1、习作训练部编版三年级上册语文作文复习第1页，共62页。第一单元 习作 猜猜他是谁写话要求。每段开头空两格；标点符号占一格。突出人物特点：说相貌上与众不同的地方，按一定顺序。抓性格、语言、行为、爱好的突出特点。讲清楚具体事例。好词好句会运用：词：黑黝黝的头发 长长的睫毛 亮晶晶的眼睛 虎头虎脑 眉清目秀 浓眉大眼 无精打采 句：他的眉毛时而紧紧地皱起，眉头成了问号；时而轻松地舒展，眉间就像感叹号。圆嘟嘟的脸上，有一双黑溜溜的大眼睛，掉了一颗门牙的小嘴，轻易不张开，生怕被人家笑话。第2页，共62页。当堂练【审题训练】选一选，填一填，明确习作任务。审清体裁：这篇习作属于 的文章（记事 写人 状物 写
2、景）审清内容：习作可以写小伙伴的（）。（多选）A 外貌 B 品质 C 性格 D 爱好审清重点：我要写的小伙伴是 ，我对他印象最深刻的特点是 。点拨：“猜猜他是谁”告诉我们是一篇写人的文章。可以从外貌、品质、性格、爱好去写，写自己印象最深刻的内容。第3页，共62页。当堂练【选材训练】下面的素材，哪些可以写进习作中？在合适的材料后面打钩。题目助人为乐的小伙伴（1）一位爱下棋的同桌。（2）每天下午，他总是帮助同学们打扫卫生。（3）同学的钢笔丢了，他帮忙一起找，还把自己的钢笔借给小伙伴用。点拨：要围绕中心“助人为乐”选材。材料（1）是爱好，不能体现助人为乐。材料（2）（3）体现了他爱帮助人，符合要求。
3、第4页，共62页。当堂练【思路训练】填一填，理清并确定本次习作的思路。提示：文中不能出现他的名字我的题目是 （1）他给我留下的最深刻的印象（一两点）我会这样写：。（2）选取一两件事例表现人物特点。我选的事例：。（3）对描写对象做总结，再次点题。我会这样写：。点拨：不要求面面俱到，但要抓住重点，借一两个事例突出人物特点。第5页，共62页。当堂练【词语训练】读读词语，按要求分类。胖嘟嘟 笑嘻嘻 浓眉大眼 宽容大度无精打采 眉飞色舞 淘气包 热情大方眉清目秀 活泼开朗 助人为乐 人物外貌：人物神态：人物性格：人物品质：点拨：注意这些词语的特点，在写作时灵活运用。第6页，共62页。当堂练【写法训练】根
4、据提示完成练习。（1）选择合适的词语填空。嘴巴 头发 眉毛 手指 眼睛 皮肤1.她的（她的（）在阳光里闪闪发光，仿佛盘着的金线。）在阳光里闪闪发光，仿佛盘着的金线。2.你顶撞了他，他也不生气，他的（你顶撞了他，他也不生气，他的（）就像一潭清水，一眼就看到）就像一潭清水，一眼就看到底了。底了。3.他那两道浓黑的（他那两道浓黑的（）好似野鹅张开的翅膀）好似野鹅张开的翅膀。（2）读精彩片段 他他喜欢画画，除了上课的时候，他都在画画。他画得可像了，蝴蝶栩喜欢画画，除了上课的时候，他都在画画。他画得可像了，蝴蝶栩栩如生，花草灿烂夺目，怪不得老师都夸他是个出色的小画家。（栩如生，花草灿烂夺目，怪不得老师都
5、夸他是个出色的小画家。（围绕爱围绕爱画画的特点写画画的特点写）瞧，这就是我班的王牌人物，他喜欢耍酷，总把大家逗得哈瞧，这就是我班的王牌人物，他喜欢耍酷，总把大家逗得哈哈大笑；他能言善辩，常常让别人张口结舌。哈哈，你猜到他是哈大笑；他能言善辩，常常让别人张口结舌。哈哈，你猜到他是谁了吗？（谁了吗？（概括特点，问句结尾概括特点，问句结尾）第7页，共62页。写作 选择一位同学，看看他（她）有哪些特别的地方让你印象深刻，选择一两点写下来。让别人读了你写的内容，就能猜出你写的是谁。指导：抓住这位同学外貌、性格、语言、动作等方面的特点，选择一两点来写。注意要语言通顺，详略得当。审题：写的对象是（），写出他
6、的（）个方面，要抓住他的（）。同学一两个特别之处第8页，共62页。我的好朋友 她，长着蘑菇似的头发，白里透红的脸上长着一双炯炯有神的眼睛，下面是一个高挺的鼻子。再往下看，是一张能说会道的樱桃小嘴。她非常爱看作文书。如果你去看一看她的抽屉，你一定可以从她的抽屉里看到好几本作文书。记得上一次，学校就要进入读书时间了，而班里面总有那么几个同学忘记带书来学校看，所以此时，那些同学都急得像热锅上的蚂蚁。这时，她就会从她的抽屉里拿出她的作文书，说：“我这里还有好几本作文书，你们都拿去看吧。”那些没带书的同学像是抓住了一把救命稻草一样，欣喜若狂地接过书，连声道谢。她也是一个很爱帮助别人的人。她的书包里有一个
7、“百宝箱”，里面有许多的东西。例如：美术课要用的剪刀；语文课要用到的订书机；数学课要用的固体胶应有尽有。每当上课需要用到“小百宝箱”里的工具时，她总是毫不犹豫地给别人先用，自己最后才用。她还是一个很尽职的人。她虽然只是一个小小的组长，但是她做组长也做得非常尽职。每一次收作业，她都是第一个收齐；每一次发作业，她都发得最多。她就是我的朋友夏优璇，她就是我那个爱看作文书、爱帮助人、做事非常尽职的好朋友。第9页，共62页。第一单元 口语交际 我的暑假生活习作要求。1.用完整、连贯的话对自己的暑假生活进行描述，把暑假生活表达得清楚、明白。2.充分体验暑假生活的乐趣，热爱暑假生活。3.培养表达能力，培养观
8、察、积累生活经验的习惯。开头：点题，说说暑假生活过得怎么样？哪些事记忆犹新？印象最深刻的是什么？正文：用完整、连贯的话对自己的暑假生活进行描述，不记流水账。结尾：总结，如“这就是我的暑假生活，是不是很有意义？”第10页，共62页。习作要求。1.审阅题目：本次习作就是写日记。2.日记格式：第一行写明日期和天气。3.选定内容。什么是？发生在什么时间、什么地点？结局是怎样的？4.表达方式：叙述、描写5.表现手法：按事情发展顺序。第二单元 习作 写日记第11页，共62页。当堂练【审题训练】选一选，填一填，明确习作任务。日记有固定的格式，必须按照格式写。正文是自己（当天 不限制时间）的感受或者经历的一些
9、事情。内容不要写流水账，抓住（主要的 所有的）内容写。下列对日记格式的叙述不正确的一项是（）A.日记在第一行先写上日期、星期几、天气B.写日记时，你也可以用有趣的语言来写天气情况，或用图画来表示C.日记正文的格式和习作一样D.日记在正文结尾处的偏右方要写上自己的名字。第12页，共62页。当堂练【审题训练】选一选，填一填，明确习作任务。下列对日记内容的叙述错误的一项是（）A.日记内容必须真实，可以把当天看到的、听到的、想到的，特别是自己做过的有意义的事情记下来B.一篇日记最好围绕一个方面来写C.可以写一景、一物、一人、一事，也可以写一点儿感想D.小明把早晨几点起床、几点刷牙、几点吃早饭都记叙得很
10、清楚，他觉得非常真实第13页，共62页。当堂练【选材训练】下面哪些能成为本次习作的材料？在合适的材料后面打钩。（1）小兔子从出生到长大，我都进行了细心的观察，我把这些都写下来。（2）几天，看到蚂蚁搬家，我就留心了一下，过不对就，果然天就下起雨来。（3）昨天，我在电视上看到热带雨林里有种大王花，很有趣。点拨：材料（1）小兔子从小到大经历了很长时间，不是一天中的事情。材料（3）时间是昨天，从电视中看到的，不是亲身观察，不符合本次习作的要求。第14页，共62页。9月23日 星期日 晴有趣的云彩 今天下午，妈妈带我去公园。在去公园的路上，我无意间抬头望了一眼天空，不禁被吸引住了。啊，那云彩可真有趣呀！
11、看，那一朵像一只大白狗，它缓缓地向东移去。在大白狗的旁边还有两只小猫在争一条鱼吃，它们打得上气不接下气。突然那条小鱼游走不见了，我想那两只小猫一定很生气吧！过了一会儿，不知从哪儿来了一只老虎，它张开血盆大口，吼叫着，吓得两只小猫四处躲闪。云彩不断地变化着，长颈鹿、小老鼠、大海龟纷纷赶来，看得我眼花缭乱。云彩虽然并不引人注目，但这些大小不一、形态各异的云彩合在一起就可以组成一幅幅美丽的图画，一个个有趣的故事。只要你去观察，去思考，就会发现天空中的云彩是那么美丽，那么神奇，会带给你无穷的乐趣。第15页，共62页。第三单元 习作 编写童话写作思路：（1）故事里有哪些角色。（2）事情发生在什么时间，是
12、在哪里发生的。（3）他们在那里做什么，他们之间发生了什么故事。表达方式：叙述，描写。表现手法：开门见山，首尾呼应。结构顺序：先交代时间、事情的起因。第16页，共62页。当堂练【审题训练】填一填，明确习作任务。1.写童话故事需要注意以下几点，选一选：（1）写童话故事要（）A.发挥想象力 B.完全符合现实（2）写童话故事可以以（）为主人公。A.人 B.动植物 C.自然界的万物（3）童话故事的情节（）A.可以虚构B.必须真实（4）童话故事的内容有趣，表现真善美。ACA点拨：材料童话主要有三个特点：其通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象；2语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜；3采用拟人手法
13、，自然界的任何事物都可以被赋予生命，作为故事的主人公。第17页，共62页。当堂练【选材训练】下面哪些能成为本次习作的材料？在后面打钩。（1）国王准备佳肴招待啄木鸟等朋友。（2）大森林里住着一群小动物，星期天，他们到森林超市购物。（3）一只小猫在吃鱼。点拨：要围绕习作要求进行选材。童话需要大胆的想象，（3）是写实，不符合本次习作的要求。第18页，共62页。当堂练【思路训练】填一填，理清并确定本次习作的思路。（1）我要写的故事发生的时间是 ，发生的地点是 ，故事中的人物分别是 。（2）这个童话故事的主要内容是 。我选的事例：。（3）我要通过童话说明的道理是 。点拨：写作前要想一想，这些角色做了什么
14、事，先写出大体框架，形成思路，然后把故事丰富起来。第19页，共62页。当堂练【词语训练】读读词语，按要求分类。破 为 大笑 笑 开 满面 风 得意 和 悦 自得 焕发 飞扬 汹汹 眉 色 眉 脸点拨：童话故事的角色具有人的情感，可以用上这些词语，让文章生动起来。【好句积累】读读开头结尾，写作时可以模仿。除夕晚上，到处张灯结彩，十二生肖在人们的欢声笑语和鞭炮声中又聚到了一起（开头描写环境，渲染了气氛）小孔雀这时才明白一个道理：要有一颗高尚的心，心灵美胜过外表美。（结尾总结，点明中心，升华主题）第20页，共62页。写童话顺口溜：想象大胆奇特 情节生动有趣拟人夸张手法 语言通顺连贯获得一点启示点拨：
15、注重细节描写，写出语言、动作、表情、心里话，能使作文更具体；运用好词好句，能使童话更生动有趣。注意：角色不宜过多，篇幅不易过长，语言不宜啰嗦。习作 编写童话第21页，共62页。啄木鸟治病 一个星期天的早上，小猴爸爸风风火火闯进了啄木鸟的诊室，慌慌张张地说：“我的桃树要死了。前一段时间还好端端的。可前两天开始，它好像快干枯了。眼看我就有鲜美的桃子吃了，这下可泡汤了。你快去我家看看吧。”来到小猴家，啄木鸟医生看着那棵桃树，从容镇定地绕着树枝飞了一圈。啄木鸟一边飞，一边细心地观察：“这棵树啊，如果不是缺水，就是树虫惹的祸。”果然，他看见树上有许多小洞。于是，啄木鸟医生就用尾巴支着身子，用爪子抓住树干
16、，稳稳当当地站在树干上，把它尖尖的嘴巴，伸进树洞里，把一只黑色的毛毛虫叼了出来，给猴爸爸看了看，然后吃了下去。治完病后，啄木鸟说：“猴爸爸，你放心好了。我保证你会有桃子吃的。包你吃个够。”猴爸爸很感激啄木鸟医生，说他是森林好医生。两个星期后，桃树又恢复了原来的样子，生机盎然。小动物们在树上玩耍，猴爸爸也收获了很多桃子，他拿出桃子和森木里的动物一起分享。第22页，共62页。第四单元 习作 续写故事写作思路：写作思路：1.审阅题目：看插图内容，可以把题目定为“过生日”。2.选定内容：（1）同学们课间讨论自己的生日怎么过。（2）李晓明为自己的生日发愁。（3）同学们打算为李晓明过生日。（4）同学们为李
17、晓明举行了一场别开生面的生日会，李晓明感动得哭了。3.结构顺序：同学讨论李晓明难过的原因同学们的打算为李晓明过生日第23页，共62页。当堂练【选材训练】下面的素材，哪些可以写进习作中？在合适的材料后面打钩。题目难忘的生日会（1）唱起了生日歌，松制作的生日卡片、小玩具等礼物。（2）吃生日蛋糕，许愿，吹生日蜡烛。（3）感激得落泪。（4）大家说某一个同学送的生日礼物不够精美。点拨：续写故事，根据图画，接下来的事情应该是同学们怎样给李晓明庆祝生日，李晓明会怎样做、怎样想。（4）不符合习作要求。第24页，共62页。当堂练【词语训练】读读词语，按要求分类。垂 丧 愁眉 无精 寡言 笑逐 欣喜 兴高 若无
18、。七嘴 议论 滔滔 不动 。点拨：这些词语有描写神态的，有描写语言的，在习作中灵活运用。【好句积累】读读段落，学习用合理想象丰富习作。老师把李晓明叫到办公室。李晓明刚离开，同学们立刻行动起来，黑板上写了“祝李晓明生日快乐”几个大字。同学们用自己的零用钱买了一个大蛋糕和一些小礼物。发挥合理的想象，加入合理的情节，习作更吸引人。第25页，共62页。抓住“续”，在原文的基础上想象和推测，接着原材料的故事情节延伸下去，完成一篇习作。过程：1.审题：范围，顺序，要求。2.弄清材料：研读材料，从中掌握一定的信息。3.理清线索。4.展开想象。5.语意连贯：注意过渡和前后照应。6.感受收获：对于这件事，“我”
19、有什么感受或者收获？习作 续写故事第26页，共62页。第五单元 习作 我们眼中的缤纷世界写作思路。审阅题目：本次习作的范围是“我们眼中的缤纷世界”，缤纷的世界可以是写一种植物，也可以写一个动物。选定内容：描写一种植物。抓住颜色和形状进行描写。描写植物的生活习性。描写一种动物。抓住外形进行描写。描写动物的生活习性。写一写你和它之间的故事。结构顺序：先直接点题，告诉读者我最喜欢的是什么植物，并用对比的手法突出特点，接着写植物的样子；然后写植物的生活习性。结尾赞美，与开头相呼应。第27页，共62页。习作我们眼中的缤纷世界第一步：审题写自己观察的一种事物或一处场景，写出自己在观察中的发现。第二步：立意
20、养成勤于观察、善于思考的好习惯。第三步：选材可以写校内景物、家庭生活、动物的生活习惯、植物的生长特点等。第四步：思路(以范文为例)第五步：方法运用说明、议论、叙述等表达方式，把内容写具体、写清楚。观察要细致一些。眼睛看，耳朵听，手摸，鼻子闻，亲口尝。注意事物的变化。第28页，共62页。当堂练【审题训练】选一选，填一填，明确习作任务。（1）审清内容：本次习作写最近观察室印象最深的（）（多选）A一种事物 B一个人物 C一处场景 D一件事情点拨：认真阅读课本中的习作要求，可以知道让我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。写作内容广泛，动植物、环境场景、自然现象都是可以写的内容。要选择自己
21、最感兴趣、最想告诉大家的发现作为习作内容。第29页，共62页。当堂练【审题训练】选一选，填一填，明确习作任务。（2）审清重点：观察时要细致一些，还要注意事物的 。观察时不仅用眼睛看，用耳朵听，还可以（）。（多选）A 用手摸 B用鼻子闻 C听别人说 D上网查找资料点拨：本次习作要全方位、多角度地细致观察。我们要学会调动各种感官，从不同的角度全方位观察事物。观察时我们不仅要用眼睛看，还要用耳朵听，还可以用手摸，用鼻子闻，可以吃的东西还可以去品尝。此外，我们在观察时还要注意事物的变化，因此C、D两项不属于本次习作观察方法中的重点。第30页，共62页。当堂练【审题训练】选一选，填一填，明确习作任务。（
22、3）审清题眼：这次习作的题眼是“”。点拨：“眼中”强调了观察的重要性。第31页，共62页。当堂练【选材训练】下面内容不符合本次习作要求的一项是（）。A 弟弟养的小狗 B 雪后的校园 C 我的弟弟 D 我家的杜鹃花点拨：本次习作要全方位、多角度地细致观察。我们要学会调动各种感官，从不同的角度全方位观察事物。观察时我们不仅要用眼睛看，还要用耳朵听，还可以用手摸，用鼻子闻，可以吃的东西还可以去品尝。此外，我们在观察时还要注意事物的变化，因此C、D两项不属于本次习作观察方法中的重点。第32页，共62页。当堂练【词语训练】补充词语，并选一两个写话。ABB式词语：红（）黄（）圆（）香（）近义词组成的词语：
23、冰凉 光（）粗（）柔（）坚（）辛（）四字词语：一目了（）眼花缭（）目不暇（）美不（）收 走马（）花 变化无（）变化多（）变幻莫（）造句：。点拨：这些词语都很有特点，要多读多记，在习作中灵活运用。第33页，共62页。当堂练【写法训练】按要求完成练习。（1）细致观察，观察时要运用多种感官，这样写出来的文章才能吸引人。读一读，填序号。中午，天高云淡，海天一色，天是碧蓝碧蓝的，海也是碧蓝碧蓝中午，天高云淡，海天一色，天是碧蓝碧蓝的，海也是碧蓝碧蓝的，景色很壮观。人渐渐多了，有的躺在金色的沙滩上晒太阳，有的的，景色很壮观。人渐渐多了，有的躺在金色的沙滩上晒太阳，有的在海浪里游泳、嬉戏，有的捡贝壳、挖螃蟹
24、在海浪里游泳、嬉戏，有的捡贝壳、挖螃蟹海滩上，一片欢声笑语，海滩上，一片欢声笑语，热闹非凡。我忍不住脱下鞋子，走进大海。哇！好凉爽啊！我的腿热闹非凡。我忍不住脱下鞋子，走进大海。哇！好凉爽啊！我的腿不时会被海浪挠一挠，痒痒的。浪花不时卷过来，舔着我，冲着我笑，不时会被海浪挠一挠，痒痒的。浪花不时卷过来，舔着我，冲着我笑，好像再说：好像再说：“怎么样，很好玩吧！怎么样，很好玩吧！”作者看到的是 ，听到的是 ，感触到的是 ，想象到的是 。点拨：认真读题，仔细分析，好好感悟，灵活运用。第34页，共62页。【写法训练】按要求完成练习。（2）习作前要进行认真细致的会观察，准确抓住事物的特点。给下列植物和
25、对应的特点连线 松枝 飘逸柔软 柳条 苍劲有力 牡丹 清香淡雅 兰花 高贵芬芳点拨：准确抓住事物的特点。每一种事物都有自己的特点，如：柳条柔软，所以是飘逸柔软；牡丹以它特有的富丽华贵，在中国被视为繁荣昌盛、吉祥幸福的象征。第35页，共62页。【写法训练】按要求完成练习。（3）观察和描写都要按照一定的顺序才能使习作内容清楚连贯。下面描写太阳花的句子，请以“茎-叶-花”为序，整理成一段通顺连贯的话。（）叶子也与众不同，小而厚，表面像涂了一层蜡，碧绿如洗。（）最可爱的是它的花。（）花的颜色鲜艳夺目，五彩缤纷，有的洁白如玉，有的鲜红似火，有的深黄若金，那粉色的则像一层又淡又薄的胭脂。（）太阳花的茎，有
26、的是红色的，有的是绿色的，看上去很嫩，似乎一掐便能流出水来。点拨：观察和描写有顺序，认真读句，找出句子写的什么就可以正确排序了2134第36页，共62页。仙人掌 我家养了许多花，它们争奇斗艳，可是我最喜欢的是仙人掌，虽然它没有玫瑰的艳丽，没有牡丹的娇贵，也没有九里香的香味，它总是默默无闻地站在那里，不会去引人注目，但我喜欢它的顽强。仙人掌的颜色是墨绿色的，绿得健康，绿得倔强。一眼望去仙人掌像一个个绿色的手掌。它的叶子就是那一根根刺，你可别小瞧那一根根小刺，它可以不浇水，而且在沙漠地带有特别多仙人掌，听说它那一根根刺，可以给它留住水分和养分，让它更加滋润。只需一点点水，它就可以顽强地生活。所以我
27、非常喜欢仙人掌的坚强。虽然它外表不好看，而且看上去有点可怕，但它身上有许多东西值得我学习。仙人掌可以药用，也可以食用，具有清热解毒，消肿止痛，健脾止泻，安神利尿等功效。仙人掌对人无所求，但有顽强的生命力，就像保卫国家的解放军叔叔，他们在严寒的风雪中站岗；在烈日炎炎的夏天放哨。不正是仙人掌顽强的精神的体现吗？我爱那墨绿色的具有顽强生命力的仙人掌！第37页，共62页。第六单元 习作 这儿真美写作思路。审阅题目：我们周围有许多美丽的景物，如花香四溢的花园，硕果累累的果园，辽阔无垠的田野，波光粼粼的小河让我们心驰神往，让我们流连忘返。请同学们从这些美景中选择一处介绍给大家吧！选定内容：表现手法：1.抓
28、住特点，大胆想象，景中有物，物有生情。2.运用比喻、排比、拟人等多种表现手法。3.采取首尾呼应的结构方式。第38页，共62页。这儿这儿真真美美要求：要求：围绕一个意思写一处身边的美景。围绕一个意思写一处身边的美景。习作要求解析：习作要求解析：写身边的美景。将美景具体地介绍出来。学习围绕中心句来写。要点：要点：顺序：顺序：方位顺序。以景物的远近、上下、左右、前后等空间方位为序，层次清楚地加以描述。时间顺序。按春夏秋冬，早上、中午、晚上等顺序写景。特点：特点：只有抓住特点，描写的景物才能活灵活现。围绕中心：围绕中心：小练习（围绕中心说一说：操场后面的小花园真美秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画一到池
29、塘边，我就被眼前的景色吸引住了）修辞手法：修辞手法：运用了比喻、拟人等修辞方法把所见的景物与自己的联想结合起来，这样写出来的景物更具体形象、生动活泼。结尾抒情。结尾抒情。习作第39页，共62页。当堂练【审题训练】填一填，明确习作任务。（1）这是一篇写景的作文，从题目看，应该突出风景 的特点。（2）下列地点不符合本子此作要求的是（）A果园 B风景区 C风景画 D我家庭院 点拨：这习作让我们介绍身边的一处美景。要求写自己观察过的一处景物，要写这处景物是什么样子的，使别人读了也对这处景物感兴趣。“风景画”是一个物体，不是身边的景物，不符合本次习作要求。第40页，共62页。当堂练【选材训练】下面哪些能
30、成为本次习作的材料？打上勾。A 我把春天的美景写下来 B 我在游览香山时摔倒了，爸爸妈妈鼓励我，我没有哭，站起来继续爬山。C 我把香山秋天红叶满山的景色记了下来。点拨：要选择自己印象最深、觉得最有话可说的一处美景来介绍。A是春天的美景，范围很大，不是一处。B是一件事情，不是美景。C是一处美景，符合本次习作的要求。第41页，共62页。当堂练【思路训练】填一填，理清并确定本次习作的思路。我的题目是 习作中心：。内容要点：。点拨：本次习作的中心是固定的：这儿真美。因此习作中心要与美景有关，同时还要运用从课本中学到的方法，围绕一个意思写。第42页，共62页。当堂练【词语训练】补充词语，并选一两个写话，
31、习作时试着这样用一用。风和日（）（）语花香 山（）水秀翠色欲（）绿草如（）（）云密布色彩（）斓 姹紫嫣（）水平如（）（）澜壮阔 （）光粼粼 碧草如（）造句：。点拨：注意查找资料弄清意思，在习作中灵活运用。答案：丽、鸟、清（明）、流（滴）、茵、乌（阴）、斑、红、镜、波、波、洗第43页，共62页。当堂练【写法训练】按要求完成练习。复习本单元课文的写作顺序。富饶的西沙群岛：海面海底（）美丽的小兴安岭：春夏（）（）海滨小城：海上（）（）（）街道。海岛秋冬海滩庭院公园第44页，共62页。【写法训练】阅读片段，回答问题。山村的夜十分寂静。一轮圆月从东方蹦出，像一个银盘挂在天边。皎洁的月光从这个银盘中抖出，
32、洒在松软的乡间小路上，与地上的灯光交相辉映。整个乡村显得格外宁静、清幽。阵阵清风，吹动了秋日的枯草，吹过粗糙的树干，带来了一股股泥土的气息。作者围绕“”这句话展开描写，抓住了圆月、等景物来突出夜晚寂静的特点。点拨：第一句是中心句，“寂静”是中心词。2、3句写圆月和月光，第4句写乡村，最后一句写清风徐来的情景。总分构段方式值得学习。第45页，共62页。【写法训练】阅读片段，回答问题。小溪的水真静啊，静得水面上只有一丝丝微波；小溪的水真清啊，清得可以看到水底五彩的小石和灰色的鱼群；小溪的水真甜啊，弯腰用双手捧起溪水，那甘甜的味道便会停留在你的口中。这段话运用了 的修辞手法，具体写出溪水 、的特点，
33、读起来很有节奏感。第46页，共62页。操场后面的小花园真美 我们学校操场后面有一个小花园，这个小花园可真美！春天来了，沉睡了很久的小花园睁开了朦胧的睡眼，花儿的枝条抽出嫩绿的芽儿。迎春花不愧为报春的使者，一朵朵黄色的小花在枝头绽放，像一只只黄色的小哨子，吹来了春天，为校园增添了无限生机。夏天是个生机勃勃的季节，小花园里葱葱茏茏。月季花开了。红的像火，粉的似霞，白的如雪。成群结队的蜜蜂和蝴蝶在花丛中飞来飞去，嘤嘤地呼朋唤友般唱着歌。我们在花园边赏花，边玩耍，真是其乐无穷啊！秋天是个万物凋零的季节，可是小花园里却依然充满了花的芬芳。园丁爷爷亲手培植的各种各样的菊花竞相开放。大的像团团彩球，小的像盏
34、盏精巧的花灯。我们从这些怒放的菊花中看到了生命的顽强。冬天，小花园也安静下来了。花儿都被皑皑的大雪盖住了，准备在来年绽放得更加美丽。我爱我们学校操场后面的小花园，它给我们带来了欢乐，带来了美丽。第47页，共62页。第七单元 习作 我有一个想法写作思路。审阅题目：本次习作要求我们写关于生活中的想法。选定内容：自己在生活中遇到过什么问题，这些问题是否需要改进呢？把你的想法写出来，提出合理化的改进建议。表现手法：首尾呼应，开篇点题。结构顺序：在写作文时，首先提出问题，把你的想法写清楚，然后写对这种想法的改进办法或建议。第48页，共62页。习作我有一个想法1.与口语交际“身边的小事”紧密联系。关注生活
35、现象，开拓选材思路。可以关注生活中的不良现象，提出想法，针对没有发生的事提出建议。可以关注生活中的好现象，点出好处，写清想法。2.提示：问题贴近生活且有具体的解决措施，会使文章更吸引人。第49页，共62页。当堂练【审题训练】选一选，填一填，明确习作任务。本次习作要写清楚两方面的内容：第一部分要写清楚生活中能引起我关注的 或 ；第二部分写清楚我对这些现象的 。如果有改进的办法或建议，也可以写下来。点拨：认真阅读课本中的习作要求，明确本次习作内容。本次习作内容可以浓缩为：针对生活中需要改进的现象或问题，表达自己的想法，提出自己改进的建议和解决的办法，让我们的生活更美好。第50页，共62页。当堂练【
36、选材训练】下面的素材，哪些可以写进习作中？在合适的材料后面打钩。（1）不讲文明的现象，如说脏话、待人不礼貌、闯红灯或随意横穿马路等。（2）破坏环境的现象，如随手扔垃圾、践踏花草、污染水资源等。（3）不良生活习惯的现象，如玩手机上瘾、起床不刷牙等。（4）生活中的浪费现象，如吃饭挑食、常丢失文具、浪费水电纸张等。（5）科幻故事，如遨游太空、小人国探险等。点拨：关注生活中的问题或现象，材料5是想象，不属于本次习作的范围。第51页，共62页。当堂练【词语训练】补充词语，如果能运用到习作中就更好了。美不（）收 水草丰（）（）砍滥伐亭亭（）立 枝繁叶（）彬彬有（）尊（）爱幼 与人为（）习以为（）点拨：这些
37、词语有描写自然环境的，有描写生活习惯的，有描写人物品质的，在习作中可以灵活运用。第52页，共62页。当堂练【写法训练】根据提示完成练习。（1）向爸爸妈妈提提建议。爸爸在玩手机游戏，妈妈沉迷于刷朋友圈。他们甚至在吃饭的时爸爸在玩手机游戏，妈妈沉迷于刷朋友圈。他们甚至在吃饭的时候都舍不得放下手机，把手机放在碗边，时不时瞄上一眼。候都舍不得放下手机，把手机放在碗边，时不时瞄上一眼。我的建议：点拨：针对现象或问题来提建议，建议要具体可行。如沉迷游戏，与家人交流少了，怎么增加交流？可以组织亲子活动，打球、远足、小竞赛等。第53页，共62页。【写法训练】习作可以模仿。写清楚现象：最近我们班同学玩纸折步枪的
38、同学挺多。一下课，有的同学就拿出白纸，卷成圆筒，再用胶带纸把几个纸圆筒贴起来，外形看起来像是一把步枪了。纸筒并不牢固，玩了几次有的“枪”就损坏了。坏了的废纸，做枪剩下的“边角料”扔在纸篓里，有的甚至扔在地上。多的时候一天装满了六个垃圾袋。明确想法：同学们玩得高兴了，但是制作“枪”浪费了很多纸张。大家都知道，我们每天看的书，写作业用的纸，都是树木制成的。浪费纸就等于砍伐树木。我查过资料，我国每生产1吨纸就要耗费20棵大树、100立方米水。如果每人每天浪费一张纸，全国就要浪费约 2700吨纸、27万吨水。这是多么大的浪费！同学们，节约，从你我做起，放下你的纸枪，唤醒你的环保意识吧。第54页，共62
39、页。我有一个想法 我有一个关于房子建设的想法。我觉得现在自己住的小区里，设计不合理的地方就是没有一个像邮箱一样的收取快递的箱子，如果有这样的箱子对我们来说真的是很实用的一个设计。因为白天的时候，我们上学，父母上班，家里都没有人在，快递员只好把快递送到物业保管。有的时候回家晚了，物业也就关门了，我们只有等到第二天的时候才能去拿。有的时候，妈妈给快递师傅说，将快递放在我们家的门口就好，可是师傅为难的说，按照规定这样子做是不被允许的，还是要放在物业。所以我想，要是家门口有一个带锁的能够放快递的箱子，师傅就可以直接把快递放进去，然后我们回到家就可以拿，这是一件多么方便的事情啊。我希望在房子建设的时候，
40、能够在每家每户的门口，都设计一个快递箱。第55页，共62页。第八单元 习作 那次玩得真高兴写作思路。审阅题目：本次习作要求我们把玩得最开心、印象最深的一次活动写下来。选定内容：确定好习作内容，是写帮助别人，还是写一起玩滑梯，还是写一次郊游可以开门见山式地交代童年开心的事，然后具体写事情发生的始末，最后点题。开头结尾举例：开头：童年如同一场五彩缤纷的梦，在每个人的童年里，一定会发生不计其数开心的事，我也不例外。结尾：这件事虽然过去了很久，但它就像是发生在昨天一样历历在目。这就是我玩得最开心的事。第56页，共62页。习作第八单元 那次玩得真高兴1.明确要求。要求：把一次玩的过程写下来，并表达当时快
41、乐的心情。开头：点出了活动的时间、地点，还说明自己高兴的心情。经过：抓住动作、语言、心理，写出玩的过程，表达出自己的心情。结尾：可以总结活动的心情，可以写出自己的收获。2.提示：过程详写，按顺序写，写出在活动中的乐趣，抓住细节，写清楚神态、动作、心理。第57页，共62页。当堂练【审题训练】选一选，填一填，明确习作任务。审清体裁：这篇习作属于 的文章（记事 写人 状物 写景）审清重点：这次习作要围绕两个重点，一是 ，二是 。点拨：围绕“玩”能看出这是一篇写事的文章。本次习作要求中，“玩”和“高兴”是需要重点突出的内容。第58页，共62页。当堂练【选材训练】下面的素材，哪些可以写进习作中？在合适的
42、材料后面打钩。（1）体育课上，张老师带大家玩老鹰捉小鸡的游戏，很有趣。（2）有一次，放学回家，小明在马路边上踢足球受伤了，我把他送到医院。（3）课余时间，我喜欢和伙伴们到野外观察小动物，收获很多。（4）周末跟老师和同学一起去烈士陵园瞻仰烈士。点拨：哪些能突出“玩”和“高兴”呢？（1）做游戏术语玩而且有趣，符合要求。（2）同学受伤不是有趣的事。（3）去野外不是去玩，也不符合。（4）不是玩，也不能高兴，不符合。第59页，共62页。当堂练【词语训练】补充词语，如果能运用到习作中就更好了。喜出（）外 兴高（）烈 心花（）放欣喜若（）左顾右（）你（）我赶手（）足蹈 蹑手蹑（）大步（）星紧锣密（）热火朝（
43、）别开（）面人声鼎（）欢歌笑（）鸦（）无声点拨：这些词语有描写场面的，有描写人物神态的，有描写动作的，主义在日常学习中进行积累，适当地运用到自己的习作中。第60页，共62页。当堂练【写法训练】根据提示完成练习。（1）把能让你感到高兴的句子画出来。捞鱼活动开始了。一位同学大叫：捞鱼活动开始了。一位同学大叫：“那儿有鱼！那儿有鱼！”我顺着他指的我顺着他指的方向望去，嗬，桥墩子旁好几条鱼聚在一起。方向望去，嗬，桥墩子旁好几条鱼聚在一起。“难怪找不到，原来都躲在这难怪找不到，原来都躲在这儿了。儿了。”我自言自语道，说着便向那儿走去。我刚把渔网伸到水面上，我自言自语道，说着便向那儿走去。我刚把渔网伸到水
44、面上，“刷！刷！刷！刷！”鱼几下子就没了影儿。我大叫：鱼几下子就没了影儿。我大叫：“鱼跑了！鱼跑了！”同学们看见了我的狼狈同学们看见了我的狼狈样，哈哈大笑起来。我也不好意思地挠了挠头。不久，我又找到了几条鱼的样，哈哈大笑起来。我也不好意思地挠了挠头。不久，我又找到了几条鱼的“据点据点”。这次我准备来个突袭。我小心翼翼地靠近它们，。这次我准备来个突袭。我小心翼翼地靠近它们，“咻咻”，一条鱼，一条鱼已经在我的网中了。已经在我的网中了。“耶！我抓到鱼啦！耶！我抓到鱼啦！”我高兴得一蹦三尺高。我高兴得一蹦三尺高。点拨：按照一定的顺序，运用细节描写会使叙述的事情更生动第61页，共62页。那次玩得真高兴
45、童年如同一场五彩斑斓的梦，在每个人的童年中，一定会发生不计其数开心的事，我也不例外。那是一天阳光明媚的早上，小鸟站在枝头歌唱。我和妈妈拿了一个沙包和一只粉笔便出了门。我们用粉笔在地上划了几个方块，准备玩跳房子。我把沙包扔进了第一个方块，然后身轻如燕地接连跳过了第一个和第二大方块，又跳进了第三个、第四个、第五个返回时，跳过第二个方块时，我先稳住身子，慢慢地弯下腰，捡起沙包来，再跳回起点。这样跳了几个来回，我真的很累。由于我心里着急，结果没有瞄准，扔出了方块，只好把沙包递给妈妈。我“悲喜交集”，高兴的是我可以休息一会儿，不高兴的是，只要妈妈一上，我胜利的机会几乎就要消失。我心里默默的祈祷：老天爷，赶快让妈妈扔不准吧！老天爷好像听到了我的“祷告”。这一轮，妈妈果然没扔着。我站在起点，静下心来，瞄准方块，一扔。后面几次，我全部都扔进了方块。这件事虽然过去了很久，但它就像是发生在昨天一样历历在目。这就是我玩得最开心的事。第62页，共62页。
