广泛，形式多样。大中取小，小中见大。大中取小，小中见大。读准字音读准字音自自诩诩 孱孱头头 冠冕冠冕 脑脑髓髓 蹩蹩进进 吝啬吝啬譬譬如如 残残羹羹冷冷炙炙 （x）
9、（cn)（gun min)（su)（bi)（ln s)（p)（gng)（zh)针针灸灸（ji）背景介绍背景介绍 2020世纪世纪3030年代，国民党政府奉行卖国主义政策，年代，国民党政府奉行卖国主义政策，实行反革命文化实行反革命文化“围剿围剿”，从政治、经济、文化、，从政治、经济、文化、艺术等方面奉行卖国投降路线。艺术等方面奉行卖国投降路线。当时国内文化界当时国内文化界各各种错误思潮泛滥，种错误思潮泛滥，在对待外国文化的问题上，在对待外国文化的问题上，有的有的叫嚷复古主义，有的叫嚷复古主义，有的鼓吹鼓吹“全盘西化全盘西化”，有有的盲目的盲目排外等。排外等。为了澄清认识，鲁迅先生写下这篇杂文，批驳为了澄清认识，鲁迅先生写下这篇杂文，批驳了错误思潮，旗帜鲜明地提出了了错误思潮，旗帜鲜明地提出了“拿来主义拿来主义”这一这一主张。主张。
