1、液体受冷受热的研究教学设计乐亭县新寨镇新寨中心小学 赵冬寒【教学目标】探究目标：能够通过观察生活中有关物体热胀冷缩的现象提出要探究的问题 能对要要研究的问题提出自己的假设 能在教师引导下设计实验验证液体具有热胀冷缩的性质情感目标：能与同学交流自己知道的热胀冷缩的知识 能在研究过程中通过与其他同学的讨论解决自己遇到的问题知识目标：能够用自己的话说出温度计的工作原理 能够举例说明液体具有热胀冷缩的性质STSE目标：能够举例说明液体热胀冷缩现象对我们日常生活的有利和不利之处【教学重点】指导学生探究液体热胀冷缩的性质【教学难点】指导学生设计实验、独立开展探究活动【教学准备】平底烧瓶、玻璃管、烧杯、冷水
2、、热水、果汁、醋、酱油等【教学过程】一、创设情境教师演示小魔术神奇的水学生提出问题教师小结：看来同学们都想知道为什么玻璃管里的水为什会有上升下降的变化？今天我们就一起走进第17课，研究液体受冷受热的变化。（板书课题）二、活动探究1、猜想生活中有很多这样的例子，同学们看。（出示幻灯片1）学生观察发现现象：水还没烧开就往外溢提问：水溢出来是在什么条件下发生的？在加热过程中，水壶中的水既没有增加也没有减少，说明什么？试着猜想，这种现象的发生可能是水的什么发生了变化？学生猜想并回答2、设计方案（1）同学们的猜想是否正确呢？我们需要用什么方法来验证？（实验）。（2）实验前我们先设计一个实验方案。小组同学
3、边讨论边参考书中同学的做法。学生小组讨论并设计实验方案汇报实验方案，教师适时评价。为了更科学高效的进行试验，老师结合同学们的思路整理了一下实验方案（出示幻灯片2）3、实验验证下面我们就开始我们的科学之旅吧！实验前分小组介绍实验材料并出示温馨提示（出示幻灯片3）学生进行探究活动，填写实验记录单，教师巡视指导。（出示幻灯片4）4、汇报交流学生汇报实验现象及发现的规律，教师适时评价。5、得出结论教师总结，师生共同得出实验结论。（出示幻灯片5）三、学以致用1、在刚才实验中，我们知道了液体具有热胀冷缩的性质。根据前面所学你能揭开课前老师魔术的秘密了吗？2、这个性质在生活中还有很多应用，比如我们常见的温度计，谁能用液体的热胀冷缩的性质来解释温度计的工作原理呢？3、出示可乐瓶装饮料，让学生说一说为什么液体饮料不装满？四、拓展延伸 这节课同学们表现得非常精彩，老师再奖励大家一个小魔术。教师演示并解释其中奥秘适时总结（出示幻灯片6）板书设计液体受冷受热的研究 水 果汁 液体 受热膨胀 受冷收缩 酱油
