1、祖先的摇篮第一课时第一课时2谈话导入，激发兴趣原始森林原始森林3谈话导入，激发兴趣原始森林原始森林4初读诗歌，掌握字词看到课文题目，看到课文题目，你有你有什么什么疑问？疑问？祖先的摇篮祖先的摇篮人类的祖先是谁？人类的祖先是谁？“摇篮摇篮”指什么？指什么？5初读诗歌，掌握字词用自己喜欢的方式朗读诗歌用自己喜欢的方式朗读诗歌。自读课文，读准生字词，读通句子。自读课文，读准生字词，读通句子。同桌交流识记生字的方法。同桌交流识记生字的方法。6初读诗歌，掌握字词祖祖 掏掏 逗逗 蔷蔷 薇薇 逮逮 忆忆z z t o o ddu qiqi ngng w w ii d d ii y y 7初读诗歌，掌握字词
2、摘摘野果野果 采采蘑菇蘑菇 挖挖野菜野菜 逗逗松鼠松鼠 捉捉蜻蜓蜻蜓 逮逮蝈蝈蝈蝈 看看夕阳夕阳 赏赏明月明月 数数星星星星8指导写字祖祖 啊啊 浓浓 望望摘摘 掏掏 赛赛 忆忆蓝蓝9朗读诗歌，整体感知动画课文祖先的摇篮动画课文祖先的摇篮10朗读诗歌，整体感知p整首诗歌讲了什么内容？整首诗歌讲了什么内容？p“祖先的摇篮祖先的摇篮”是指什么？是指什么？作者想像祖先们作者想像祖先们在森林在森林里生活的场景。里生活的场景。指的是原始森林。指的是原始森林。11作业布置1 1熟记重点字词。熟记重点字词。2 2熟读诗歌。熟读诗歌。祖先的摇篮第二课时第二课时13谈话导入祖先的摇篮祖先的摇篮14局部探究思考思
3、考问题问题p作者设想的祖先在原始森林有什么活动？作者设想的祖先在原始森林有什么活动？p作者为什么会在文末发出感慨？作者为什么会在文末发出感慨？15局部探究那那浓绿浓绿的树荫，一望无边，遮住了蓝天。的树荫，一望无边，遮住了蓝天。你能仿照画横线的词语再写几个吗？你能仿照画横线的词语再写几个吗？浅蓝浅蓝淡绿淡绿大红大红16局部探究我们的祖先，我们的祖先，可曾在这些大树上可曾在这些大树上摘野果，摘野果，掏鹊蛋？掏鹊蛋？可曾在那片草地上可曾在那片草地上和野兔赛跑，和野兔赛跑，看蘑菇打伞？看蘑菇打伞？”祖先会在树上祖先会在树上、草地上、草地上干什么？干什么？17局部探究摘野果摘野果掏鹊蛋掏鹊蛋和野兔赛跑和
4、野兔赛跑看蘑菇打伞看蘑菇打伞18局部探究我们的祖先，我们的祖先，可曾在这些大树上可曾在这些大树上摘野果，摘野果，掏鹊蛋？掏鹊蛋？可曾在那片草地上可曾在那片草地上和野兔赛跑，和野兔赛跑，看蘑菇打伞？看蘑菇打伞？”作者为什么要用疑问语气去写祖先的活动？作者为什么要用疑问语气去写祖先的活动？因为这是作者的想象，并不一定真正的发生过。因为这是作者的想象，并不一定真正的发生过。拟人句拟人句19局部探究第三第三小节出现了哪些事物？小节出现了哪些事物？松鼠松鼠野蔷薇野蔷薇蜻蜓蜻蜓蝈蝈蝈蝈那时候，那时候，孩子们也在这里孩子们也在这里逗小松鼠逗小松鼠，采采野蔷薇吗？野蔷薇吗？也在也在这里这里捉红蜻蜓捉红蜻蜓，逮
5、逮绿蝈蝈吗绿蝈蝈吗？“20局部探究作者设想孩子在原始森林作者设想孩子在原始森林里做什么呢？里做什么呢？逗逗松鼠松鼠 采采野蔷薇野蔷薇 捉捉红蜻蜓红蜻蜓 逮逮绿蝈蝈绿蝈蝈你你如果像祖先一样在苍苍如果像祖先一样在苍苍茫茫的原始森林里生活，你会茫茫的原始森林里生活，你会做什么？做什么？那时候，那时候，孩子们也在这里孩子们也在这里逗小松鼠逗小松鼠，采采野蔷薇吗？野蔷薇吗？也在也在这里这里捉红蜻蜓捉红蜻蜓，逮逮绿蝈蝈吗绿蝈蝈吗？“21局部探究那那回忆回忆，多么多么美好美好，又又那么遥远那么遥远 加点字指什么？加点字指什么？第第2 2、3 3小节小节作者的想象。作者的想象。22拓展延伸想象：想象：在在祖先
6、的摇篮里，人们还会做什祖先的摇篮里，人们还会做什么？仿照第么？仿照第2 2小节或第小节或第3 3小节写一写。小节写一写。23拓展延伸你喜欢原始森林吗？为什么？你喜欢原始森林吗？为什么？24拓展延伸你有什么感想？你有什么感想？25作业布置1 1为保护原始森林做一期为保护原始森林做一期黑板报，增加对原始森林的了黑板报，增加对原始森林的了解，提高生态保护意识。解，提高生态保护意识。2 2你能为保护我们的原始你能为保护我们的原始森林设计一条广告语吗？森林设计一条广告语吗？26板书设计祖先的摇篮祖先的摇篮“祖先的摇篮祖先的摇篮”原始森林原始森林 祖先祖先 摘、掏、跑、看摘、掏、跑、看 孩子孩子 逗、采、捉、逮逗、采、捉、逮谢谢观看！
