1、课题：数的世界（1）第九单元第1课时 总第 课时教学内容：P110-111第1-7题教学目标：1.使学生进一步加深对负数和小数的认识，能正确使用负数描述一些简单的生活现象。2.能理解小数的意义和性质，会比较小数的大小，能正确读、写小数，并能用小数描述一些简单的事物，会把大数目改写成以“万”或“亿”作单位的小数，会用“四舍五入”的方法求一个小数的近似值。3.使学生初步理解并学会用字母表示数，会用含有字母的式子表示数量、数量关系或计算公式；初步学会根据字母所取的值，求简单的含有字母的式子的值；会化简形如“axbx”的式子。教学重点：进一步加深对负数和小数的认识，能理解小数的意义和性质，会比较小数的
2、大小，能正确读、写小数，会用“四舍五入法”求小数的近似值，会用含有字母的式子表示数量、数量关系或计算公式。教学难点：能正确使用负数描述一些简单的生活现象，进一步理解小数的意义和性质，能用“四舍五入法”求小数的近似值。教学过程：一.揭示课题。今天，我们重点复习（板书课题）负数的认识、小数的意义和性质、用字母表示数。通过复习，我们要进一步体验数学与日常生活密切相关，能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、收支等具有相反意义的量。二.复习小数。1.复习数位顺序表。小数点指导学生完整的说说小数点左右两边的数位顺序、计数单位，以及相邻计数单位间的进率。整数部分 小数部分数位：万位、千位、百位、十位、个位
3、 .十分位、百分位、千分位、万分位万分之一千分之一百分之一十分之一计数单位：万 千 百 十 一（进率都是10）2.第1题：学生独立填空，在小组里把题目完整地读一读，全班反馈。3.第2题：学生独立填一填，读一读。请学生讲清楚填小数的思考过程：0和1之间的小数表示是几个十分之一，也就是零点几；1和2之间的小数表示是1和几个十分之一的和，也就是一点几。4.小数的改写和求小数近似值的方法。（1）提问：小数改写的方法是什么？指名口答。改写用“万”或“亿”作单位的数的方法：改写时可以直接在原数的万位或亿位后面点上小数点。 点同时要在改写后的小数后面添上“万”或“亿”字。 添改写后的小数末尾如果有0可以化简
4、。 简如果原数的位数不够，改写时要用“0”补足。 补提问：怎样求一个小数的近似数？指名口答。先要弄清楚保留几位小数或精确到哪一位；根据要求确定看哪一位上的数；用“四舍五入”的方法求得结果。强调：要正确使用“”（2）第3题：学生独立填一填，读一读。引导学生比较“改写”与求近似数的相同点与不同点。小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。5.提问：小数大小比较的方法是怎样的？指名说说。先看整数部分，整数部分大的数就大；整数部分相同的，十分位上的数大的小数就大；十分位上的数相同的，再比较百分位上的数，以此类推。练习：把下面的小数从小到大排列起来。0.8 0.807 0.078 0
5、.87 0.78 0.087学生在自备本上排列，指名板演，集体评议、订正。三.复习负数。1.提问：什么叫负数？请大家举例说明。2.第4题：学生独立填空，在小组里把题目完整地读一读，全班反馈。让学生结合生活经验再说出一些用正、负数表示的数量。3.第5题：学生独立描点，指名口答。四.复习用字母表示数。1.第6、7题：学生独立完成，集体交流、订正。2.小结：如果一些题目中的条件是用字母来表示的，我们就用含有字母的式子来表示要解决的问题，当告诉你字母的具体数值时，我们就要按照学过的格式把数代入式子，计算出式子的数值。五.全课总结 提问：这节课你有什么收获？还有什么不明白的地方？板书设计：数的世界（1）小数 负数 用字母表示数
