1、反对党八股作者：毛泽东教学目标010203第一部分P A R T 0 1解题解题指革命队伍中某些人所写的文章，这种文章对于事物不指革命队伍中某些人所写的文章，这种文章对于事物不加分析，只是搬用一些革命的名词术语，言之无物，空加分析，只是搬用一些革命的名词术语，言之无物，空话连篇，如同话连篇，如同“八股文八股文”，所以称之为党八股。，所以称之为党八股。党八股中国中国明清两代封建王朝考试制度规定的一种特殊文体。每篇文章都要明清两代封建王朝考试制度规定的一种特殊文体。每篇文章都要按按“破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股”这八个部这八个部分来写
2、，每一段落都要死守固定的格式，内容也只许为圣贤立言。这分来写，每一段落都要死守固定的格式，内容也只许为圣贤立言。这种文章后来就成了只讲形式、死板空洞的文章的代名词。种文章后来就成了只讲形式、死板空洞的文章的代名词。八股文PPT模板 http:/ 对科举以八股取士的讽刺对科举以八股取士的讽刺写作背景 反对党八股反对党八股是毛泽东同志于是毛泽东同志于1942.2.81942.2.8在延安干部会议上的在延安干部会议上的讲演。毛泽东同志的这篇讲演和讲演。毛泽东同志的这篇讲演和改造我们的学习改造我们的学习、整顿党的整顿党的作风作风，是整风运动的基本著作，是我党思想建设的重要文献。，是整风运动的基本著作，
3、是我党思想建设的重要文献。这篇文章着重谈的是关于改进这篇文章着重谈的是关于改进“文风文风”的问题。它深刻地的问题。它深刻地论述了论述了党八股产生的历史根源和阶级根源，阐明了反对党八股的重要意义，党八股产生的历史根源和阶级根源，阐明了反对党八股的重要意义，并具体指出党八股的八大罪状及其危害性，最后提出马克思列宁主并具体指出党八股的八大罪状及其危害性，最后提出马克思列宁主义新文风的要求，指明了今后努力的方向。义新文风的要求，指明了今后努力的方向。本文节选的是本文节选的是反对党反对党八股八股中中918918 节。节。第二部分P A R T 0 2自主探究自主学习，完成以下学习任务结合文本，简要分析本
4、文的论证结构123速读理文脉快速阅读文章了解整体结构快速阅读实际上是一种浏览式的阅读方法最主要的方式呢就是把握首段尾段把握首段尾段以及中间段落的首句尾句中间段落的首句尾句，现在我们快速的看一下文章看看有什么发现看看有什么发现 现在来分析一下党八股的坏处在什么地方。现在来分析一下党八股的坏处在什么地方。我们也仿照八股文章的笔法来一个我们也仿照八股文章的笔法来一个“八股八股”，以毒攻毒，就叫做八大罪状吧。以毒攻毒，就叫做八大罪状吧。快速浏览第一段快速浏览第一段:知道了知道了什么？什么？明确明确 提出了问题，提出了问题，指出党八股有指出党八股有8 8大罪状大罪状速读理文脉党八股的八大罪状空话连篇空话
5、连篇言之无物言之无物装腔作势装腔作势借以吓人借以吓人无的放矢无的放矢不看对象不看对象语言无味语言无味像个瘪三像个瘪三甲乙丙丁甲乙丙丁开中药铺开中药铺不负责任不负责任到处害人到处害人流毒全党流毒全党妨害革命妨害革命传播出去传播出去祸国殃民祸国殃民第第2 2段段第第3 3段段第第4 4段段第第5 5段段第第6 6段段第第7 7段段第第8 8段段第第8 8段段 快速浏览第快速浏览第2-92-9段把握每段首句段把握每段首句:发现了发现了什么？什么？速读理文脉 党八股这个形式，不但不便于表现革命精神，而且非常容易使革命精党八股这个形式，不但不便于表现革命精神，而且非常容易使革命精神窒息。要使革命精神获得
6、发展，必须抛弃党八股，采取生动活泼新鲜神窒息。要使革命精神获得发展，必须抛弃党八股，采取生动活泼新鲜有力的马克思列宁主义的文风。这种文风，早已存在，但尚未充实，尚有力的马克思列宁主义的文风。这种文风，早已存在，但尚未充实，尚未得到普遍的发展。我们破坏了洋八股和党八股之后，新的文风就可以未得到普遍的发展。我们破坏了洋八股和党八股之后，新的文风就可以获得充实，获得普遍的发展，党的革命事业，也就可以向前推进了。获得充实，获得普遍的发展，党的革命事业，也就可以向前推进了。快速浏览快速浏览最后一段最后一段:知道了知道了什么？什么？总结全文，阐明抛弃党八股采取马列文风的意义，明确观点总结全文，阐明抛弃党八
7、股采取马列文风的意义，明确观点速读理文脉学习任务一：分析文章的论证结构提出问题分析问题解决问题（引论）（本论）（结论）想一想，作者从哪些方面提出的“党八股”这些罪状？一空话连篇，言之无物。一空话连篇，言之无物。二装腔作势，借以吓人。二装腔作势，借以吓人。三无的放矢，不看对象。三无的放矢，不看对象。四语言无味，像个瘪三。四语言无味，像个瘪三。五甲乙丙丁，开中药铺。五甲乙丙丁，开中药铺。六不负责任，到处害人。六不负责任，到处害人。七流毒全党，妨害革命。七流毒全党，妨害革命。八传播出去，祸国殃民。八传播出去，祸国殃民。内容内容动机动机目的目的形式形式态度态度后果后果语言语言后果后果想一想，作者是随意
8、安排“党八股”八条罪状的顺序吗？空话连篇，言之无物。空话连篇，言之无物。装腔作势，借以吓人。装腔作势，借以吓人。无的放矢，不看对象。无的放矢，不看对象。语言无味，像个瘪三。语言无味，像个瘪三。甲乙丙丁，开中药铺。甲乙丙丁，开中药铺。不负责任，到处害人。不负责任，到处害人。流毒全党，妨害革命。流毒全党，妨害革命。传播出去，祸国殃民。传播出去，祸国殃民。内容空洞动机不纯目的不明缺少文采形式主义责任心不足危害后果思想内容文章形式根源危害表现由表及里由表及里，由浅入深，符合人们认识事物的规律，具有严密的逻辑性。，由浅入深，符合人们认识事物的规律，具有严密的逻辑性。学习任务二：分析文章的论证方法12论证
9、结构论证结构严谨，采用严谨，采用“总分总总分总”的论证结构，开篇开宗明义，提出问题，然后的论证结构，开篇开宗明义，提出问题，然后分项列举八大罪状，最后总结全文。分项列举八大罪状，最后总结全文。34在论证方式上，采用破立结合的论证方式在论证方式上，采用破立结合的论证方式论证方法论证方法丰富灵活，丰富灵活，运用比喻论证，把运用比喻论证，把“长而空的文章长而空的文章”比作比作“又长又臭的懒又长又臭的懒婆娘的裹脚婆娘的裹脚”；运用引证法，引用俗语；运用引证法，引用俗语“到什么山上唱什么歌到什么山上唱什么歌”“”“看菜吃饭，看菜吃饭，量体裁衣量体裁衣”；运用对比论证，以党内某些老爷们写的；运用对比论证，
10、以党内某些老爷们写的“长而空长而空”的文章与斯大的文章与斯大林的演说进行对比；运用例证法，列举斯大林的演说和资本论等例子。多林的演说进行对比；运用例证法，列举斯大林的演说和资本论等例子。多论证方法综合运用种论证方法综合运用种论证语言论证语言生动形象，生动形象，巧巧用成语、俗语，善于设喻用成语、俗语，善于设喻，用语生动形象。论证语言严，用语生动形象。论证语言严谨、周密，比如用谨、周密，比如用“反对党八股反对党八股”而不用而不用“禁止党八股禁止党八股”等（等（因为党八股是因为党八股是思想意识方面的问题，这是很难用行政命令禁止的，实际上也是禁止不了的思想意识方面的问题，这是很难用行政命令禁止的，实际
11、上也是禁止不了的）学习任务三：分析文章的论证特点第三部分P A R T 0 3深 入 探 究每条罪状是怎样进行论述的？以第一条罪状为例，探究其以第一条罪状为例，探究其行文思路行文思路。精读探究精读第二段，分析行文思路1.借助对句意、关联词句意、关联词观察，分析句子之间的具体关系。把内容关联性强的划分在一起，明晰本段的论述过程。2.勾画出能直接表明作者观点、态度的语句勾画出能直接表明作者观点、态度的语句。3.在此基础上，归纳整合，完成表格的填写。提出问题(罪状概括)分析问题解决问题（解决之道）弊端（表现、根源）危害精读探究精读第二段，按要求勾画短而空不好，长而空更不好长而不空好精读探究精读第二段
12、，完成表格提出问题（罪状概括）分析问题解决问题(解决之道)弊端（表现、根源）危害又长又空又长又空让读者看不下去让读者看不下去散布坏影响散布坏影响造成坏习惯造成坏习惯第一条第一条罪状罪状的的层次划分层次划分1.1.（提出问题）提出问题）先先提出本段论点：提出本段论点：“党八股的第一条罪状是：空话连篇，党八股的第一条罪状是：空话连篇，言之无物。言之无物。”2.2.（分析问题）接着分析问题）接着分析批判分析批判“空话空话”的两种表现形态：第一是长而空。的两种表现形态：第一是长而空。长而空的后果是长而空的后果是“懒婆娘的裹脚，又长又臭懒婆娘的裹脚，又长又臭”。其产生原因是。其产生原因是“下决心下决心不
13、要群众看不要群众看”。然后然后以斯大林的演说为范例，一褒一贬，从正反两方面以斯大林的演说为范例，一褒一贬，从正反两方面说明战争时期尤其需要简短和精粹的文章。第二是短而空。先承上启下，说明战争时期尤其需要简短和精粹的文章。第二是短而空。先承上启下，辩证地指出短而空也不好，因为辩证地指出短而空也不好，因为“我们应当禁绝一切空话我们应当禁绝一切空话”。紧。紧接着接着用用长篇巨著长篇巨著资本论资本论作为例证，并引用俗语作为例证，并引用俗语“到什么山上唱什么到什么山上唱什么歌歌”“”“看菜吃饭，量体裁衣看菜吃饭，量体裁衣”。说明文章长短要服从内容的需要。说明文章长短要服从内容的需要。3.3.（解决问题）
14、解决问题）最后最后得出结论：战争时期固然需要短文章，但尤其需要得出结论：战争时期固然需要短文章，但尤其需要有内容的文章，最要反对的是言之无物的文章。有内容的文章，最要反对的是言之无物的文章。第一条第一条罪状的罪状的行文思路行文思路 先提出本段论点：先提出本段论点：“党八股的第一条罪状是：空话连篇，言之无党八股的第一条罪状是：空话连篇，言之无物。物。”接着批判接着批判“空话空话”的两种表现的两种表现形态形态 写作目的不正确或不明确/写文章时不看情形，不看对象 然后以斯大林的演说为范例，一褒一贬，从正反两方面说明观点。然后以斯大林的演说为范例，一褒一贬，从正反两方面说明观点。紧接着用长篇巨著紧接着
15、用长篇巨著资本论资本论作为例证，并引俗语。作为例证，并引俗语。最后得出结论：最后得出结论：战争时期固然需要短文章，但尤其需要有内容的战争时期固然需要短文章，但尤其需要有内容的文章，最要反对的是言之无物的文章。文章，最要反对的是言之无物的文章。第一第一条条罪状罪状的论证的论证逻辑逻辑提出分论点党八股的第一条罪状是：党八股的第一条罪状是：空话连篇，言之无物。空话连篇，言之无物。形态一形态一长而空长而空形态二形态二短而空短而空摆现象挖根源论危害 提办法表现后果正反举例斯大林的演说我们的老爷写起来“懒婆娘的裹脚，又长又臭”“下决心不让群众看”引证例证长篇巨著长篇巨著资本论资本论“到什么山上唱什么歌到什
16、么山上唱什么歌”“看菜吃饭，量体裁衣看菜吃饭，量体裁衣”分析批判得出结论最要反对的是言之无物的文章。最要反对的是言之无物的文章。以以小组的形式，结合第一条罪状的分析过程小组的形式，结合第一条罪状的分析过程，分析第六段的行文，分析第六段的行文思路思路合作探究合作探究提出论点摆出现象及危害分析原因揭示本质得出结论精读探究合作探究：精读第六段，分析行文思路1.借助对句意、关联词句意、关联词观察，分析句子之间的具体关系。把内容关联性强的划分在一起，明晰本段的论述过程。2.勾画出能直接表明作者观点、态度的语句勾画出能直接表明作者观点、态度的语句。3.在此基础上，归纳整合，完成表格的填写。提出问题（罪状概
17、括）分析问题解决问题（解决之道）弊端危害精读探究精读第六段，按要求勾画精读探究精读第六段，按要求勾画精读探究精读第六段，完成表格提出问题（罪状概括）分析问题解决问题（解决之道)弊端（表现、根源）危害自己在做概念的游戏，自己在做概念的游戏，也会引导人家都做这也会引导人家都做这类游戏，使人不用脑类游戏，使人不用脑筋想问题，不去思考筋想问题，不去思考事物的本质事物的本质精读探究独立完成其余四条“罪状”论述过程的梳理1.勾画关联词，借助关联词和句子内容，在原文划分层次。2.勾画出能直接表明作者观点、态度的语句。3.借助层次划分，归纳整合准确勾画的语句，完成表格。罪状概括罪状分析解决之道弊端危害以以小组
18、的形式，结合第一条罪状的分析过程小组的形式，结合第一条罪状的分析过程，分析分析第二、三、四、五这几条第二、三、四、五这几条罪状的论证逻辑罪状的论证逻辑合作探究合作探究提出论点摆出现象及危害分析原因揭示本质得出结论第三条第三条罪状罪状的层次划分的层次划分 第第1 1层，提出论点：党八股的第二条罪状层，提出论点：党八股的第二条罪状“装腔作势，借以吓人装腔作势，借以吓人”。第第2 2层，分析党八股的虚弱的本质。层，分析党八股的虚弱的本质。课文指出恶劣文风是“无赖”之后，引用鲁迅的话对这种文风进行批评，再用正反论证的方法指出科学的东西不怕批，而党八股却害怕驳。第第3 3层，分析党八股的错误手段，说明写
19、文章做演说，要有严肃的层，分析党八股的错误手段，说明写文章做演说，要有严肃的科学的态度。科学的态度。这一层用列举苏联共产党（布）历史简明教程的方法揭露党八股的错误。第第4 4层，强调写文章、做演说要靠马列主义真理，小结上文。层，强调写文章、做演说要靠马列主义真理，小结上文。第二条罪状第二条罪状的论证的论证逻辑逻辑提出分论点分析批判党八股的第二条党八股的第二条罪状：罪状：装腔作势装腔作势，借以，借以吓人。吓人。虚弱本质正反举例引证科学的东西不怕批，而党八股却害怕驳。鲁迅的话“辱骂和恐吓绝不是战斗”实 质例证苏联共产党历史简要读本剥削阶级流氓无产者惯用的手段错误手段得出结论无产阶级的斗争要靠马克思
20、列宁主义的真理无产阶级的斗争要靠马克思列宁主义的真理在论述党八股的第三条罪状里，作者以在论述党八股的第三条罪状里，作者以“对牛弹琴对牛弹琴”作比，讥讽作比，讥讽的是什么的是什么?以以“射箭看靶子，弹琴要看听众射箭看靶子，弹琴要看听众”作比，所主张的又作比，所主张的又是什么是什么?讥讽的是写文章不看对象的人。讥讽的是写文章不看对象的人。“对牛弹琴对牛弹琴”“射箭看靶子，弹琴要看听众射箭看靶子，弹琴要看听众”主张写文章做演说要看对象看听众。主张写文章做演说要看对象看听众。第四条第四条罪状罪状的层次划分的层次划分 第第1 1层：指出党八股的第四条罪状：语言无味，像个瘪三。层：指出党八股的第四条罪状：
21、语言无味，像个瘪三。第第2 2层：指出语言无味的八股调的危害性。层：指出语言无味的八股调的危害性。第第3 3层：分析学习语言的必要性和途径，提出医治党八股语言病症层：分析学习语言的必要性和途径，提出医治党八股语言病症的方法。的方法。第第4 4层：阐述作宣传工作必须学习层：阐述作宣传工作必须学习语言。语言。概括概括第五条罪状第五条罪状的要点的要点 这这一段主要批判觉八股的形式主义，讲思想方法的问题。一段主要批判觉八股的形式主义，讲思想方法的问题。课文课文批判党八股滥用数字序号而没有真切的内容，这和第一条批判党八股滥用数字序号而没有真切的内容，这和第一条“空洞无物空洞无物”有联系。有联系。在在分析
22、批判其形式主义实质的基础上，从正面论述了马克思主义分析批判其形式主义实质的基础上，从正面论述了马克思主义的正确方法，强调调查研究的重要，要学会运用马克思主义的方的正确方法，强调调查研究的重要，要学会运用马克思主义的方法去观察问题、提出问题、分析问题和解决问题。法去观察问题、提出问题、分析问题和解决问题。最后最后紧扣整风和反对党八股的重要意义，引出对党八股六、七、紧扣整风和反对党八股的重要意义，引出对党八股六、七、八条罪状的批判。八条罪状的批判。课文课文论述论述第六第六条罪状条罪状的内容与前后文有什么联系？的内容与前后文有什么联系？这段内容主要讲写作态度和造成后果的问题，在整篇文章中起这段内容主
23、要讲写作态度和造成后果的问题，在整篇文章中起着承上启下的重要作用。着承上启下的重要作用。“不负责任不负责任”是产生上述五条罪状的根源。是产生上述五条罪状的根源。“到处害人到处害人”则是它的必然结果。则是它的必然结果。具体内容就是第七条罪状具体内容就是第七条罪状“流毒全党，妨害革命流毒全党，妨害革命”和第八条罪和第八条罪状状“传播出去，祸国殃民传播出去，祸国殃民”。根据根据文章内容填写下面的文章内容填写下面的表格表格罪状表现危害根源正确主张空话连篇,言之无物装腔作势,借以吓人无的放矢,不看对象语言无味,像个瘪三甲乙丙丁,开中药铺不负责任,到处害人根据根据文章内容填写下面的文章内容填写下面的表格表
24、格罪状罪状表现表现危害危害根源根源正确主张正确主张空话连篇空话连篇,言之无物言之无物又臭又长又臭又长散布坏影响，散布坏影响，造成坏习惯造成坏习惯下决心不要下决心不要群众看群众看文章短而精粹文章短而精粹装腔作势装腔作势,借以吓人借以吓人装样子故意吓装样子故意吓人人妨害真理妨害真理主观主义、主观主义、宗派主义宗派主义实事求是实事求是讲科学讲科学无的放矢无的放矢,不看对象不看对象故意写人们看故意写人们看不懂的不懂的起不到作用，起不到作用，见不到成效见不到成效不看对象不看对象研究宣传对象研究宣传对象语言无味语言无味,像个瘪三像个瘪三没一点生动的没一点生动的语言，学生腔语言，学生腔没有多少人喜欢，没有多
25、少人喜欢，不能为群众办事不能为群众办事不肯下功夫不肯下功夫学习语言学习语言学习语言学习语言甲乙丙丁甲乙丙丁,开中药铺开中药铺不动脑筋，罗不动脑筋，罗列现象列现象不认清事物本质，不认清事物本质，不能解决问题不能解决问题形式主义形式主义观察、提出、分观察、提出、分析、解决问题析、解决问题不负责任不负责任,到处害人到处害人不研究、不准不研究、不准备、不修改备、不修改到处害人到处害人责任心弱责任心弱加强责任心加强责任心 一空话连篇，言之无物。一空话连篇，言之无物。-二装腔作势，借以吓人。二装腔作势，借以吓人。-三无的放矢，不看对象。三无的放矢，不看对象。-四语言无味，像个瘪三。四语言无味，像个瘪三。-
26、五甲乙丙丁，开中药铺。五甲乙丙丁，开中药铺。-六不负责任，到处害人。六不负责任，到处害人。-七流毒全党，妨害革命。七流毒全党，妨害革命。-八传播出去，祸国殃民。八传播出去，祸国殃民。-内容内容空洞空洞动机不纯动机不纯目的不明目的不明缺少缺少文采文采形式主义形式主义责任心不足责任心不足危害危害后果后果危害后果危害后果思想内容思想内容文章形式文章形式表表现现根源根源危害危害 由表及里，由浅入深，符合人们认识事物的规律，具有严密的逻辑性。由表及里，由浅入深，符合人们认识事物的规律，具有严密的逻辑性。结合表格内容，结合表格内容，分析论证思路分析论证思路文章的文章的“破破”与与“立立”破破立立反对 空话
27、连篇，言之无物 装腔作势，借以吓人 无的放矢，不看对象 语言无味，像个瘪三 甲乙丙丁，开中药铺 不负责任，到处害人 流毒全党，妨害革命 传播出去，祸国殃民 内容充实，言之有物 实事求是，宣传真理 有的放矢，尊重对象 语言丰富，生动活泼 善于分析，解决问题 责任心强，有益于人 影响全党，有益革命 传播出去，利国利民提倡第四部分P A R T 0 3拓 展 延 伸请运用引证法写一段关于请运用引证法写一段关于“读书读书”的文字，的文字，200200字左右。字左右。【参考示例】古人说：【参考示例】古人说：“尽信书，不如无书。尽信书，不如无书。”读书的终极目的，读书的终极目的，是要把是要把“死死”书读活
28、，让书发挥作用。书读活，让书发挥作用。“死死”“”“活活”之间，相互为用，之间，相互为用，相互补充。我们强调读相互补充。我们强调读“死死”书，但又不拘泥于读书，但又不拘泥于读“死死”书。书。“死死”与与“活活”，都是对人而言的。人要书，都是对人而言的。人要书“死死”，书就，书就“死死”；人要书；人要书“活活”，书就，书就“活活”。这就叫。这就叫“运用之妙，存乎一心运用之妙，存乎一心”。善读书者，。善读书者，手中都有一把打开书籍奥秘的金钥匙。书籍是死的，金钥匙却是活的。手中都有一把打开书籍奥秘的金钥匙。书籍是死的，金钥匙却是活的。“死死”与与“活活”的关系，大概有如书籍与金钥匙的关系，我们先要有
29、的关系，大概有如书籍与金钥匙的关系，我们先要有书籍，然后金钥匙才能发挥作用。书籍，然后金钥匙才能发挥作用。用用论论证证引引定义：引用经典著作中的精辟见解，古今中外定义：引用经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的名人的名言警句以及人们公认的定理公式定理公式等来等来证明论点。证明论点。作用：使论述有权威性，增强说服力。增强文章作用：使论述有权威性，增强说服力。增强文章说服力或文采，使论证更有力或更有吸引力。说服力或文采，使论证更有力或更有吸引力。目的是要证明论点具有普遍性和规律性目的是要证明论点具有普遍性和规律性用用论论证证引引引用名言的两种手段：两种类型：两种类型：直引法直引
30、法，直接引用名言警句或诗句来证明文章的，直接引用名言警句或诗句来证明文章的中心；中心；修饰法修饰法，即引语在文中作定语，以修饰语的形式出现，即引语在文中作定语，以修饰语的形式出现。方法一：方法一：1 1个名人个名人1 1个名言个名言名事名事议论议论 初初唐四杰之一王勃有这样一句名言：唐四杰之一王勃有这样一句名言：“穷且益坚，穷且益坚，不坠青云不坠青云之志之志。”他正是以此为座右铭，才终成大他正是以此为座右铭，才终成大器的。大凡古今中外的器的。大凡古今中外的仁人仁人志士，无一不是以志士，无一不是以“志志”为精神动力，才最终事业有成的。为精神动力，才最终事业有成的。由此由此可见：志向是我们走向成功
31、的根本保证。可见：志向是我们走向成功的根本保证。方法二：方法二：N N个名句个名句议论议论 日知录日知录正始正始有云：有云：“天下兴亡，匹夫有责。天下兴亡，匹夫有责。”鉴湖女鉴湖女侠秋侠秋瑾亦殷殷寄语：瑾亦殷殷寄语：“但凡爱国之心，人不但凡爱国之心，人不可不有可不有”而而陶行知先生陶行知先生则强调：则强调：“国家是大家国家是大家的。爱国是个人的本分。的。爱国是个人的本分。”国国，我们生于我们生于斯，长于斯，长于斯。斯。爱它爱它，我们责无旁贷；，我们责无旁贷；爱它爱它，即当坚定信念，即当坚定信念，满怀满怀激情、以身许之，进而投身于推动人类历史向激情、以身许之，进而投身于推动人类历史向前发展之前发
32、展之滚滚洪流滚滚洪流中中。南美洲南美洲作家加莱亚诺无疑是殿堂级的人物。这个被称为作家加莱亚诺无疑是殿堂级的人物。这个被称为“南美南美洲洲的良心的良心”的作家，以火一般的热情和执着，发出对现实最的作家，以火一般的热情和执着，发出对现实最有有力力的叩问。的叩问。“我为那些不能读我的作品的人写作，为那些社会我为那些不能读我的作品的人写作，为那些社会底层底层的人写作，为不识字以及没办法识字的人写作。的人写作，为不识字以及没办法识字的人写作。”他用笔他用笔尖尖温暖了南美洲温暖了南美洲的底层人民，又用目光毫不留情地鞭挞全球化的底层人民，又用目光毫不留情地鞭挞全球化下被下被人们忽视人们忽视的暴戾与野蛮。加莱
33、亚诺的文字永远充满战斗的的暴戾与野蛮。加莱亚诺的文字永远充满战斗的如他的如他的作品名作品名“南美洲南美洲被切开的血管被切开的血管”一般。而一般。而加莱亚诺加莱亚诺本人本人，也，也是一是一位倔强、顽强、勇毅的战斗者，位倔强、顽强、勇毅的战斗者，正是正是心里心里从未熄从未熄灭的灭的火光，火光，让他让他的作品有了温度，有了直指人心的力量。他的作品有了温度，有了直指人心的力量。他笔笔下的真实下的真实与真心与真心，印证，印证了了“文如其人文如其人”这个词，也给世界文坛这个词，也给世界文坛留下了不朽留下了不朽的传奇的传奇。激激方法三：方法三：1 1个名人个名人N N个名言名事个名言名事议论议论 方法四：方
34、法四：N N个名人个名人N N个名言名事个名言名事议论议论 戚继光，到 纵观纵观天下有志者，夙兴夜寐，百折不挠，孜孜以求天下有志者，夙兴夜寐，百折不挠，孜孜以求，心甘情，心甘情愿愿为社会奉献。为社会奉献。千百年来，奉献精神如同血液，在千百年来，奉献精神如同血液，在我们民族我们民族躯躯体中不息地流动；如同乳汁，哺育了一代又一代中华体中不息地流动；如同乳汁，哺育了一代又一代中华儿女的成儿女的成长；长；如同火炬，点燃了炎黄子孙的爱国赤诚。如同火炬，点燃了炎黄子孙的爱国赤诚。从为治水患从为治水患三过三过家门而不入的家门而不入的大禹大禹，到，到“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔亦余心之所善兮，虽九死其犹未
35、悔”的的屈原屈原；从；从“繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹”的的戚继光戚继光到到“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的的谭嗣同谭嗣同；从从“愿与愿与人人民同民同患难，誓拼热血固神州患难，誓拼热血固神州”的的朱德总司令朱德总司令，到，到“亏亏了我了我一个，一个，幸福幸福十亿人十亿人”的的南疆卫士南疆卫士，真是英雄万千！他们在，真是英雄万千！他们在奉献之奉献之时，时，从没想从没想过要得到什么回报，而是心甘情愿地把自己的过要得到什么回报，而是心甘情愿地把自己的智慧乃至智慧乃至生命生命献给献给了崇高的事业。了崇高的事业。运用引证法注意事项：1.1
36、.所引用的名言警句等针对性要强所引用的名言警句等针对性要强。要仔细分析每个。要仔细分析每个理论论据的特有功能，将它引用到最恰当的语言环境理论论据的特有功能，将它引用到最恰当的语言环境之中。之中。2.2.引用的内容要简洁引用的内容要简洁。议论是在发表自己的见解而不。议论是在发表自己的见解而不是在介绍他人的见解。引用他人的话，目的是为了让是在介绍他人的见解。引用他人的话，目的是为了让读者更加信服读者更加信服自己。自己。自己的话应是议论的主体，应是自己的话应是议论的主体，应是全文最醒目的部分全文最醒目的部分。过多。过多的的引文引文，很容易将自己的分，很容易将自己的分析淹没。（析淹没。（一般每段两、三
37、个即可一般每段两、三个即可）3.3.要注意直接引用和间接引用的区别。要注意直接引用和间接引用的区别。直接引用直接引用务求文字甚至标点均准确无误；间接引用只须述务求文字甚至标点均准确无误；间接引用只须述其大意，但要注意人称的转换。其大意，但要注意人称的转换。4.4.引证法的要点就在于引证法的要点就在于“引文加分析，分析扣论引文加分析，分析扣论点点”，这样才能使理论论据发挥应有的作用。，这样才能使理论论据发挥应有的作用。引用论证的步骤引用论证的步骤3.3.引用名言警句（引引用名言警句（引材料句）材料句）2.2.解读核心词（拆：是什么、为什么解读核心词（拆：是什么、为什么阐释句）阐释句）4.4.分析
38、引用的论据（方法：因果分析、假设、对比等分析引用的论据（方法：因果分析、假设、对比等分析句）分析句）5.5.总结句，得出结论，呼应论点。（总结句）总结句，得出结论，呼应论点。（总结句）1.1.论点句（提论点句（提观点句）观点句）2.2.解读核心词解读核心词文章的核心词文章的核心词，是指体现文章中心或主要内容的词语。是指体现文章中心或主要内容的词语。议论文核心词的作用议论文核心词的作用，准确表达论点或观点。准确表达论点或观点。如如20192019年高考全国一卷的年高考全国一卷的“劳动劳动”，20202020年佛山一年佛山一模的模的“体育锻炼体育锻炼”。可以采取可以采取词语解读的方式，即词语解读的
39、方式，即表层义、深层义、象征表层义、深层义、象征义、语境义义、语境义等等。要从。要从内涵和外延内涵和外延两方面解读。比如，什两方面解读。比如，什么是劳动，劳动主要是指生产物质资料的过程，通常是么是劳动，劳动主要是指生产物质资料的过程，通常是指能够对外输出劳动量或劳动价值的人类运动；劳动有指能够对外输出劳动量或劳动价值的人类运动；劳动有哪些类型？劳动可分为哪些类型？劳动可分为脑力劳动和体力劳动脑力劳动和体力劳动两大类。两大类。履行好每一份责任中的精神无论我们在哪里身处哪履行好每一份责任中的精神无论我们在哪里身处哪个阶段都应该要积极主动履行自己的责任。个阶段都应该要积极主动履行自己的责任。在学校在
40、学校里里，我们努力学习，不断地积累和充实自己，我们努力学习，不断地积累和充实自己，这是这是责任责任；在家里在家里，为自己的父母长辈削一个苹果，承，为自己的父母长辈削一个苹果，承担一些家务，担一些家务，这是责任这是责任；走出家门走出家门，无意中损坏了，无意中损坏了公共财务，勇敢地承认过失并积极地补救，公共财务，勇敢地承认过失并积极地补救，这是责这是责任。任。回眸历史，仰望苍穹，回眸历史，仰望苍穹，中国味是什么中国味是什么？中国味中国味是是“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”中对恋人的思念，她在帘卷西风中，人比黄花瘦中对恋人的思念，她在帘卷西风中，人比黄花瘦地等待着，她
41、对明诚的等待坚如磐石，衣带渐宽地等待着，她对明诚的等待坚如磐石，衣带渐宽终不悔。无言的爱孕育那份心酸，终不悔。无言的爱孕育那份心酸，中国味是无尽中国味是无尽含蓄的等待。含蓄的等待。为什么要解读核心词？为什么要解读核心词？核心词非常简洁、凝练，但又蕴含丰富的内涵，核心词非常简洁、凝练，但又蕴含丰富的内涵，解解读才能认识中心内容准确的意思读才能认识中心内容准确的意思；解读核心词才能使单薄的内容变得丰富解读核心词才能使单薄的内容变得丰富，打开论，打开论述的思路，使观点有层次，提高议论文的说服力；述的思路，使观点有层次，提高议论文的说服力；解读核心词，为论据的准确性、论证有效性铺垫解读核心词，为论据的
42、准确性、论证有效性铺垫基础，基础，因为文章的因为文章的“中心中心”“”“思路思路”“”“材料材料”，都与，都与文章中的核心概念有着密切关系。文章中的核心概念有着密切关系。4.4.分析论据分析论据 分析论据时，可以运用关联词，这样分析论据时，可以运用关联词，这样既形成语既形成语言的外在逻辑性，也使说理的内在文脉更加紧密。言的外在逻辑性，也使说理的内在文脉更加紧密。比较常用的关联词语是，组成因果关系的比较常用的关联词语是，组成因果关系的“因因为为所以所以”“”“又由于又由于因此因此”，假设关系的，假设关系的“如果如果那么那么”，条件关系的，条件关系的“只有只有才才能能”“”“唯有唯有才是才是”，并
43、列关系的，并列关系的“不不是是而是而是”，转折关系的，转折关系的“虽然虽然但是但是”“”“尽尽管管不过不过”，等等。，等等。5.总结（得出结论）:呼应论点，首尾圆合，结论跟着观点走，升华论点。正确示范正确示范:结论紧扣观点句中的结论紧扣观点句中的关键词关键词脚踏实地，付出脚踏实地，付出行动行动，方可达成目标。，方可达成目标。“实践实践是检验真理的唯一标准。是检验真理的唯一标准。”没有行动的付出，便不没有行动的付出，便不要口若悬河。同为推进男女平等促进社会发展的问要口若悬河。同为推进男女平等促进社会发展的问题，张挂梅把题，张挂梅把2121年的时间奉献在贫困山区免费女子年的时间奉献在贫困山区免费女
44、子高中里，高中里，用确切的行动让贫困山区的女孩们也能上大学用确切的行动让贫困山区的女孩们也能上大学;反反观网络上部分网民，以偏激的语言诉说所谓的观网络上部分网民，以偏激的语言诉说所谓的“男男女平等女平等”，用不经思考的话语激起一场又一场网络，用不经思考的话语激起一场又一场网络骂战。无论多少语言攻击却都比不过张桂梅用行动骂战。无论多少语言攻击却都比不过张桂梅用行动传递的教育。因此，传递的教育。因此，只有付诸行动，那些存在口头、只有付诸行动，那些存在口头、脑子里的想法才能变成现实。只有那每一步的付出，脑子里的想法才能变成现实。只有那每一步的付出，每一次的行动，才能助我们成为达成目标。每一次的行动，
45、才能助我们成为达成目标。引用论证的步骤引用论证的步骤3.3.引用名言警句（引引用名言警句（引材料句材料句）2.2.解读核心词（拆：是什么、为什么解读核心词（拆：是什么、为什么阐释句阐释句）4.4.分析引用的论据（方法：因果分析、假设、对比等分析引用的论据（方法：因果分析、假设、对比等分析句分析句）5.5.总结句，得出结论，呼应论点。（总结句，得出结论，呼应论点。（总结句总结句）1.1.论点句（提论点句（提观点句观点句）经典之所以能成为经典，不只是在于深入人心，更在于经典之所以能成为经典，不只是在于深入人心，更在于余音绕梁。（余音绕梁。（论点论点）诗歌如诗经诗歌如诗经豳风豳风七月，七月，“嗟嗟我
46、农夫我农夫”，反映了农夫的辛勤劳作反映了农夫的辛勤劳作；小说如创业史，；小说如创业史，“当自己每时每刻都知道自己要达到什么目的的时候，世界当自己每时每刻都知道自己要达到什么目的的时候，世界上就根本没有什么艰难了上就根本没有什么艰难了”，激励一代代新生力量经历艰难激励一代代新生力量经历艰难打磨，挑起事业发展的大梁打磨，挑起事业发展的大梁；散文如可爱的中国，；散文如可爱的中国，“到到那时，到处都是活跃的创造，到处都是日新月异的进步那时，到处都是活跃的创造，到处都是日新月异的进步”，以革命浪漫主义情怀描绘了美好中国图景，催人奋进。（引以革命浪漫主义情怀描绘了美好中国图景，催人奋进。（引用用+分析论据
47、）分析论据）岁月流转、世事变迁，总是有一些经受住岁月流转、世事变迁，总是有一些经受住时间检验的经典，紧扣时代脉搏、反映人民心声、传递主流时间检验的经典，紧扣时代脉搏、反映人民心声、传递主流价值，一次次回荡在人们眼前、耳畔，永留心间。（价值，一次次回荡在人们眼前、耳畔，永留心间。（呼应论呼应论点点）我们因健康而快乐，因运动而健康，运动是一我们因健康而快乐，因运动而健康，运动是一切生命之源。切生命之源。(观点句观点句)有专家说过：有专家说过：“青少年德育青少年德育抓不好要出抓不好要出危险品危险品，智育抓不好要出，智育抓不好要出次品次品，体育抓不好要出体育抓不好要出废品废品。奥林匹克宪章对于。奥林匹
48、克宪章对于奥林匹克精神的阐释是：增强人的体质、意志和精奥林匹克精神的阐释是：增强人的体质、意志和精神，核心是人的全面发展。神，核心是人的全面发展。（引用论据）（引用论据）因此，青因此，青少年参与更多的体育活动，并了解体育所蕴含的哲少年参与更多的体育活动，并了解体育所蕴含的哲学和精神，这是成长的必修课程。学和精神，这是成长的必修课程。（分析论据（分析论据+总总结）结）最后，举例论证和引用论证，可以合并使用，会让文章既有最后，举例论证和引用论证，可以合并使用，会让文章既有深度，又有文采，阅卷老师眼前一亮。深度，又有文采，阅卷老师眼前一亮。何为责任何为责任?那便是敢于负重。那便是敢于负重。(分论点分
49、论点:设问句式，解释设问句式，解释 责任责任-敢于负重敢于负重”)”)君不见君不见，诸葛孔明诸葛孔明鞠躬尽瘁死而后已，鞠躬尽瘁死而后已，写就出师表写就出师表;君不见君不见，岳飞岳飞精忠报国，奔赴疆场，巩固大精忠报国，奔赴疆场，巩固大国根基国根基;君不见君不见，贝多芬贝多芬挑战人生超越自我，谱写命运交响曲。挑战人生超越自我，谱写命运交响曲。霍去病霍去病“匈奴未灭，何以家为匈奴未灭，何以家为?”?”顾炎武顾炎武“天下兴亡，匹夫有天下兴亡，匹夫有责责”;”;文天祥文天祥“人生自古谁无死人生自古谁无死?留取丹心照汗青留取丹心照汗青 句句名留青句句名留青史，威武豪迈。史，威武豪迈。(经典素材经典素材-古
50、今中外，引用其言论，更具说古今中外，引用其言论，更具说服力，排例呈现，切合分论点，又富文采准确，丰富服力，排例呈现，切合分论点，又富文采准确，丰富)人生因人生因负重而精彩，人生因责任而重要，负重使得这些人都获得了负重而精彩，人生因责任而重要，负重使得这些人都获得了成功与荣誉，他们用自己的行动，敢于负重，担负起了肩上成功与荣誉，他们用自己的行动，敢于负重，担负起了肩上的责任。的责任。(道理论证，切合分论点，论证有力，语言充实、优道理论证，切合分论点，论证有力，语言充实、优美美)运用引证法运用引证法“四注意四注意”1.1.引言要扣紧论证要旨引言要扣紧论证要旨引言要扣紧论证要旨，才有针对性；否则，引
