1、壮美的长城课时1课型新授教学目标1、知识与技能: 让学生搜集关于长城的资料，能够对长城有一定了解的基础上完成美术学习。2、过程与方法：通过摆一摆、分一分、说一说等形式，能根据要求把一些具体物品“平均分”并知道每一份是多少。3、情感态度价值观: 1、让学生搜集关于长城的资料，能够对长城有一定了解的基础上完成美术学习。教学重点让学生了解长城，感受长城，画出长城的外貌特征教学难点理解长城的精神内涵教法教师讲解 学生分析学法学生绘画教具准备课件、卡纸、 纸盒、有关长城的资料、画笔、剪刀、胶水、一块花色布、学生书包。教 学 设 计教学环节 教师活动学生活动设计意图教学反思导入师：你们去过长城吗？长城是什
2、么样的？师：今天我们一起来学习壮美的长城。生：答。培养学生的思考总结能力利用情景教学吸引学生注意力，激发学生学习兴趣。教师多做积极鼓励性评价，有利于学生增强自信心，培养语言表达能力，大胆说出自己的想法。 新授 1.赏析、交流深化知识（课件演示长城的全貌）老师带着大家一起到长城游览，饱览一下长城的壮丽风光，欣赏一下长城的建筑艺术。图片有：天下第一关山海关、金山岭长城、八达岭长城、慕田峪长城、嘉峪关、黄花城长城。 中国万里长城是我国古代军事性防御工程，有两千多年的历史，凝聚着我们祖先的血汗和智慧，是中华民族的象征和骄傲。也是世界历史上的伟大奇迹。它和意大利的比萨斜塔、埃及的金字塔，都是举世闻名的伟
3、大建筑。因此，长城吸引着许多中外游客。2、了解长城师：远看长城像什么？师：近看长城有什么建筑特点？师：引导学生说出“高大坚固”师：我们再找一找长城还有什么建筑特点？课件演示：长城的全貌，长城的烽火台和城墙。c. 小组汇报讨论结果。d教师总结长城由烽火台和城墙两大部分组成，烽火台是长方体，上方有锯齿形墙边，还附加有小孔。城墙和烽火台连成一片，蜿蜒曲折，长城建造在一座座山顶上，山顶下是茫茫无边的森林。 4、欣赏长城作品 师：你喜欢哪幅作品？为什么？引导学生感受长城,说出长城的特点, 小组讨论。引导学生找出两大组成部分。学生说出喜欢哪个作品,并说明理由。3、感受长城a.我们现在来做个小游戏。（让学生
4、手拉手连成长长的一串，感受长城的长）c师：现在我们一起演出个小故事怎么样？（让部分学生扮长城，部分学生扮侵略者模仿进攻，以此感受其代表的坚不可摧的力量与精神）1、培养学生动手操作能力。2、培养学生语言表达能力。3、利用展台直观教学。激发学生学习兴趣，吸引学生注意力。感受/体会长城的美丽 壮观总结概括长城的特点学生创作，教师巡视。师：现在就轮到我们小巧手们上阵了，用我们现有的手中的资源共同合作去创作一幅长城的作品好吗？（利用课前准备的材料通过剪、粘、画，的形式制作出来，引导学生共同合作完成）教师将学生的书包堆放在一起，盖上一块花色布，模拟一座山，把做好的长城模型摆放在上面。学生4人分一组，分工明
5、确。每组任务是2个城墙，1个烽火台，如果时间剩余可以做大树，小红旗等等。鼓励学生在城墙和烽火台上进行装饰画线，或者粘贴色块，把颜色搭配好，教师在一旁起辅助作用，提醒孩子用剪刀时注意安全！学生创作,教师指导学生自己动手创作,提高表现美的能力。有利于提高绘画能力四、作品展评：师：通过创作，你对长城又有了什么新的感受？学生回答谈感受增强学生的自信心,发现自己的闪光点五、课堂总结：师：看到我们完成的作品，你心里有没有一种自豪感呢？通过大家刚才的创作，我们就可以体会到，当时修建这座雄伟的长城是何等的艰辛啊。长城的雄伟壮丽是人类建筑史上的奇迹，而它更是中华民族精神的象征！长城已成为世界文化遗产也是我们中国文明的象征！所以我们一定要保护它，不让它受到任何的伤害！学生回答问题习题由浅入深，提升学生能力。适当增加习题难度有利于学生能力的提前。总结教师引导学生对本节课知识做出归纳总结。保护长城倡议书 长城是中国的，更是世界的，保护古老的长城是我们每个人的责任。让我们携起手来从关爱长城的一砖一石，一草一木做起，为长城的保护事业捧上一份爱心，献出一片真情！让我们行动起来“爱我中华，护我长城”。学生说一说本节课的收获有哪些。引导学生对知识点进行梳理。让学生回顾知识增加知识掌握熟练度。板书设计 ： 壮美的长城教师演示绘画的步骤7
