1、在天愿做比翼鸟，在地愿做连理枝爱情是人类恒久不变的话题，爱情是人类恒久不变的话题，也是千百年来文人墨客高频表现的主题。也是千百年来文人墨客高频表现的主题。蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。关雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟
2、鼓乐之。教学目标：教学目标一：了解诗经相关知识 我国最早的诗歌总集我国最早的诗歌总集诗经诗经内容：内容：“风、雅、颂风、雅、颂”三部分三部分“国风国风”现实主义的精华现实主义的精华赋赋（铺陈叙述）（铺陈叙述）比比（比喻）（比喻）兴兴（起兴）（起兴）表现手法：表现手法：句式：四言为主，语言：双声叠韵句式：四言为主，语言：双声叠韵诗诗 经经 六六 义义体制体制(形式形式)表现表现手法手法风（十五国风十五国风160）雅（大雅、小雅大雅、小雅105）颂（周颂、鲁颂、商颂周颂、鲁颂、商颂40）赋比兴风土之音（民间歌谣）风土之音（民间歌谣）朝廷之音（宫廷乐曲）朝廷之音（宫廷乐曲）宗庙之音（宗庙祭祀）宗庙之
3、音（宗庙祭祀）“赋者，铺陈其事而直言之者也赋者，铺陈其事而直言之者也”“比者，以彼物比此物也比者，以彼物比此物也”“兴者，先言他物以引起所咏之词也兴者，先言他物以引起所咏之词也”解题：邶，周代诸侯国名，在今河解题：邶，周代诸侯国名，在今河南汤阴东南。南汤阴东南。静女，闲雅的女子。静女，闲雅的女子。诗经中的诗诗经中的诗歌常以第一章开头的两个字做全篇的歌常以第一章开头的两个字做全篇的题目。题目。姝姝：俟俟:隅：隅：搔：搔：踟蹰踟蹰:娈：娈：贻贻:彤：彤：炜炜:怿：怿：荑：荑：洵洵:s sy ysosochch ch chluny ytngwiwiy yt tx xn nshsh1.见：通见：通“现
4、现”，出现。，出现。2.爱：通爱：通“薆薆”，隐藏，遮掩。，隐藏，遮掩。3.说：通说：通“悦悦”，喜爱。，喜爱。4.女：通女：通“汝汝”，你，这里代指彤管。，你，这里代指彤管。5.归：通归：通“馈馈”，赠送。，赠送。6.匪：通匪：通“非非”，不是。不是。二、通假字梳理二、通假字梳理诵诵 读读 要要 领领读一句要读出句内节拍，四言诗读一句要读出句内节拍，四言诗每句一般读成每句一般读成“二二二二”节拍。节拍。如：静女如：静女/其娈，贻我其娈，贻我/彤管。彤彤管。彤管管/有炜，说怿有炜，说怿/女美。女美。据译文诵读据译文诵读静女静女文雅的姑娘美丽，在城上的角楼等我。文雅的姑娘美丽，在城上的角楼等我。
5、她故意藏在一旁不出现，害我搔头迟疑，想走又不走。她故意藏在一旁不出现，害我搔头迟疑，想走又不走。文雅的姑娘美丽，送我一支红色的箫管。这支箫管红光闪文雅的姑娘美丽，送我一支红色的箫管。这支箫管红光闪闪，我很喜欢它。闪，我很喜欢它。文雅的姑娘从野外采摘荑草送给我，荑草美丽又稀奇。不文雅的姑娘从野外采摘荑草送给我，荑草美丽又稀奇。不是（因为）荑草有多美，（是因为它是）美人送的。是（因为）荑草有多美，（是因为它是）美人送的。这一章主要描写什么？男女恋人约会的场景男女恋人约会的场景 哪些字词交待地点人物？“静女其姝，俟我于城隅静女其姝，俟我于城隅”（城墙上的角楼）（城墙上的角楼）“爱而不见，搔首踟蹰”刻
6、画出男女主人公怎样的形象？少女天真活泼、调皮可爱的情态少女天真活泼、调皮可爱的情态 “我我”的憨厚、真诚以及未见恋人的焦灼、忧虑的心情的憨厚、真诚以及未见恋人的焦灼、忧虑的心情 手法技巧：如何塑造人物形象？手法技巧：如何塑造人物形象？第一章属于第一章属于细节描写细节描写，写出了男女青年赴约来，写出了男女青年赴约来到相会之地到相会之地,女主人公故意躲起来，传神地写女主人公故意躲起来，传神地写出了女青年的出了女青年的天真活泼天真活泼；小伙子久候不至时的；小伙子久候不至时的抓耳挠腮，不断徘徊的情形，体现他此时焦急抓耳挠腮，不断徘徊的情形，体现他此时焦急难耐、心神不宁，写出了男青年的难耐、心神不宁，写
7、出了男青年的忠厚、淳朴忠厚、淳朴。人物塑造手法：人物塑造手法：正面 语言 动作 神态 肖像 心理 服饰 细节 侧面 环境 他人相会之时，静女给男子赠送了什么？男子为什么对这些相会之时，静女给男子赠送了什么？男子为什么对这些礼物要大加赞赏？礼物要大加赞赏？赠送了彤管与荑草。赠送了彤管与荑草。表面上是赞美彤管与荑草，表面上是赞美彤管与荑草，实际是赞美赠送礼物给他的人。原来并不是这些实际是赞美赠送礼物给他的人。原来并不是这些礼物本身有什么不同，而是因为它是美人所赠，礼物本身有什么不同，而是因为它是美人所赠，所以爱屋及乌，红色的彤管和平常的荑草，在他所以爱屋及乌，红色的彤管和平常的荑草，在他眼里自然而
8、然变得美不胜收了。眼里自然而然变得美不胜收了。第二三章描写什么？第二三章描写什么？描写男女恋人见面的情景描写男女恋人见面的情景二三章手法彤管 炜 说怿 女美荑草 洵美且异 美人之贻比兴衬托分析诗歌的艺术手法及其表达效果：分析诗歌的艺术手法及其表达效果：这首诗的部分内容反复使用了相同的句式，表达的这首诗的部分内容反复使用了相同的句式，表达的意思也很相似，这种艺术手法叫意思也很相似，这种艺术手法叫 “”。通过反复的吟咏，能造成通过反复的吟咏，能造成一唱三叹的艺术效果一唱三叹的艺术效果，有助于淋漓尽致地表达出诗歌的思想感情。有助于淋漓尽致地表达出诗歌的思想感情。重章叠句为重章叠句为诗经诗经所首创，因
9、为它在传情达意所首创，因为它在传情达意上的巨大作用，所以广为后世诗歌使用。上的巨大作用，所以广为后世诗歌使用。表达效果：表达效果：这种手法具有回环反复的表这种手法具有回环反复的表达效果与音韵美、意境美、含蓄美。达效果与音韵美、意境美、含蓄美。在内容和主题上：在内容和主题上：深化意境，渲染气氛，深化意境，渲染气氛，强化感情，突出主题。强化感情，突出主题。在诗歌表现力上：在诗歌表现力上：增强了诗歌的节奏感、增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美，带音乐感，形成了一种回环往复的美，带给人一种委婉而深长的韵味。给人一种委婉而深长的韵味。静女表现表现了健康纯真的爱情了健康纯真的爱情观，它虽然
10、没有成观，它虽然没有成年人爱情的坚贞和年人爱情的坚贞和厚重，没有中老年厚重，没有中老年人在爱情历经沧桑人在爱情历经沧桑后的洗练与深沉，后的洗练与深沉，却因单纯、天真、却因单纯、天真、无邪而永恒。无邪而永恒。诗经诗经中的爱情观中的爱情观 周代，礼仪初设，古风犹存，青年男女的自周代，礼仪初设，古风犹存，青年男女的自由恋爱尚少禁忌，人们认为男女恋情，人之由恋爱尚少禁忌，人们认为男女恋情，人之天性，社会上也对男女恋爱采取了比较宽容天性，社会上也对男女恋爱采取了比较宽容的态度，给予了较为自由宽松的恋爱环境。的态度，给予了较为自由宽松的恋爱环境。而且青年男女对爱情的热切渴望与追求表现而且青年男女对爱情的热
11、切渴望与追求表现的是比较坦白直率的的是比较坦白直率的，大多也是比较专一的，大多也是比较专一的。但这样理想的爱情审美价值取向在主流话语但这样理想的爱情审美价值取向在主流话语中只是昙花一现，在此后的社会历史发展中，中只是昙花一现，在此后的社会历史发展中，闪耀于先秦爱情审美价值观中的人性光芒褪闪耀于先秦爱情审美价值观中的人性光芒褪去了，逐渐染上了道学的虚伪色彩。去了，逐渐染上了道学的虚伪色彩。现代的爱情观是以男女双方的共同理想和奋现代的爱情观是以男女双方的共同理想和奋斗目标为前提，以自由恋爱为基础以共同斗目标为前提，以自由恋爱为基础以共同承担社会责任和道德义务为己任，承担社会责任和道德义务为己任，有如下四大特征：有如下四大特征：其一，自愿互爱，爱情是不可强求的，男女其一，自愿互爱，爱情是不可强求的，男女双方首先要自觉自愿的基础上，相互尊重，双方首先要自觉自愿的基础上，相互尊重，相互爱慕，其二，忠贞专一，爱情具有排斥相互爱慕，其二，忠贞专一，爱情具有排斥性，决不能三心二意，朝三暮四，见异思性，决不能三心二意，朝三暮四，见异思迁其三，相互尊重，相互学习，取长补短，迁其三，相互尊重，相互学习，取长补短，共同发展其四，强烈持久，男女双方应保共同发展其四，强烈持久，男女双方应保持强烈深厚的感情，从而保证爱情关系的稳持强烈深厚的感情，从而保证爱情关系的稳定性和持久性。定性和持久性。
