1、课题：能量转换中的控制教学目标：1. 知道日常生活中各种能量控制装置的作用和操作方法。知道开关是一种能量转换装置，可以控制能量转换的大小和时间。2. 通过台灯开关和失火报警器的模拟实验，探究能量控制装置的内部结构和实验原理。3. 能与小组同学一起进行自控装置模型的实验设计，画出实验简图。4. 能与同学交流自己探究能量控制装置的。5. 教学重点：通过台灯开关和失火报警器的模拟实验，探究能量控制装置的内部结构和实验原理。6. 教学难点：能与小组同学一起进行自控装置模型的实验设计，画出实验简图。教学准备：HB铅笔芯、电学实验盒、酒精灯、导线、电池、电池盒、小灯泡、灯座、支架、铁钉。教学过程：一、情境
2、与问题1.讲述：夜幕降临时，街边的路灯会自动点亮；清晨来临时，路灯又会自动熄灭，这是怎么回事呢？原来是光控开关控制着路灯工作的时间。开关是一种能量控制装置，它可以有效地控制能量转换的大小和时间。2.提问：你还知道哪些能里控制装置，它们是怎样控制能量的？3.谈话：今天我们就来学习这方面的知识。板书课题能量转换中的控制。二、探究与发现（一）寻找能量控制装置。1.找一找，生活中有哪些控制能量的装置。2.分析各种能量控制装置的作用和操作方法，并记录在活动手册上。3.交流：与同学说一说能量控制装置的作用和操作方法。4.小结：能量控制装置常见的作用就是接通电源和断开电源，有按压式的开关，也有旋转式的开关等
3、。（二）探究能量装置是怎样工作的。1.提问：关于能量控制装置，你想知道哪些问题？生：为什么台灯的开关能调节灯的亮度？生：为什么失火后报警装置会自动发出声音？2. 谈话：请你选择一个感兴趣的问题，通过实验来寻找答案。3. 学生阅读书本第26面图文，参照书中的方法设计实验。4. 学生汇报实验方法，师生共同补充完善。5. 学生分组开展实验活动。6. 讨论：台灯开关和失火报警器的内部构造可能是什么样的？是怎样工作的？生活中还有哪引起装置应用了实验中的原理。7. 交流：学生上讲台将自己所在小组的探究结果与全班同学交流分享。8. 教师小结：台灯开关类似于实验中的铅笔芯，可以控制灯泡的亮度。失火报警器利用了铁钉热胀冷缩的原理进行工作的。三、应用与拓展1.学生阅读书本第27面图文。参照书中和简图，设计一种能量控制装置。2.教师提示：设计方案时，先要明确设计哪种能量自控装置；再查阅资料，进行设计，并用简图将方案表示出来；最后与同学交流自己的方案，进行修改和完善。3.学生分小组，开始设计自控装置模型。4.与同学交流自己的方案，进行修改和完善。四、课外活动：你得身边的材料制作自控装置模型。五、板书设计 能量转换中的控制开关是种能量控制装置，可以控制能量转换的大小和时间。台灯开关中的“铅笔芯”可以控制灯泡亮度失火报警器是利用了铁钉热胀冷缩的原理工作的
