1、课题 13 藏书票授课时数时间年 月 日设计要素设计内容学情分析藏书票是具有实用和审美双重性的一种艺术品,需要相关的知识技能和创造思维,因此本课利用大量图例使学生达到图字一体画面精微简洁,引发学生爱书读书藏书的欲望。学生在欣赏讨论与制作过程中提高自已的审美能力以及制作方法与技巧,也能在同学相互作品交流中增强友谊,培养合作意识。 教学内容分析本节课是设计制作课.主要是让学生认识藏书票。并使学生能对藏书票制作的基本知识作全面了解。藏书票是一枚贴在书籍扉面上的微型版画，以示书籍之主人。这样会对所爱的藏书增加阅读和珍惜的情感。本课先欣赏大量的藏书票，在辅以生动的讲解，使学生从藏书票的实用和审美双重功能
2、中感受美术的社会价值，从而进一步提高进行审美创作的愿望。教学目标知识与技能 认识藏书票，学会对藏书票的欣赏，要求能根据一定技能来制作藏书票作品。过程与方法通过师生之间的对话，同学门之间的讨论以及不断递进互动式的探究学习，来培养学生的动手能力和创造精神。情感态度价值观培养学生的相互合作、积极探索的精神，同时，让学生在藏书票的创作、设计中获得艺术创作的欢乐和情感的交流，以培养学生读书、爱书、藏书的好习惯。课堂教学设计教学分析教学重点由于学生对藏书票接触不多，我认为本课的重点是藏书票的内容构成和制作方法。它对学生初步观察分析藏书票有重要意义。教学难点难点由于学生绘画水平不同和观察生活的感受不同，所以
3、把难点定为创意设计。解决办法学生在欣赏讨论与制作过程中提高自已的审美能力以及制作方法与技巧，也能在同学相互作品交流中增强友谊，培养合作意识。 教学策略依据本课的性质及学生的特点，我主要采取“启发引导”法，以图例为线索充分利用挂图，不断采用欣赏、启迪、讨论、展示、交流相结合的教学方法，使学生能主动参与发现新知识的欲望，同时在师生的互动中培养学生合作能力，增强合作意识，领悟课程中人与人之间信息的美好情感的传递，从而感受知识的价值、情感的价值。教学资源湘南版美术教材第8册第13课藏书票板书设计教学过程第（ ）课时教学环节教学内容教师活动学生活动预期效果媒体使用一、引导阶段1、出示一张藏书票引入：这是
4、什么？一般放在什么地方？有什么用？小结：藏书票是用在藏书上的一种标志，它是将图画与文字刻在木板上，并拓印成小幅的版画贴于书本封面内页之处，作为藏书的标志。藏书票源自西方，中国的藏书票是从欧洲传入的。2、学生欣赏交流各种各样的藏书票，了解藏书票的基本特征。欣赏课本中的藏书票，提问：从这些藏书票中，你发现藏书票有什么共同的特征？一般用什么方式进行制作的？ 学生欣赏交流各种各样的藏书票，了解藏书票的基本特征。学生小组说说藏书票的功能。多媒体引发学生的好奇心。提高课堂注意力。二、发展阶段：1、讲解示范藏书票的制作步骤先在纸板或吹塑纸上画出自己想设计的图案，然后用小刀把镂空部分刻掉，最后涂上颜色，再印在自己的作业纸上2、藏书票可以用以下几种方法制作：（1）绘画（一次只能绘制一张，重复性小）（2）用蜡笔拓印（3）制版印制（一次制版印制的张数较多）3、学生设计初稿，老师巡视指导。老师示范步骤，学生观看。学生设计初稿，老师巡视指导三、学生作业，教师辅导：制作制版的同学注意确定好需刻掉的部分，刻好后涂颜色时要保证画面干净、整洁，最后要写上藏书票的标志-EXLIBRIS，还要注意使用刻刀的安全。四、作业展评 作业展评。小组展评作业。教学设计评价
