1、17让瘪乒乓球鼓起来仲夷小学王春迪本课概述： 本课从怎样让瘪乒乓球鼓起来这样常见的生活现象入手，引导学生观察身边的一些常见现象，发现并提出自己要研究的问题，在实验中得到热胀冷缩这一科学原理。本课的主要目的是通过探究物体热胀冷缩现象，培养学生提出问题、进行猜想、实验验证、整理和分析资料、得出结论并应用结论解释生活现象等科学探究能力。教学目标：1、引导学生经历对空气热胀冷缩的性质探究的过程，能用自己的话说出温度计的工作原理，认识到由于球内空气受热膨胀而使乒乓球鼓起来的道理。2、引导学生经历“问题猜测实验验证结论”的探究过程，使学生初步掌握科学的探究方法。3、培养学生探究的兴趣，养成良好的研究习惯。
2、教学重点指导学生探究物体热胀冷缩的性质。教学难点指导学生设计实验，独立开展探究活动。教具准备瘪乒乓球、玻璃杯、热水、烧杯、烧瓶、水、酒精、橙汁、酱油、可乐、小胶圈、记录表、塑料瓶盖、气球、空塑料瓶。教学过程：（一）导入新课师：同学们好，今天我们再次进行我们的科学之旅。喜欢科学吗？师：哦，和老师的心情一样。今天，我们将学习新的单元有趣的变化单元。在这个单元里，我们会研究为什么气球会变大变小，食盐放入水中会消失，铁为什么会生锈，蜡烛怎样燃烧等等很多的变化，通过老师的解说，老师觉得这个单元非常的神奇，你的感觉和老师的感觉一样吗？大家都非常喜欢上体育课，因为能做很多有趣的体育运动，但偶尔也有很苦恼的时
3、候比如说（直接拿出瘪了的乒乓球）怎样解决这个令人头疼的问题？（激发兴趣，适时进行爱国主义教育）师：哪位同学愿意告诉老师它的构造是怎样的？生：里面有空气，外面是塑料包起来的。师：如果进行练习时不小心把乒乓球踩扁了或者挤扁了，你有什么办法使它重新鼓起了。今天就让我们一起来研究让瘪乒乓球鼓起来。（二）学习新课1气体受冷、受热的研究。(1)鼓起来的方法有哪些？（吹烫）（2）学生分组实验并进行记录（3）师：是什么原因使瘪乒乓球放在热水中它就能鼓起来？（4）学生猜想，汇报。1、乒乓球里的空气受热膨胀，受热后的空气把乒乓球瘪的部分顶出来了。2、热水或者吹风机里的热气渗透进去了，乒乓球里的气多了，所以像气球一
4、样鼓起来了。3、 外皮一泡，受热变大，于是鼓起来了。师：你们觉得哪种可能性最大？我们把一个塑料瓶捏扁，用盖拧紧，然后放在盆中，用热水泡，结果塑料瓶鼓起来了。师：这说明了什么呢？生：说明乒乓球鼓起来并不是由于热气进入其中，是当中的空气受热膨胀，把瘪的部分顶出来了。（5）师：下面小组根据各组的猜想来设计实验验证你的猜想是否正确？（如有难度教师进行适当提示。）（6）整理、分析资料，得出结论。（7）教师小结：通过实验可以得出气体受冷体积收缩，受热体积膨胀。（空气有热胀冷缩的性质。）师：请你和大家分享一下这个实验的收获吧。（8）空气热胀冷缩的应用老师这里有两个现实中的问题，请大家帮老师分析一下。,第一：
5、在夏天给自行车打气需要注意什么？不能打得太多，夏天温度高，车胎里的空气受热膨胀后容易爆胎）第二：刚压好饭的高压锅能不能马上打开？（不能）如果用冷水淋上几分钟就可以打开了为什么？（刚压好饭的高压锅里边的空气受热膨胀，如果马上打开了，就会有危险，但是如果用冷水淋上几分钟，可以使里边的空气温度降低，体积缩小，不再有危险）2 液体受冷、受热的研究。师：气体有这种性质液体和固体有没有这种性质呢？（1）给大家展示一件常见的物体体温计或温度计，（煤油或酒精，水银等）能说出它的工作原理吗？（对于水的热胀冷缩还有比较特殊的性质，会在高年级的物理课程中进行比较系统比较细致的学习，请同学们认真学习基础知识为将来更好
6、的学习做好准备）。（2）商店出售的瓶装液体商品为什么不装满？水还没有烧开就从壶中溢出来？（3）学生猜想，汇报。（4）师：下面小组根据各组的猜想来设计实验验证你的猜想是否正确？（如有难度教师进行适当提示。）（5）学生分组实验并进行记录。（6）整理、分析资料，得出结论。（7）教师小结：通过实验可以得出液体受冷体积收缩，受热体积膨胀。3、固体受冷、受热的研究。（1）师：冬季两根电线杆之间的电线绷得比较紧，夏季比较松，可能是什么原因呢？（2）学生猜想，汇报。（3）师：下面小组根据各组的猜想来设计实验验证你的猜想是否正确？（如有难度教师进行适当提示。）（4）学生分组实验并进行记录。（5）整理、分析资料，得出结论。（6）教师小结：通过实验可以得出固体受冷体积收缩，受热体积膨胀。固体的东西呢？师生总结：通过本节课的学习大家了解到了哪些知识，能解答哪些原来生活中不解的问题。分别请学生汇报。给予表扬肯定，掌声鼓励布置作业：通过今天发学习寻找生活中运用热胀冷缩知识的事例。板书设计：17让瘪乒乓球鼓起来气体液体热胀冷缩固体课后反思：
