1、各种各样的线教案重点难点重点：发现生活中、艺术作品中线条的美感 难点：线的组织及变化【教学目标】1、观察生活中各种线感比较强的事物，体味其美感。 2、知道线的基本形态，并能尝试用不同形态的线条表达自己的感受。 3、喜欢用艺术的眼光观察世界，随时发现生活之美。一、认识线条 1、出示情境：同学们，老师带来一个动画片，你们想不想看？ 我有一个要求，你要带着问题去看，看完后说说你发现了什么？ （幻灯片1）（意图：集中注意力，引发学习兴趣） 你看到了什么样的线？（学生回答） 你们观察得真仔细，找到了这么多的线。这些线条太神奇了，有直有弯，有长有短，真有趣 啊！那我们今天就来和线交交朋友吧！（出示幻灯片2
2、：各种各样的线） 二、生活中的线 1、线条不但变化多端，它还是个顽皮的孩子，看看你的周围，调皮的线藏在哪儿？（学生 找教室里的线） 2、如果你留意的话，就会发现我们生活中有各种各样的线条，仿佛我们处在一个由线条组 成的世界。现在，就跟老师一起走进大自然去寻找美丽的线吧！（幻灯片3：） 3、看到这些美丽的景色，我们不禁感叹线条是多么神奇！那从这些画面中你发现了一些什 么样的线呢？（幻灯片4：根据学生回答，点击相应的图片，教师板书，画出不同形态的线） 这些人在干什么？（幻灯片5） 当她们舞动的时候，丝带留下的轨迹也能变成一条线。看一看，你发现了什么样的线？（曲 线的不同形态，教师板书，把这些线画出
3、来） 老师也带来了一条丝带，谁想来玩一玩，（找学生上前玩一玩） 他卷起来的线是什么样的？ 总结：我们身边有这么多种线条，有直线，曲线，折线，还有交叉线等等。不同形态的线可 以表现出不同事物的特征，同样在绘画中，表现出的画面效果也不一样。我们来看看画家是 怎样用线来画画的。 三、作品中的线 1、欣赏艺术家的作品 （1）（幻灯片6：） 你在画中找到了什么样的线？这种线的使用给你什么感觉？小组讨论，派代表回答。 坐在藤条椅上的朵拉马尔：在这幅画中，作者用了大量斜直线的排列，看起来很有力量， 有一种向外扩张的感觉；而椅子上横线竖线加斜线，看起来很厚重，表现出了椅子藤条编织 的特点；回型线像树的年轮，能
4、够表现出木头的质感；等等 。奔流：克利说过：“要牵着线条去散步”，他很善于用线条来描绘自己的作品。所以在这 幅画中，他用许多并列的、不同方向的曲线进行组合，表现奔流着的水，看起来流畅优美。 （板书：曲线：流畅优美） 星空：这幅画是梵高的一幅名作，画面中用到了歪曲的长线，破碎的短线。这两种线组 合在一起，让天空看起来变得很扭曲。让人产生一种很不安的感觉。 2、欣赏学生范作 不同的线用在不同的画中会带来不同的感觉。有的线自由的排列，显得很灵活，而有的排列 是整齐规矩的。看看这幅画给你什么样的感受？（幻灯片7：） 这幅画用了许多折线，这些线有高有低，有前有后，层层排列，好像是一座座高高的山峰。 （幻
5、灯片8：） 这幅画用到了曲线，感觉就像一层层海浪波涛汹涌，有的线慢慢变短，好象深入到海水里， 有的长长的，显得浪很大。这些曲线组合起来给画面一种流动感。 （幻灯片9） 这幅画上有直线、曲线和同心圆线，看起来既有层次，变化又很丰富。 （幻灯片10） 这幅画上的线更有趣，仔细看，这些线组成了什么样的图形？ 这些彩色的线组成了一个封闭的图形，看起来像是一座奇特的城堡。里面还用了不同的线， 把它装饰得更漂亮了。 四、自主创作， 我们和线条朋友成了好朋友，它们可高兴啦！现在，线条朋友想让大家帮个忙，你们愿不愿 作业要求：试着用你学到的线条完成一幅美丽的图画。五、作品展示，学生评价 这么多的作品已经贴到了
6、黑板上，快来看一看，说说你最喜欢拿哪一幅？为什么？ 六、课堂小结 同学们的作品都非常的精彩，老师真为你们高兴。 （幻灯片 11）线条的魅力是无穷的，它不仅可以绘画，还能做成立体作品。世界上有许多 创意独特的线形建筑和景观吸引着人们的目光，把我们的生活装扮得更美丽！希望同学们认 真学习，学好本领，长大以后，用自己的能力把世界改造得更美好！ 【学情分析】低年级的学生已经初步认识了美术和材料，对不同的材料和工具的使用， 已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来，大胆地、自由地表现他们所见所闻，所感所想 的事物，低年级阶段，一般意义上美术学科分类界限非常模糊，造型活动均是看看、画画、 做做、玩玩融为一体，强调体验和游戏性，丰富学生的感受。
