1、教学目的：1、学生能够用画笔或彩纸等材料创作出自己心目中的吃虫植物；2、学生通过听故事、欣赏教学光盘，感知吃虫植物的形体特点和吃虫的过程，并用多种方法来表现吃虫植物捕虫的情景，进而创作表现心目中的吃虫植物。3、提高学生的想象力和动手动脑的能力；开阔学生眼界，增长知识，培养学生兴趣；培养了学生热爱大自然的情感。教学重点：用喜欢的方式表现吃虫植物吃虫的场景。教学难点：画面表达清晰，具有情趣性。一、导入1、师：天气暖洋洋，在一个打森林里面，小蜜蜂和小蝴蝶在花丛中玩耍，突然间被一株形状独特、颜色鲜艳而且还时时散发着阵阵香味的植物吸引住了，它们便在这株植物周围玩耍，但是转眼间小蝴蝶却不见了，小蜜蜂找了好
2、久也没有找到。请问同学们，你们知道它去哪里了吗？生：藏起来了2、师：同学们以前见过会吃虫子的植物吗？生：见过、没见过。师：今天我们就一起来认识了解一下吃虫植物。二、新授1、欣赏（幻灯片）师：现在就请同学们观看几张图片，我们共同来了解一下吃虫植物（1、毛毡苔：叶子能分泌出一种很粘但味道很美的黏液，闻香而至的昆虫一接触即会被牢牢粘住，这时叶子向内卷起，把昆虫包住而吃 。毛毡苔的腺毛、叶片具有运动的能力，当一部分的腺毛粘到昆虫时，在附近的腺毛便会全部的靠拢过来，帮忙粘住昆虫然后连叶片整个都卷曲起来，以压制住昆虫把它紧紧包裹在里面。）（2、茅膏菜：它的叶片上面长着“毛刺”，小虫触动毛刺后，它会迅速闭合
3、叶片，在十二小时之内把昆虫紧紧夹住。同时分泌消化液吸取昆虫身上可食的部分。捕食方式非常灵活，如果其中一片叶子捕到了较大的猎物，邻近的叶子就会来相助。如果一片叶子上落了两只昆虫，它就会施展“分身术”，两只昆虫一只也跑不了。）（3、藻类：它有一个可以开合的口，开口周围有触毛。当水中的小生物触动这些触毛时，小囊体在极短的时间里将猎物连水一起吸入捕虫器，开口处立即关闭，使小生物无处可逃。）（4、瓶子草：瓶子草顶端有一片唇瓣上面布满了花蜜，昆虫被引诱过来，但“瓶口”却极为光滑。瓶子草瓶状叶的内壁也很光滑并生有蜜腺能分泌香甜的蜜汁，一只昆虫若受不了香甜蜜汁的引诱不容站稳便跌到瓶底，瓶壁内侧还长有茸毛，阻止
4、昆虫再爬上来。）（5、猪笼草：猪笼草的叶子中脉顶端生有小囊，倒掉着形似带着盖子的杯子型“猪笼”囊口还有盖子，盖子下有蜜腺能放出类似紫罗兰或蜂蜜的香味，“杯口”很小而且十分滑腻，周围还长有小刺，囊的内壁上有朝下的硬毛防止昆虫爬出。笼内散发的甜香，引诱昆虫上钩。）（6、捕蝇草：它的叶分为两半，都像带着睫毛的眼帘，挂在径上。它的叶子像捕鼠器一样，倒霉的昆虫一碰到那些毛，就会立即合拢起来，使昆虫无法逃脱而被吞食。它的叶子是成对的，可以张开，又可以合拢，而且合拢时的力量很大。）2、交流师：你能说说吃虫植物为什么要吃虫子吗？（主要因为它需要以此来补充氮，所有的植物都依靠氮而生长，吃虫植物无法从土壤中获取足
5、够的氮便转而从昆虫身上获取所需的氮养料。）3、师：同学们，你们想知道吃虫植物是怎么吃虫的吗？（播放吃虫植物吃虫录像）4、探究、引导：（1） 师：想一想吃虫植物靠什么来吸引昆虫？ （漂亮的外形，鲜艳的颜色，释放出的气味和粘液来吸引）（2） 师：谁能说说吃虫植物的作用？ （吃虫植物吃的一般都是害虫，它们对维护生态平衡有重要的作用，它是人类的朋友。）5、师：现在，老师就根据刚刚学到的知识来画一画吃虫植物（教师范画）6、欣赏一下其他吃虫植物的作品三、作业1、小组讨论师：你要创作什么样的吃虫植物？它是怎么捕捉虫子（小组合作交流再找学生说）2、布制作业师：你可以画老师出示的吃虫植物也可也自己创作设计四、点评鼓励学生大胆创新，对有创意的作品进行表扬
