1、纸条小玩具教材版本：义务教育课程标准美术教材（冀教版）二年级下册第九课授课年级：二年级学习领域：设计应用课 时： 1课时教学方法：讲解、演示等。 学生学法：观察、制作、作品展示等。 教具准备：纸弹簧对比教具、纸弹簧作品若干、纸弹簧玩具一个、纸条若干、剪刀、胶水、双面胶、手工纸。 学具准备：瓶盖一个、纸条两条、手工纸、剪刀、胶水，双面胶、彩色水笔。学生情况：我教授的班级是二年级的学生，学生人数为55人。在课堂教学中以小组的形式分成12组，目的是便于孩子们相互学习，并有意培养他们团体合作的精神。设计思路：本课主要设计了三个大的环节：1、欣赏纸条小玩具。教师把事先制作好的纸条小玩具展示给学生，激发学
2、生学习的热情。2、学生通过自己动手拆折纸弹簧探索其中的奥妙。3、学生创作活动。制作过程中教师鼓励有创意的作品。一、教材分析： 纸是最常见的手工制作材料，利用纸的柔韧性和色彩变化，能制作出各种各样的玩具作品。本课的设计有很强的趣味性和操作性，利用纸的特点，把两根彩纸条互相交叉，反复折压，变成一个“纸弹簧”，再把这个“纸弹簧制作成玩具的腿、脚或身体，就能够做成一个可爱有趣的纸条玩具，通过赏和分析课本配套素材光盘中的玩具实物和示范作品，为学生提供了较广的创作思路。二、教学目标：1、学习用纸条制作有趣的玩具。2、锻炼学生的动手能力。3、感受制作过程的乐趣。三、教学重难点：锻炼学生的动手能力。四、教学设
3、计：（一）导入并揭示课题师：（老师拿一张彩纸问同学们）谁知道这张彩纸可以干什么用？ 生：可以画画，可以折纸，还可以剪纸。师：大家说的很对，上美术课的时候我们常用彩纸来画画，做手工，还可以用彩纸剪出各种图案。彩纸的用途非常广，今天咱们还可以用纸来做个弹簧的小玩具。 师：咱们先来看看弹簧小玩具有什么特点？（出示弹簧小玩具的PPT让学生欣赏观察） 生：可以左右摇晃，可以弹。 师：咱们的纸就能做成弹簧小玩具。你们想不想看看呀？拿出事先制作好的纸条小动物。谁想来玩玩？好玩吗？那同学们试着做一个吧。生：好。 （二）讲授新课1、纸弹簧的制作方法。小组通过观察或拆开老师发给的纸弹簧并对照书上的步骤图探究纸弹簧
4、的制作方法并尝试制作。2、师：使用剪子的同学一定注意，既不要伤到白己，也不要伤到其他同学，不要把没用的纸到处乱扔，要注意保护环境卫生。（边巡视边说，并把学生掉到地上的废纸捡起来） 3、师：好，我看大家都很聪明，基本都能学会。现在谁介绍一下你是怎么学会的。生介绍师总结：看来学习的方法有很多种，可以向老师学、可以向同学学、还以向书本学，甚至是向作品本身学。 （三）进一步探究制作弹簧小玩具 师：纸弹簧己经作好了，但还不是玩具。要做成玩具，我们还得在它的基础上进行加工，我们先来看一看我们同龄小朋友，他们做的纸条小玩具（PPT），看完了作品想一想你的纸弹簧可以做成什么？ 生1：做成小兔子的身子和耳朵。（
5、举起两个纸弹簧让大家看） 生2：做成青蛙的脚。 生3：做成小女孩的身子和辫子。 生4：做成一朵小花的茎。 师：你的想象力真丰富。除了作动物还可以做植物呢。我们再来看一看纸条小花猫具体步骤是什么？师：同学们看清楚了吗？好，那么你们赶快行动吧！ （学生制作，教师辅导） 师：大家看（老师拿起一位同学做的作品向大家展示），这位同学做的小猫可真有趣，（边说边指指这些地方）真漂亮呀！其他同学也可以发挥我们自己的想象力，去创作出更有趣的纸条小玩具。 （四）欣赏同学的作品师：好，我看大家都做得差不多了，现在我们都静下来，来介绍介绍自己的纸条小玩具吧。哪位同学先来呢？（五）教学延伸师：今天大家做的都非常认真;做
6、出来了这么多好玩的玩具，除了纸条小玩具，纸还可以做成什么呢？老师这还有一些纸做的东西，你们想看看吗？ 生：想看!（齐声说）老师出示其他纸造型作品。（认识纸张的可塑性） 师：纸的可塑性非常强，只要肯动脑筋就可以创造出许多不同的。五、课后反思：本课运用了启发式，直观式和探究式等教学方法。创设问题情境，引导学生思考、导入新课，引出玩具的主要制作方法。在学生创作时，播放的音乐，为学生制作创造了良好的氛围。另外，教学中还进行了养成教育和安全教育。本课的教学充分体现了教师引导，学生自主学习的氛围，让学生在轻松愉快的情境中学习知识，并且还依据学生的年龄特点，有机的转化为学生的兴趣和需要，为学生营造了探索、创造的空间。通过合作学习的方式，以及学生之间自评和互评的阶段，使学生充分体验了学习的快乐。
