1、让瘪乒乓球鼓起来教学设计三道营中心小学 马晓燕教学目标一、知识与技能1、能够通过观察生活中有关物体热胀冷缩的现象提出要探究的问题。2、能对要研究的问题提出自己的假设。3、能在教师的引导下设计实验证实液体具有热胀冷缩的性质。二、过程与方法1、能与同学交流自己知道的热胀冷缩的知识。2、能在研究过程中通过与其他同学的讨论解决自己遇到的问题。3、能够用自己的话说出温度计的工作原理。三、情感态度与价值观1、能够举例说明物体具有热胀冷缩的性质。2、能够举例说明物体热胀冷缩现象对我们日常生活的有利和不利之处。3、能举出生产和生活中人们利用物体热胀冷缩性质的实例。教学重点指导学生探究液体热胀冷缩的性质。教学难
2、点指导学生设计实验，独立开展探究活动。教学准备瘪乒乓球、玻璃杯、热水、烧杯、锥形瓶、带玻璃管的胶塞、凉水、橙汁、酱油教学过程1、导入新课：PPT出示打乒乓球的活动。师：这是什么活动？你有没有玩过？出示瘪的乒乓球，问：你在玩的过程中有没有遇到过这种现象？（拿出一个瘪乒乓球）老师也遇到了这种情况，我这个乒乓球是新买的，丢掉很可惜，能不能想个办法让它鼓起来呢？学生想办法：把瘪乒乓球放在热水里。教师演示，瘪乒乓球放在热水里鼓起来了。提出问题，这是为什么呢？引入课题，今天我们就来学习让瘪乒乓球鼓起来。学习新课：出示课本62页三幅图，学生提出问题。 水没有烧开为什么就溢出来了呢？ 瘪乒乓球放在热水里为什么
3、可以鼓起来呢？ 为什么冬天电线绷紧，夏天电线松呢？2、液体受冷、受热的研究。（1）出示商店出售的瓶装液体图片和水还没有烧开就从壶中溢出来的图片。学生提出问题：商店出售的瓶装液体商品为什么不装满？水还没有烧开就从壶中溢出来了，这是为什么？（2）学生猜想：液体受热体积胀大，受冷体积收缩。（3）实验验证。小组讨论实验方案-学生汇报-选择一种方案进行实验实验方法： 把装满酱油的锥形瓶放入热水中，观察液面的变化并记录；再把装满酱油的锥形瓶放入冷水中，观察液面的变化并记录。 .把装满果汁的锥形瓶放入热水中，观察液面的变化并记录；再把装满果汁的锥形瓶放入冷水中，观察液面的变化并记录。 .整理材料，并填好实验
4、记录单，准备好发言。 注意：a.锥形瓶胶塞要塞紧； b.研究的液体要装满； c.用记号笔在玻璃吸管上标注位置； d.边观察边记录到记录单上。（4） 汇报展示实验报告单。（5） 整理、分析资料，得出结论。酱油有（ 热胀冷缩 ）的性质，果汁有（ 热胀冷缩 ）的性质， 酱油、果汁等都是液体，由此可以推想，（ 液体 ）都有（ 热胀冷缩 ）的性质。我们的结论： 液体受冷或受热时（体积 ）会发生变化，这是液体的（热胀冷缩 ）性质。（6）教师：（出示温度计）这是我们用过的温度计，让我们用以上研究结论说明温度计的工作原理。（7）想一想：生活中还有那些液体热胀冷缩的现象？学生举例生活中有关液体热胀冷缩的现象。3、总结：这节课你学到了什么？有什么收获？4、作业：1.观察发现生活中液体热胀冷缩的现象。 2.练习册让瘪乒乓球鼓起来第1,2题。
