1、有趣的拓印说课,一、 说教学理念与思路：,二、 说教学过程：,三、 说教法学法,一、 说教学理念与思路：,本课属于造型 表现课型， 本课例结合学生的学习兴趣 力求让学生学会认识，欣赏各种纹理有趣的形象， 提高造型表现能力，同时学会拓印的方法，获取这些纹理。,本课的教学目标确定为以下三点： 1、 知识目标： 寻找、 发现、 认识生活中美丽有趣的各种纹理。 2、 能力目标： 能运用正确的方法拓印花纹。 3、 情感目标： 养成认真、 细心的学习习惯。,二、 说教学过程,为了更好的实现教学目标， 在教学活动中， 我依托学生生活环境， 借助学生生活经验， 将美术学习与学生的生活实践紧紧相连。 在课前布置
2、学生走入生活， 在身边寻找很多表面凹凸不平、 纹理有趣的实物， 并选择有代表性、 易携带的物品（钥匙， 树皮， 树叶等） 走入课堂。首先我用魔术方法演示拓印过程，激发学生好奇心和兴趣。 再让孩子们通过触摸、 感受它们的不同之处，了解到拓印物体的前提条件。 教学中， 教师应用多种方法和形式， 让学生熟悉并掌握纹理拓印的过程、步骤和方法， 培养儿童的学习兴趣， 启发他们的创造思维， 同一实物也可以采用多种颜色拓印， 也可以同一实物重复拓印或重叠拓印， 纹理的排列可以是随意或有规律地进行组合。在教学实践中， 师生互动， 共同参与， 有效地突破了教学难点，达到本课的知识目标， 并为能力目标的实现奠定了坚实的基础。在巡视指导时， 老师进行个别辅导， 个别问题个别解决。,三、 说教法学法,根据课改的新理念， 针对本单元教学目标， 我精心设计以下几种教法学法。 （1）、 创设问题情况 激发学生兴趣， 引领学生进入学习领域。 （2） 观察与体验 按“观察、 体验、 实践、 评议” 的思路进行教学， 启发学生观察理解和动手操作， 突出学生主体的作用。 （3） 直观与欣赏 直观的欣赏激起学生创作欲望。,
