1、彩色的梦教学设计教材来源：义务教育美术教科书/湖南美术出版社2013年版内容来源：必修美术三年级下册 第14课主 题：彩色的梦课 时：1课时授课对象：三年级学生目标确定的依据1.课程标准相关要求领域：造型.表现内容标准：初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。2.教材分析本课是向美版小学美术三年级下册第14课，属于造型表现领域。本课教材创设了“彩色的梦”这个梦幻的情境，引导学生正确认识梦境，让学生感受梦境与真实世界的不同，尽情体验梦境带来的离奇趣事，描绘出美丽、健康的梦境，进行有趣
2、的形象绘画创作活动。3.学情分析三年级下学期的学生进入到小学美术学习的中级阶段，他们已经具备了较初步的造型表现能力，并且想象力丰富，思维活跃，好奇心强，不受时空约束的梦境，在他们心中像欢快的小溪不停地流淌。但教学中可能会遇到有的学生对噩梦产生兴趣的情形，应巧妙引导，让孩子们回忆起最梦幻、美丽的梦境。三年级的学生还可能对画面重组这个抽象的美术概念难以领悟，可通过语言、画面、或实物进行示范引导，加深学生的体验和对本课重难点的理解。学生绘画创作时可能会出现有的孩子将梦境描绘地零散、琐碎，可强调只需抓住梦境中的某一个最精彩最离奇的片断描绘下来，并适当强调画面的构图问题。学习目标1.能够正确了解、认识梦
3、境，区分梦境与现实的不同。2.感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，描绘出一个奇异而又美丽的梦境。3.培养丰富的想象力、感受想象的乐趣，培养爱想象、敢表现的个性品质。重点难点重点:通过回忆和想象，完成一幅梦境的画作。 难点: 梦的色彩情感体验及画面的布局和形象的塑造。 评价任务评价任务针对目标学生能否通过表演、体验、感受，了解梦境的真实与离奇。目标1在教师引导下能否提高造型表现、记忆与创造能力。目标3能否用绘画的形式表现梦境。目标1、2、3教学过程环节目标教学活动设计意图创设情境引入梦境导入师：昨晚我做了一个梦，梦中我变成了一个可爱的小白兔，和妈妈一起到森林里去玩，森林里有高高的大树，绿
4、绿的小草，还有红红的花朵呢，我和妈妈走着走着，我就觉得肚子饿了，妈妈说如果有好心的小朋友帮我大喊“变变变”我就能给你变一个大胡萝卜，同学们你们帮帮忙好吗？哇！好大的萝卜啊，谢谢你们！我刚要吃就听见有人喊我：“起床吧，该上班了！”你们觉得老师的梦美吗？ 师：梦可以带给我们许多美的体验，这节课我们就来学习彩色的梦。引出课题彩色的梦。兴趣是最好的老师，因此本课一开始便以儿童喜闻乐见的梦境故事导入新课，学生的兴趣一下子被激发出来，达到课伊始、趣已生的目的。融入梦境畅谈梦表演梦目标1、3同学们你们也想进入这个奇特的梦幻世界吗？让我们先闭上眼睛，进入梦乡，一起做一个彩色的梦吧！（播放音乐：森林之歌）。 学
5、生进入梦境。 教师旁白：天黑了，森林里的小动物也早早地回家了，我们都慢慢的进入了梦乡.鱼儿悄悄的钻出水面在草丛中跳起舞来，胖胖的小熊，慢慢爬行的小乌龟，小鸭子，还有美丽的天鹅也来了，看！ 还有小狐狸呢，我们睡着了，睡熟了。来到了一个奇特的世界，我们变成了这些小动物，在里面尽情的玩耍（1）畅谈表演梦的奇特。师：铃铃铃.小朋友们，该起床了，刚才你做了一个怎样的梦？给我们小朋友介绍介绍，谁的梦最美丽？ 师：能不能表演给大家看看？（找学生上台表演）（看.小鱼儿钻出了水面高兴的长出了小脚丫，它看着自己的小脚丫，快乐的跳起舞来，小乌龟看见小鱼儿来到森林里找他玩，他快步的走过来拉起了小鱼儿的手转圈圈，正在这
6、时，小熊小狐狸来跑过来了，他们高兴的拉起来手来，一起转圈圈，这时他们抬头一看，美丽的天鹅来了，天鹅的手里还拉着他的朋友小鸭子，他们大喊快来和我们一起玩吧，天鹅和小鸭子从天上飞下来，他们几个快乐的拉起手来，快乐的转着大圈圈. 师小结：同学们表演的真好，不光同学们会做梦，有很多人，他们也爱做梦，看看他们在画中是怎样表现梦的吧！（2）观察作品，了解梦的特点 看第一幅他画的是爸爸和我还有弟弟，是我们熟悉的人，还有看我和同学在班级值日呢，是我们关心的事，还有我们熟悉的场景，我们的家，这几幅图表现出来的梦是真实的梦境。（板书：梦境真实）再看第二幅图他就是西班牙著名画家达利，他做了一个什么梦呢？请看画面：画
7、面中画了哪些事物？画家梦中的景象和现实生活一样吗？生答：不一样。（板书：梦境离奇） 师小结梦的特点：梦中的事儿可以是生活中真实的，也可以是从来没见过的离奇的。引导学生认真体验，在表演中体会梦境场景为创作进行铺垫，同时感受梦境的美感。通过梦境作品展示，帮助学生了解梦境与现实的区别，以及不同梦境的表现题材。体验情感表现色彩目标2、3（1）感受梦的色彩情感。（小组讨论） 师：瞧，有几位小朋友迫不及待地展现他的梦境作品了。看看他们主要用了什么颜色？（黑色、灰色，黄色），给你什么感觉？（紧张、可怕），他做的是一个怎样的梦？原来他表现的是一个的梦。再看下一幅图，他主要用了什么颜色（蓝色，紫色，粉色，绿 色
8、，）给人以梦幻绚丽的感觉等等。 师小结：不同的色彩体现了不同的梦境。（板书：色彩体现梦境）引导学生观察欣赏绘画作品，重点启发梦境的不同色彩表现的感情不同。教师范画拓展想象体验特性目标1、2、3（1）师：小朋友们，看了这么多梦我想起来我早上没有做完的梦了，咱们一起陪老师在画纸上把早上的梦编一个续集吧。（音乐起梦幻曲）（2）讨论梦的奇特。 师小结：我的梦里有好多奇异的事，我还用了最喜欢的绚丽的色彩。引导学生观察绘画创作的方法，拓展学生想象力。 学生创作教师辅导目标2、3同学们，你肯定也想把自己的梦表现出来，先回忆印象深刻的梦，通过想象，用自己独特的方式表现梦境。（1）现在，就请用你手中的画笔，尽情
9、的描绘一个多彩的梦吧！（2）学生创作，教师巡视指导（音乐起）学生在一二年级学习过人物及场景的表现方法，本课鼓励学生将脑海中的梦境场景进行重组，使学生创作的画面丰富有趣。教师的及时鼓励和辅导更给学生的创造思维添上了想象的翅膀。展示评价促进升华目标2、3评价要点：画面背景添加合理，梦境场景生动、夸张，画面色彩丰富。梦境天空作品展示：同学们，我们的梦境作品化成了一个个水晶球，飘到了梦境天空的白云上，我们一起去看看吧，1.自评，请几位同学上台介绍自己的梦境作品。2.互评，大家一起评一评：（1）谁的作品最富有想象力？（2）谁的作品色彩最丰富？（3）学生对展示的作品进行评价。3.教师对学生作品进行总结性评价。结合自评、互评、师评欣赏作品，表达自己的审美感受。有效挖掘学生的潜能，提高学生的评价能力。总结延伸目标1、2、3同学们，梦转眼就会消失，但今天通过大家的努力，我们把梦留了下来，最后，老师祝同学们能够美梦成真。进行课堂延伸，激发学生的持久兴趣。板书设计：彩色的梦梦境真实梦境离奇色彩体现梦境
