1、你知道这是哪些少数民族吗？你知道这是哪些少数民族吗？回族回族维吾尔族维吾尔族傣族傣族阿昌族阿昌族第1页，共44页。少数民族 在中华人民共和国，除汉族以外的其余5555个法定民族均是少数民族。第2页，共44页。在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习，这样的一所民族小学，让我们一起去参观一下吧。第3页，共44页。第一课时第一课时第二课时第二课时小学语文小学语文第4页，共44页。第一课时第一课时第5页，共44页。资料推送资料推送作者简介作者简介 吴然，云南宜成县人。中国作家协会会员，云南省作家协会儿童文学委员会副主任。作品选入上百种选本，其
2、中我们的民族小学新年礼物珍珠泉杨梅会等被编入九年义务教育小学语文教科书。第6页，共44页。b b 坝朗读课文，扫清障碍。朗读课文，扫清障碍。1.1.会认字会认字生字导学生字导学hn hn 汉yn yn 艳第7页，共44页。bn bn 扮ynyn 扬d d 读第8页，共44页。shui shui 摔jio jio 跤fnfn 凤ji ji 洁第9页，共44页。2.2.会写字会写字笔画笔画结构结构chnchn1111画画上下上下早晨早晨 清晨清晨 晨风晨风 晨钟暮鼓晨钟暮鼓组词组词第10页，共44页。笔画笔画结构结构rnrn9 9画画左右左右丝绒丝绒 绒球花绒球花 绒线绒线 毛绒绒毛绒绒组词组词第
3、11页，共44页。笔画笔画结构结构qiqi1111画画左右左右球迷球迷 足球足球 篮球篮球 地球地球组词组词第12页，共44页。笔画笔画结构结构hnhn5 5画画左右左右汉族汉族 汉字汉字 汉语汉语 彪形大汉彪形大汉组词组词第13页，共44页。笔画笔画结构结构ynyn1010画画左右左右鲜艳鲜艳 艳丽艳丽 明艳明艳 百花争艳百花争艳组词组词第14页，共44页。笔画笔画结构结构ff8 8画画左右左右服装服装 衣服衣服 服从服从 水土不服水土不服组词组词第15页，共44页。笔画笔画结构结构zhunzhun1212画画左右左右装饰装饰 装扮装扮装修装修 装模作样装模作样组词组词第16页，共44页。笔
4、画笔画结构结构bnbn7 7画画左右左右打扮打扮 装扮装扮 扮演扮演 乔装打扮乔装打扮组词组词第17页，共44页。笔画笔画结构结构dd1010画画左右左右朗读朗读 读书读书 阅读阅读 读书不倦读书不倦组词组词第18页，共44页。笔画笔画结构结构jnjn1414画画左右左右安静安静 宁静宁静 文静文静 风平浪静风平浪静组词组词第19页，共44页。笔画笔画结构结构tntn1111画画左右左右停车停车 停留停留 停止停止 停滞不前停滞不前组词组词第20页，共44页。笔画笔画结构结构cc1111画画左右左右粗壮粗壮 粗大粗大 粗细粗细 粗心大意粗心大意组词组词第21页，共44页。笔画笔画结构结构yny
5、n1515画画左右左右影子影子 背影背影 倒影倒影 形影不离形影不离组词组词第22页，共44页。3.3.多音字多音字hoho好好朋友 友好好学 爱好 hoho运用运用：我的好(ho)(ho)朋友是个勤奋好(ho)(ho)学的好孩子。第23页，共44页。整体感知整体感知 默读课文，思考课文主要写了什么？课文先写上学的路上，来到学校看到的景象；再写上课、下课的情景；最后总结这就是我们可爱的小学。第24页，共44页。课文可以分成几部分？各部分大意是什么？第一部分（第1自然段）：上学路上的景象。第二部分（第2、3自然段）：上课时的景象。第三部分（第4自然段）：总写大青树下的学校的美丽。第25页，共44
6、页。边读边想象，说说这所学校有什么特别的地方？这所学校学生这所学校学生来处不同、民族不同、语言不来处不同、民族不同、语言不同、穿戴不同同、穿戴不同，却在，却在一起上课、一起读书、一一起上课、一起读书、一起跳舞、一起游戏起跳舞、一起游戏，而且这儿的山林里的朋友都，而且这儿的山林里的朋友都可以到学校听讲可以到学校听讲。第26页，共44页。想象课文描写的画面。不同穿着的学生从各处来上学，他们主动给小不同穿着的学生从各处来上学，他们主动给小鸟打招呼，向老师问好，给国旗敬礼，上课了郎朗鸟打招呼，向老师问好，给国旗敬礼，上课了郎朗的读书声传出来，很多山林里的动物走进校园，停的读书声传出来，很多山林里的动物
7、走进校园，停在窗外静静地听课，下课了大家一块跳孔雀舞，做在窗外静静地听课，下课了大家一块跳孔雀舞，做游戏游戏 第27页，共44页。早晨，早晨，从从山坡上，山坡上，从从坪坝里，坪坝里，从从一条条开一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有有傣族的，傣族的，有有景颇族的，景颇族的，有有阿昌族和德昂族的，阿昌族和德昂族的，还有还有汉族的。汉族的。“从”字开头的排比句写出小学生们来自不同的地方。运用“有有有还有”句式，体现了这所学校的民族特色，表明学校的学生多，而且都是来自不同的民族。第28页，共44页。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。大家
8、穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩绚丽多彩。绚丽多彩：颜色很多，很美丽。第29页，共44页。第二课时第二课时第30页，共44页。精读课文精读课文找出课文具体写安静的句子。这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着友，是那样好奇地听着。第31页，共44页。课文中写了哪些小动物？同学们上课时，它
9、们在干什么？听同学们读课文听同学们读课文第32页，共44页。为什么要写这些小动物呢？突出小学特点突出读书认真突出快乐自由第33页，共44页。在课文中用笔画出你觉得新奇的词语或者句子 古老古老的铜钟，挂在大青树的铜钟，挂在大青树粗壮粗壮的枝干上。凤的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃 同学们向在校园里同学们向在校园里欢唱欢唱的小鸟的小鸟打招呼打招呼，向，向敬爱敬爱的老师的老师问好问好，向，向高高飘扬高高飘扬的国旗的国旗敬礼敬礼。第34页，共44页。说说读到这些词句你眼前出现的画面第35页，共44页。古老的铜钟美丽的凤尾竹第36页，共44页。上课了，不同民族的小
10、学生，在同一间教室里学上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分外十分安静安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。地听着。读下面的课文并思考作者是怎么表现读下面的课文并思考作者是怎么表现“安静安静”的？的？第37页，共44页。运用拟人的手法，通过对窗外景物的描写，运用拟人的手法，通过对
11、窗外景物的描写，突出了突出了“安静安静”二字，小动物静止不动是为孩二字，小动物静止不动是为孩子们的书读得好听所吸引和不忍心打扰孩子们子们的书读得好听所吸引和不忍心打扰孩子们的学习，感受到孩子们读书读得认真，读得入的学习，感受到孩子们读书读得认真，读得入情入境，读得有声有色。情入境，读得有声有色。第38页，共44页。请你插上想象的翅膀，想象一下大家在请你插上想象的翅膀，想象一下大家在大青树下是怎样跳孔雀舞、摔跤、做游戏的，大青树下是怎样跳孔雀舞、摔跤、做游戏的，并选择其中一项写一写当时的情景。并选择其中一项写一写当时的情景。大家在大青树下跳孔雀舞，跳得可精彩了！大家在大青树下跳孔雀舞，跳得可精彩
12、了！一会儿像是孔雀在林中散步，一会儿像是在小溪一会儿像是孔雀在林中散步，一会儿像是在小溪边喝水、梳理羽毛边喝水、梳理羽毛 一只只小孔雀美丽极了。一只只小孔雀美丽极了。第39页，共44页。习作要素习作要素 场景是指在一定时间、地点场景是指在一定时间、地点,以人物的活以人物的活动或自然景观为中心的画面。那么动或自然景观为中心的画面。那么,我们如何我们如何按顺序写好一个场景呢按顺序写好一个场景呢?按顺序写好一个场景 第40页，共44页。首先首先,可以按照时间顺序来写。如可以按照时间顺序来写。如,春春,夏夏,秋秋,冬的顺序冬的顺序,早晨、中午、傍晚的顺序。其次早晨、中午、傍晚的顺序。其次,可以按照空间顺序来写。如可以按照空间顺序来写。如,课文按照课文按照“上学路上学路上上来到学校来到学校教室里教室里大青树大青树下下”的顺序描写了一所边疆小学欢乐祥和的校的顺序描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活。园生活。第41页，共44页。范例 早晨早晨,从山坡上从山坡上,向高高飘扬的国旗向高高飘扬的国旗敬礼。上课了敬礼。上课了,不同民族的小学生不同民族的小学生,在同在同一间教室里学习一间教室里学习下课了下课了,大家在大大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏赶赶来凑热闹。来凑热闹。第42页，共44页。结构导图结构导图第43页，共44页。第44页，共44页。
