1、教学设计教学设计赵谊伶赵谊伶教学设计教学设计赵谊伶赵谊伶教学设计教学设计赵谊伶赵谊伶教学设计教学设计赵谊伶赵谊伶教学设计教学设计赵谊伶赵谊伶教学设计教学设计赵谊伶赵谊伶教学设计教学设计赵谊伶赵谊伶教学设计教学设计赵谊伶赵谊伶教学设计教学设计赵谊伶赵谊伶教学设计教学设计赵谊伶赵谊伶教学设计教学设计赵谊伶赵谊伶教学设计教学设计赵谊伶赵谊伶教学设计教学设计赵谊伶赵谊伶案例:案例:初中物理初中物理记住水的密度。记住水的密度。会查阅密度表。会查阅密度表。知道密度单位的写法、读法及换算。知道密度单位的写法、读法及换算。能用公式能用公式=m/V计算物质的密度、物体的计算物质的密度、物体的质量和体积。质量和体
2、积。会使用天平测固体、液体的质量。会使用天平测固体、液体的质量。能设计能设计“测定物质密度测定物质密度”的实验。的实验。理解密度的定义。理解密度的定义。经历研究经历研究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验,认识控制变量法。的实验,认识控制变量法。教学设计教学设计赵谊伶赵谊伶教学设计教学设计赵谊伶赵谊伶教学设计教学设计赵谊伶赵谊伶教学设计教学设计赵谊伶赵谊伶教学设计教学设计赵谊伶赵谊伶教学设计教学设计赵谊伶赵谊伶教学设计教学设计赵谊伶赵谊伶教学设计教学设计赵谊伶赵谊伶教学设计教学设计赵谊伶赵谊伶教学设计教学设计赵谊伶赵谊伶教学设计教学设计赵谊伶赵谊伶教学设计教学设计赵谊伶赵谊伶教学设计教学设计赵谊伶赵谊伶