1、bo自读要求：自读要求：1.自由读课文，动笔圈画本课生字词。2.借助拼音读准字音、读通句子。堡堡 插插 凶凶 狠狠 补补 充充 攻攻 商商 量量 驾驾 轰轰 驳驳 药药 赞赞 合合 记记 bo ch xing hn b chng gng shng ling ji hng b yo zn h j 量lingling商量商量 量身量身重量重量 力量力量堡堡 插插 凶凶 狠狠 补补 充充 攻攻 商商 量量 驾驾 轰轰 驳驳 药药 赞赞 合合 记记 城堡城堡 周围周围 插上插上 凶狠凶狠补充补充 攻打攻打 商量商量 轰炸轰炸反驳反驳 火药火药 赞赏赞赏 合力合力忘记忘记 句子句子 炸死炸死城堡城堡 周
2、围周围 插上插上凶狠凶狠 补充补充 攻打攻打 商量商量 轰炸轰炸反驳反驳 火药火药 赞赏赞赏 合力合力 忘记忘记 句子句子 炸死炸死城堡城堡 周围周围 插上插上 凶狠凶狠补充补充 攻打攻打 商量商量 轰炸轰炸反驳反驳 火药火药 赞赏赞赏 合力合力忘记忘记 句子句子 炸死炸死 海边的沙滩是我们的快乐天地。海边的沙滩是我们的快乐天地。在沙堆上，我们垒起在沙堆上，我们垒起城堡，城堡城堡，城堡周围周围筑起围筑起围墙，围墙外再插上干树墙，围墙外再插上干树枝，那是我们的树。枝，那是我们的树。在沙滩上，孩子们垒起在沙滩上，孩子们垒起（）的城堡，城堡周围筑）的城堡，城堡周围筑起（起（）的围墙，围墙）的围墙，围
3、墙外面插上（外面插上（）的枝干，城）的枝干，城堡里住着（堡里住着（）的魔王。）的魔王。坚固坚固高高高高茂盛茂盛凶狠凶狠 不知道谁说了一不知道谁说了一句句:“:“这城堡里住着这城堡里住着一个一个凶狠凶狠的魔王。的魔王。”有人接着有人接着补充补充:“:“他抢去了美丽的公他抢去了美丽的公主主!”!”第三个小伙伴说第三个小伙伴说:“:“你们快听你们快听,公主公主在城堡里哭呢在城堡里哭呢!”!”就这样就这样,我们编织着童话。我们编织着童话。魔窟：妖魔鬼怪的老窝，魔窟：妖魔鬼怪的老窝，比喻邪恶势力盘踞之处比喻邪恶势力盘踞之处 我们一起商商量量怎样攻下那座城堡。商量：交换意见商量：交换意见近义词：商讨近义词
4、：商讨 一个小伙伴说一个小伙伴说:“我驾驶飞机去我驾驶飞机去轰炸轰炸。”有人有人反驳反驳:“那时候还没有飞机那时候还没有飞机呢呢!”我说我说:“挖地道挖地道,从地下装上火从地下装上火药药,把城堡炸平把城堡炸平。”我的办法得到了大家的我的办法得到了大家的赞赏赞赏。我的办法得到了大家的我的办法得到了大家的赞赏赞赏。于。于是我们趴在沙滩上是我们趴在沙滩上,从从四面八方四面八方挖挖着地道。着地道。挖呀挖呀,挖呀挖呀,我们终于挖到了城我们终于挖到了城堡下面堡下面,然后然后合合力用手往上一抬力用手往上一抬,就就把城堡给轰塌了。把城堡给轰塌了。我们欢呼着胜利我们欢呼着胜利,欢呼着炸欢呼着炸死死了魔了魔王王,
5、欢呼着救出了公主。欢呼着救出了公主。指各个方面或各个地方。1.1.人们从四面八方赶来听这位著名小提琴人们从四面八方赶来听这位著名小提琴家的演奏。家的演奏。2.2.给灾区人民的生活物资正从四面八方源给灾区人民的生活物资正从四面八方源源不绝地送来。源不绝地送来。3.3.鱼食一丢进水里，四面八方的鱼儿都急鱼食一丢进水里，四面八方的鱼儿都急忙游了过来。忙游了过来。我们欢呼着胜利我们欢呼着胜利,欢呼着炸死了魔欢呼着炸死了魔王王,欢呼着救出了公主。欢呼着救出了公主。孩子你一言我一语的欢呼着：孩子你一言我一语的欢呼着：“。”有的欢呼：有的欢呼：“。”有的欢呼：有的欢呼：“。”有的欢呼：有的欢呼：“。”但公主
6、在哪儿但公主在哪儿?忽然忽然,我发现妈妈就站在我我发现妈妈就站在我们身后们身后,微笑着望着我们。微笑着望着我们。我大声说我大声说:“:“公主被我们救公主被我们救出来了出来了,救出来了救出来了!在这儿在这儿,在这在这儿儿!”!”我抱住了妈妈。我抱住了妈妈。大家跟着一起叫喊着大家跟着一起叫喊着,欢呼欢呼着。着。真的真的,那时候那时候,连我也忘连我也忘记记了了她是我的妈妈她是我的妈妈!“我们我们”叫喊着什么，叫喊着什么，欢呼着什么？欢呼着什么？教学过程（一）、谈话引入，揭示课题1、上一节课，我们跟随着作者的脚步，访问了“山里的朋友”，感受到了人与自然的亲密无间。这节课，就让我们随着下面这篇课文，一起
7、去体味那山雨的无穷韵味吧！2、揭示课题山雨，带着各自不同的感受读题。（二）、初读课文，理清文脉1、请同学们先自由地、放声地读读课文，将好词佳句用横线划下来，多读几遍，并将课文读通读顺。2、交流同学们自主发现的好词，集体品读。3、这篇文章是按什么顺序写的？谁来简单地说一说课文的主要内容。教师引导学生共同归纳。（教师板书：雨起、雨中、雨后）（三）|学习“雨起”，感知“悄悄”1、看，山雨来了。请有感情地读读第一自然段，山雨初来乍到时带给你怎样的感受？2、练习说话，朗读品评。来得突然跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。（1）自由读这句话，感受雨来时带来了怎样的感觉？（悄悄然的、
8、有节奏的）（2）就带着这种静悄悄的韵味有感情地朗读。（四）、学习“雨中”，感悟神奇1、雨就这样悄悄地起来了。请同学们闭上眼睛（播放磁带或光碟），竖耳听，你似乎听到了什么或看见了什么？2、那课文中的山雨又是怎样的一番韵味呢？拿起书，轻声地读，体会山林中飘飘洒洒的山雨带给你的感觉。3、你从哪些语句中感受又了山雨的神奇、韵味？细读课文，找到那些令你深有感触的话语，将它们划下来。4、有侧重地交流、品析、朗读。像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近（1）体会“由远而近，由远而近”的意味：这里连用两个“由远而近”，后面还用了省略号，体会这样表达的妙处。带着体会朗读。（2）在自由读的基础上指名读，并点拔，然后集体有感情地朗读。雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
