1、 台湾国学大师傅佩荣说：一年有四季，台湾国学大师傅佩荣说：一年有四季，一生有少年、青年、中年、老年四个阶段，一生有少年、青年、中年、老年四个阶段，读书也要配合生命和季节的阶段。读书也要配合生命和季节的阶段。那我们应该怎样随着季节而读书？那我们应该怎样随着季节而读书？孔子究竟有哪些思想？如此风靡世界说明了什么？孔子究竟有哪些思想？如此风靡世界说明了什么？夏天读庄子，夏天读庄子，让人通体舒畅；让人通体舒畅；秋天看老子，秋天看老子，品万物枯荣；品万物枯荣；冬天读孟子，冬天读孟子，养浩然正气。养浩然正气。春天读孔子，春天读孔子，人生充满希望；人生充满希望；探寻探寻2500年前的孔子及其身后的文化遗产年
2、前的孔子及其身后的文化遗产北京奥运会开幕式上孔子三千弟子吟诵北京奥运会开幕式上孔子三千弟子吟诵论语论语 2008年北京奥运会的迎宾语。五句年北京奥运会的迎宾语。五句论语论语经典名句经典名句是：是：“有朋自远方来不亦乐乎有朋自远方来不亦乐乎”、“四海之内皆兄弟也四海之内皆兄弟也”、“己己所不欲勿施于人所不欲勿施于人”、“德不孤必有邻德不孤必有邻”、“礼之用和为贵礼之用和为贵”。北欧孔子学院在瑞典首都斯德哥尔摩成立北欧孔子学院在瑞典首都斯德哥尔摩成立 圣人圣人孔子孔子轰动维轰动维也纳也纳 ，老外看老外看戏学论戏学论语语全球第一所孔子学院在韩全球第一所孔子学院在韩国汉城正式揭牌国汉城正式揭牌 非洲首
3、家孔子学院将落户肯尼亚非洲首家孔子学院将落户肯尼亚 中国与瑞典合作建立中国与瑞典合作建立孔子学院孔子学院 曲阜是春秋时期曲阜是春秋时期鲁国的都城，是我国鲁国的都城，是我国思想家、教育家、儒思想家、教育家、儒家创始人孔子的故乡。家创始人孔子的故乡。这里有着丰富的文化这里有着丰富的文化遗产，其中最著名是遗产，其中最著名是曲阜三孔曲阜三孔孔庙、孔庙、孔府、孔林。孔府、孔林。孔子的故乡孔子的故乡教材结构：教材结构：一、追求礼乐的一生一、追求礼乐的一生二、开创儒家思想二、开创儒家思想三、古代大教育家三、古代大教育家四、对后世的影响四、对后世的影响（生平）（生平）（重点：政治思想）（重点：政治思想）（重点
4、：教育思想、成就）（重点：教育思想、成就）（重难点：对中国、对世界）（重难点：对中国、对世界）孔子是我国古代伟大的思想家、教育家、政治家孔子是我国古代伟大的思想家、教育家、政治家儒家学派的创始人、私学的创始人。儒家学派的创始人、私学的创始人。阅读教材，概括孔子的基本思想观点和政治主张阅读教材，概括孔子的基本思想观点和政治主张政治政治主张主张教育教育主张主张礼的思想礼的思想仁的思想仁的思想中庸思想中庸思想办学形式办学形式教育对象教育对象“有教无类有教无类”教育目标教育目标教学方法教学方法因材施教、言行身教因材施教、言行身教教学内容教学内容诗诗书书等等首先培养首先培养“成人成人”，后来培，后来培养
5、成养成“君子君子”，还要教学生，还要教学生“政事政事”和治国的本领。和治国的本领。私学私学儒家文化创始人第二单元第二单元 东西方的先哲东西方的先哲历史选修4中外历史人物评说 课题导入课题导入情景探究情景探究链接链接必修必修观点争鸣观点争鸣孔子 孔子的父亲叫叔梁纥，母亲叫颜征在。叔梁纥是当时鲁国孔子的父亲叫叔梁纥，母亲叫颜征在。叔梁纥是当时鲁国有名的武士，建立过两次战功，曾任陬邑大夫。叔梁纥先娶妻有名的武士，建立过两次战功，曾任陬邑大夫。叔梁纥先娶妻施氏，生施氏，生9 9女，无子。又娶妾，生一子，取名伯尼，又称孟皮。女，无子。又娶妾，生一子，取名伯尼，又称孟皮。孟皮脚有毛病，叔梁纥很不满意，于是
6、又娶颜征在。当时叔梁孟皮脚有毛病，叔梁纥很不满意，于是又娶颜征在。当时叔梁纥已纥已6666岁，颜征在还不到岁，颜征在还不到2020岁。岁。公元前公元前551551年，年，孔子生于鲁孔子生于鲁国陬邑昌平乡（今山东曲阜城东南）。因父母曾为生子而祷于国陬邑昌平乡（今山东曲阜城东南）。因父母曾为生子而祷于尼丘山，故名丘，字仲尼。尼丘山，故名丘，字仲尼。孔子孔子三岁时，叔梁纥卒，三岁时，叔梁纥卒，孔家成为施氏的天下，施氏为人孔家成为施氏的天下，施氏为人心术不正，孟皮生母已在叔梁纥去世前一年被施氏虐待而死，心术不正，孟皮生母已在叔梁纥去世前一年被施氏虐待而死，孔子母子也不为施氏所容，孔母颜征在只好携孔子与
7、孟皮移居孔子母子也不为施氏所容，孔母颜征在只好携孔子与孟皮移居曲阜阙里，生活艰难。曲阜阙里，生活艰难。孔子孔子十六七岁时，母亲去世，十六七岁时，母亲去世，他受到当他受到当地贵族社会的排挤。困苦的境遇激励孔子奋发向上。他一面谋地贵族社会的排挤。困苦的境遇激励孔子奋发向上。他一面谋生，一面刻苦自学。他困知勉行，不耻下问，谦恭知礼，处世生，一面刻苦自学。他困知勉行，不耻下问，谦恭知礼，处世深沉。于是，很快在祔上，包括在贵族中间获得了声誉。二十深沉。于是，很快在祔上，包括在贵族中间获得了声誉。二十岁以后，他曾经当过季氏的岁以后，他曾经当过季氏的“季吏季吏”，负责管理仓库，又当过，负责管理仓库，又当过乘
8、田，负责管理牛羊，干得都很出色。乘田，负责管理牛羊，干得都很出色。孔子生平孔子生平自学礼乐自学礼乐从政失败从政失败周游列国周游列国献身文教献身文教孔子是这样概括自己一生的：孔子是这样概括自己一生的：“吾吾十有五十有五而志于学，而志于学，三十三十而立，而立，四十四十而惑，而惑，五十五十而知天命，而知天命，六十六十而耳顺，而耳顺，七十七十而从心所欲不逾矩。而从心所欲不逾矩。”论语论语为政为政创办私学创办私学“吾十有五而致于学，三十而立，四十而不吾十有五而致于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。从心所欲，不逾矩。”论语论语为
9、政为政 这段话概括了孔子一生经历及其为人、处事、这段话概括了孔子一生经历及其为人、处事、做学问的经验，请加以解释。做学问的经验，请加以解释。我十五岁致于学习我十五岁致于学习（学（学“道道”做人做事的基本方做人做事的基本方法、原则，学习宇宙人生的根本道理。法、原则，学习宇宙人生的根本道理。），三十岁立三十岁立身处世身处世（立于道（立于道即明白做人的礼节和规距，明白做即明白做人的礼节和规距，明白做事的原则和分寸。）事的原则和分寸。），四十岁遇到事情而不迷惑四十岁遇到事情而不迷惑（不（不惑于道，许多事理悟得更透彻了。），惑于道，许多事理悟得更透彻了。），五十岁知道天命五十岁知道天命（所谓（所谓“天命
10、天命”，就是天道在每个人身上的化现而矣。，就是天道在每个人身上的化现而矣。每个人都有自己的天命。一切命运皆是天命的反映。人每个人都有自己的天命。一切命运皆是天命的反映。人生的目标就是活出自己的天命。只有真正了悟到真道的生的目标就是活出自己的天命。只有真正了悟到真道的人，才能认清社会人生的真相，才能认清自己，真正顺人，才能认清社会人生的真相，才能认清自己，真正顺应并活出自己的天命。应并活出自己的天命。），六十岁能听事达情六十岁能听事达情（顺于（顺于道。不会有听不顺耳的话，一切都看得清、见得透、放道。不会有听不顺耳的话，一切都看得清、见得透、放得下、拿得起。得下、拿得起。），七十岁随心所为而不会超
11、越规矩七十岁随心所为而不会超越规矩（一切言谈举止无需刻意皆（一切言谈举止无需刻意皆“从容中道从容中道”。凡事都能。凡事都能顺其自然，在顺其自然当中随兴所之，随心所欲，但又顺其自然，在顺其自然当中随兴所之，随心所欲，但又不会越过社会人伦的规距。）不会越过社会人伦的规距。）情景探究情景探究孔子的生平事迹反映出什么样的理想追求？孔子的生平事迹反映出什么样的理想追求？孔子创立的儒家思想核心是什么？孔子创立的儒家思想核心是什么？孔子的教育思想包括哪些内容？孔子的教育思想包括哪些内容？孔子思想对中国和世界产生了什么影响？孔子思想对中国和世界产生了什么影响？情景探究情景探究孔子三岁丧父，十七岁丧母。孔子三岁
12、丧父，十七岁丧母。历史传说历史传说自学礼乐自学礼乐吾少也贱，故多能鄙事。吾少也贱，故多能鄙事。论语论语子罕子罕孔子为儿嬉戏，常陈俎豆，设礼容。孔子为儿嬉戏，常陈俎豆，设礼容。史记史记孔子世家孔子世家立志学习礼乐立志学习礼乐,以传承礼乐为己任。以传承礼乐为己任。孔子的生平事迹反映出什么样的理想追求？孔子的生平事迹反映出什么样的理想追求？情景探究情景探究孔子的生平事迹反映出什么样的理想追求？孔子的生平事迹反映出什么样的理想追求？教学理念：让每一个人都懂礼乐！教学理念：让每一个人都懂礼乐！培养方向：礼制社会紧缺人才培养方向：礼制社会紧缺人才教学课本：教学课本：“六经六经”（诗、书、礼、易、乐、春秋）
13、（诗、书、礼、易、乐、春秋）培养技能：培养技能：“六艺六艺”（礼、乐、射、御、书、数）（礼、乐、射、御、书、数）孔子三十岁时创办私学会产生什么影响？孔子三十岁时创办私学会产生什么影响？创办私学创办私学情景探究情景探究孔子的生平事迹反映出什么样的理想追求？孔子的生平事迹反映出什么样的理想追求？从政失败从政失败强君权强君权堕三都堕三都失祭肉失祭肉辞官职辞官职中都宰中都宰司空司空大司寇大司寇摄相事摄相事官运亨通官运亨通仕途失意仕途失意孔子试图抑制鲁国权臣结果失败是偶然吗？孔子试图抑制鲁国权臣结果失败是偶然吗？不是！分封制衰落、士阶层崛起等。不是！分封制衰落、士阶层崛起等。子曰：苟有用我者，子曰：苟有
14、用我者，期月而已可也，三年有成。期月而已可也，三年有成。情景探究情景探究孔子的生平事迹反映出什么样的理想追求？孔子的生平事迹反映出什么样的理想追求？周游列国周游列国卫国卫国鲁国鲁国匡城受困陈国陈国宋国宋国桓魋挑衅郑国郑国被嘲丧家犬楚国楚国绝粮七日蔡国蔡国4、周游列国、周游列国先后到了卫、陈、曹、先后到了卫、陈、曹、宋、郑、蔡六个诸侯国宋、郑、蔡六个诸侯国 情景探究情景探究孔子的生平事迹反映出什么样的理想追求？孔子的生平事迹反映出什么样的理想追求？周游列国周游列国为什么孔子周游列国宣传政治主张却未被采纳？为什么孔子周游列国宣传政治主张却未被采纳？孔子的孔子的“仁仁”的主张不符合统治者需要，的主张
15、不符合统治者需要，不适应春秋时期争霸战争的时代特征。不适应春秋时期争霸战争的时代特征。情景探究情景探究孔子的生平事迹反映出什么样的理想追求？孔子的生平事迹反映出什么样的理想追求？献身文教献身文教 从此孔子专心献身文教事业，从此孔子专心献身文教事业，整理出整理出诗诗书书礼礼易易乐乐春秋春秋等典籍。等典籍。情景探究情景探究孔子的生平事迹反映出什么样的理想追求？孔子的生平事迹反映出什么样的理想追求？孔子一生追求的主要目标是什么？孔子一生追求的主要目标是什么？立志学习礼乐立志学习礼乐,以传承礼乐为己任。以传承礼乐为己任。我们能看出孔子有哪些优秀品质？我们能看出孔子有哪些优秀品质？孔子的一生是追求礼乐的
16、一生。志向远大，勤奋孔子的一生是追求礼乐的一生。志向远大，勤奋好学，执著探索，不畏权贵。好学，执著探索，不畏权贵。情景探究情景探究孔子创立儒家思想的时代背景是什么？孔子创立儒家思想的时代背景是什么？孔子创立的儒家思想核心是什么？孔子创立的儒家思想核心是什么？经济：井田制崩溃经济：井田制崩溃政治：王室衰微，诸侯争霸；社会变革，礼崩乐坏政治：王室衰微，诸侯争霸；社会变革，礼崩乐坏文化：学术下移，鲁国文化传统深厚文化：学术下移，鲁国文化传统深厚个人因素：个人因素：孔子出身于没落贵族家庭。孔子出身于没落贵族家庭。通过恢复周礼，承担传承文化和通过恢复周礼，承担传承文化和改善人际关系的社会道义改善人际关系
17、的社会道义情景探究情景探究孔子创立的儒家思想核心是什么？孔子创立的儒家思想核心是什么？为政以德，譬如北辰，居其所，而众星共之 厩焚。子退，曰：“伤人乎？”不问马。仁仁节用而爱人节用而爱人孝悌也者，其为仁之本欤？孝悌也者，其为仁之本欤？情景探究情景探究孔子主张的孔子主张的“仁仁”具有什么含义？如何评价？具有什么含义？如何评价？孔子创立的儒家思想核心是什么？孔子创立的儒家思想核心是什么？含义：仁者，含义：仁者，“爱人，己所不欲，勿施于人爱人，己所不欲，勿施于人”包含仁爱、包含仁爱、关怀、体谅、包容等一切美德，是处理人际关系的最高关怀、体谅、包容等一切美德，是处理人际关系的最高准则。准则。评价：有利
18、于抑制暴政，缓和阶级矛盾，有进步性；评价：有利于抑制暴政，缓和阶级矛盾，有进步性；但仁爱有等差，这是局限性。但仁爱有等差，这是局限性。为政以德譬如北辰厩焚。子退，曰：“伤人乎？”不问马。“仁仁”的思想的思想核心核心（1 1）含义：）含义：“爱人爱人”人人人人（伦理范畴（伦理范畴 ）仁爱、关怀、体谅、包容等一切美德，为人处仁爱、关怀、体谅、包容等一切美德，为人处事的最高道德标准。事的最高道德标准。“节用而爱人，使民以时节用而爱人，使民以时 。”论语论语“克己复礼为仁克己复礼为仁”、“己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人”论语论语颜渊颜渊 “仁者人也，亲亲为大仁者人也，亲亲为大”中庸中庸 地位：地
19、位：核心核心 是是处理人际关系的最高准则处理人际关系的最高准则表现：表现：u对于统治阶级对于统治阶级：“为政以德为政以德”u对于普通人：对于普通人：孝敬父母，尊敬兄长孝敬父母，尊敬兄长子曰：子曰：“孝悌也者，其为仁之本欤？孝悌也者，其为仁之本欤？”子曰：子曰：“苛政猛于虎！苛政猛于虎！”（反映儒家注重家庭（反映儒家注重家庭伦理关系的和谐伦理关系的和谐，并主张将和谐的，并主张将和谐的家庭的伦理扩展到社会上，从而来家庭的伦理扩展到社会上，从而来稳定社会秩序稳定社会秩序。）。）（3）评价：有利于缓和阶级矛盾，有评价：有利于缓和阶级矛盾，有进步性进步性；仁爱仁爱有等级有等级，孔子提倡仁的目的是维护奴隶
20、主贵族的，孔子提倡仁的目的是维护奴隶主贵族的 统治于不坠。统治于不坠。孔子的爱人是有等差的爱孔子的爱人是有等差的爱VS墨子兼爱是博爱无区别的爱。墨子兼爱是博爱无区别的爱。情景探究情景探究孔子创立的儒家思想核心是什么？孔子创立的儒家思想核心是什么？非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动君君，臣臣，父父，子子礼礼君臣有别，长幼有序君臣有别，长幼有序克己复礼克己复礼 鲁国曾发生三家执政大夫动用天子所用礼乐祭祖的事情。鲁国曾发生三家执政大夫动用天子所用礼乐祭祖的事情。三家大夫分别是孟孙氏、叔孙氏和季孙氏。他们都是鲁桓公三家大夫分别是孟孙氏、叔孙氏和季孙氏。他们都是鲁桓公的后代，所以也称为的后代，所以也
21、称为“三桓三桓”。他们是鲁国最有权势的三大。他们是鲁国最有权势的三大家族，其中又以季氏权势最大，专鲁国之政。家族，其中又以季氏权势最大，专鲁国之政。根据当时周礼的规定，只有天子祭祖时才可以用八佾舞，根据当时周礼的规定，只有天子祭祖时才可以用八佾舞，佾是古代乐舞的行列，八佾为佾是古代乐舞的行列，八佾为8 8行，每行行，每行8 8人，而大夫只能用人，而大夫只能用四佾。但季氏不顾这些，坚持用八佾舞祭祀祖先。这让鲁国四佾。但季氏不顾这些，坚持用八佾舞祭祀祖先。这让鲁国国君鲁昭公非常狼狈。刚从洛邑学周礼回来的孔子，对此也国君鲁昭公非常狼狈。刚从洛邑学周礼回来的孔子，对此也非常不满，他流传至今的名言非常不
22、满，他流传至今的名言“是可忍也，孰不可忍也是可忍也，孰不可忍也”，就是针对季氏破坏礼制的严厉批评。就是针对季氏破坏礼制的严厉批评。“是可忍也，孰不可忍也是可忍也，孰不可忍也”情景探究情景探究孔子创立的儒家思想核心是什么？孔子创立的儒家思想核心是什么？在你眼中，孔子在你眼中，孔子“恢复周礼恢复周礼”有何含义和评价？有何含义和评价？含义：周礼指西周奴隶社会的等级制度和统治秩序，含义：周礼指西周奴隶社会的等级制度和统治秩序，是规范人际关系和立国立身的基础。是规范人际关系和立国立身的基础。评价：有利于构建和谐有序的社会，有进步性；评价：有利于构建和谐有序的社会，有进步性；但强调等级名分上尊下卑，这是保
23、守性。但强调等级名分上尊下卑，这是保守性。君君，臣臣，父父，子子非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动 礼的实践方法：礼的实践方法：克己复礼克己复礼 对社会对社会：“君君、臣臣、父父、子子君君、臣臣、父父、子子”的社会规的社会规范，范，对个人对个人：“非礼勿视非礼勿视,非礼勿听非礼勿听,非礼勿言非礼勿言,非礼勿非礼勿动动”评价：评价：孔子推崇周礼，恢复周礼，实质是孔子推崇周礼，恢复周礼，实质是维护维护摇摇摇摇欲坠的欲坠的奴隶社会规范制度奴隶社会规范制度。孔子代表。孔子代表奴隶主贵族奴隶主贵族利益利益，违背历史潮流，体现了思想，违背历史潮流，体现了思想保守保守的方面；的方面；追求统一安定、和谐有
24、序的社会局面，使人追求统一安定、和谐有序的社会局面，使人们生活安定，有们生活安定，有积极积极意义。意义。情景探究情景探究孔子创立的儒家思想核心是什么？孔子创立的儒家思想核心是什么？君子中庸君子之中庸也，君子而时中君子之中庸也，君子而时中中中庸庸小人反中庸情景探究情景探究孔子创立的儒家思想核心是什么？孔子创立的儒家思想核心是什么？“中庸中庸”有什么含义？它是墙头草两边倒吗？有什么含义？它是墙头草两边倒吗？含义：含义：“过犹不及过犹不及”，处理任何事情都不，处理任何事情都不偏不倚恰到好处，是协调礼和仁的方法。偏不倚恰到好处，是协调礼和仁的方法。理解：不是。中庸思想强调理解：不是。中庸思想强调“和而
25、不同和而不同”，要求执政者妥善协调各方面的矛盾，实现要求执政者妥善协调各方面的矛盾，实现“和为贵和为贵”（和谐）的价值目标。（和谐）的价值目标。达到中庸的达到中庸的做法做法：“和而不同和而不同”协调礼和仁的方法：协调礼和仁的方法：中中庸之道庸之道中庸中庸 中庸的含义中庸的含义礼与仁的关系礼与仁的关系仁仁礼礼中庸中庸伦理伦理范畴范畴政治政治范畴范畴方法论方法论“中庸中庸”：在对立两极中求得适度：在对立两极中求得适度或适中，凡事掌握分寸，恰到好处。或适中，凡事掌握分寸，恰到好处。情景探究情景探究孔子创立的儒家思想核心是什么？孔子创立的儒家思想核心是什么？仁仁中中庸庸礼礼政治概念政治概念伦理概念伦理
26、概念哲学概念哲学概念情景探究情景探究孔子的教育思想包括哪些内容？孔子的教育思想包括哪些内容？孔子憧憬的美好政治理想实现了吗？孔子憧憬的美好政治理想实现了吗？孔子想了什么办法继续实现自己的理想？孔子想了什么办法继续实现自己的理想？没有！没有！投身教育事业！投身教育事业！情景探究情景探究孔子的教育思想包括哪些内容？孔子的教育思想包括哪些内容？有教无类有教无类成人君子成人君子因材施教因材施教教育对象教育对象教育目标教育目标教学方法教学方法教学内容教学内容 编订六经编订六经贵族子弟：贵族子弟：孟懿子、司马牛孟懿子、司马牛贫穷卑微：贫穷卑微：颜回、闵子骞、子路颜回、闵子骞、子路家境富裕：家境富裕：子贡、
27、冉有子贡、冉有天资聪颖：天资聪颖：颜回、子游、子夏颜回、子游、子夏相对愚钝：相对愚钝：曾参、子路曾参、子路贤明：颜回贤明：颜回善辩：端木赐善辩：端木赐愚笨：高柴愚笨：高柴迟钝：曾参迟钝：曾参偏激：颛孙师偏激：颛孙师鲁莽：仲由鲁莽：仲由孔子思想对中国和世界产生了什么影响？孔子思想对中国和世界产生了什么影响？情景探究情景探究对中国对中国奠定封建社会传统政治的理论基础奠定封建社会传统政治的理论基础成为传统文化核心内容，奠定古代教育传统成为传统文化核心内容，奠定古代教育传统渗透到社会秩序和个人行为规范中渗透到社会秩序和个人行为规范中孟子从仁义、荀子从礼治方向发展儒学，孟子从仁义、荀子从礼治方向发展儒学
28、，从汉武帝独尊儒术到五四新文化运动的两千多年间从汉武帝独尊儒术到五四新文化运动的两千多年间儒家思想都占有统治地位。儒家思想都占有统治地位。苏州首家现代私塾 北京奥运会开幕式上千人吟诵论语孔子思想对中国和世界产生了什么影响？孔子思想对中国和世界产生了什么影响？情景探究情景探究对世界对世界传入韩国、日本成为传统文化组成部分传入韩国、日本成为传统文化组成部分传入西方被欧洲启蒙思想家借鉴启发传入西方被欧洲启蒙思想家借鉴启发当今世界仍有很多学者推崇儒学当今世界仍有很多学者推崇儒学伏尔泰的房间里常年挂着一幅孔子画像，以此滋长启蒙精神营养。他认为孔子是用道德的说服力而不是用宗教的狂热和个人崇拜来影响别人。日
29、本“实业之父”涩泽荣一说：企业家必须一手拿论语，一手拿算盘。通过论语来提高商人的道德，放手追求“阳光下的利益”。诺贝尔奖获得者：人类要在21世纪生存下去，必须回到2500年前，从孔子那里寻找智慧。千变万化的孔子形象千变万化的孔子形象康熙：万世师表康熙：万世师表优秀教师公爵王侯谎言家改革家网络名人人际关系大师“毒品”贩子招商财神爷武则天封之为隆道公，唐玄宗晋升之为文宣王武则天封之为隆道公，唐玄宗晋升之为文宣王 李贽：咸以孔子之是非为是非，故未尝有是非耳李贽：咸以孔子之是非为是非，故未尝有是非耳 康有为：孔子是托古改制的祖师爷康有为：孔子是托古改制的祖师爷吴虞：打倒孔家店吴虞：打倒孔家店于丹：论语
30、中其实教给我们很多处世的办法于丹：论语中其实教给我们很多处世的办法 北大教授：考证出孔丘先生身高北大教授：考证出孔丘先生身高221.76厘米，与球星姚明身高相似厘米，与球星姚明身高相似 国际孔子文化节：孔子搭台，经济唱戏国际孔子文化节：孔子搭台，经济唱戏 结合必修和选修课知识，你怎么看待孔子？观点争鸣观点争鸣孔子虽非帝王，但孔子虽非帝王，但历代帝王皆以孔子历代帝王皆以孔子的思想治国，故敬的思想治国，故敬奉为先帝，特做帝奉为先帝，特做帝王像王像 思考思考5：孔子一生的思想与行动对后世产生了怎样的：孔子一生的思想与行动对后世产生了怎样的影响？影响？1.1.对中国对中国:政治政治:大思想家，儒家学派
31、的创始人，儒家学说成为大思想家，儒家学派的创始人，儒家学说成为 几千几千年中国传统社会的年中国传统社会的主流思想主流思想，影响深远。，影响深远。“六经六经”是留给中国最宝贵的遗产，奠定了中是留给中国最宝贵的遗产，奠定了中国封建社会传统政治的理论基础，成为中国古国封建社会传统政治的理论基础，成为中国古代传统文化的核心内容。代传统文化的核心内容。教育教育:大教育家大教育家，改变了以往贵族垄断文化的局面，改变了以往贵族垄断文化的局面，为教为教育的推广创造了条件。育的推广创造了条件。私学私学的形式也的形式也保保证证 了中国文化免受朝代变迁的影响，连续不断的了中国文化免受朝代变迁的影响，连续不断的 发展
32、下来发展下来。2.2.对亚洲对亚洲：儒家思想成为亚洲许多国家传统文化的组成儒家思想成为亚洲许多国家传统文化的组成部分（日本、朝鲜、越南）部分（日本、朝鲜、越南）3.3.对欧洲：对欧洲：明清以后明清以后,孔子学说被传到西方孔子学说被传到西方,欧洲欧洲一些一些启启蒙思想家蒙思想家从儒学中受到了从儒学中受到了启发启发、借鉴和鼓舞、借鉴和鼓舞4.对今对今天天伏尔泰在孔夫子石像下写下了如伏尔泰在孔夫子石像下写下了如下的几行字，以表达他对这位圣下的几行字，以表达他对这位圣贤的尊敬心情。贤的尊敬心情。“他是唯一有益理智的表现者，他是唯一有益理智的表现者，从未使世界迷惑，而是照亮了方从未使世界迷惑，而是照亮了
33、方向，他仅以圣贤而从未以先知的向，他仅以圣贤而从未以先知的口吻讲话，但大家认为他是圣贤，口吻讲话，但大家认为他是圣贤，甚至在全国也如此。甚至在全国也如此。”一个企业家必须做到一手拿一个企业家必须做到一手拿论语论语，一手拿算盘。自己的工作就是要通过一手拿算盘。自己的工作就是要通过论语论语来提高商人的道德，使商人明来提高商人的道德，使商人明晓晓“取之有道取之有道”的道理；同时又要让其的道理；同时又要让其他人知道他人知道“求利求利”其实并不违背其实并不违背“至圣至圣先师先师”的古训，尽可以放手追求的古训，尽可以放手追求“阳光阳光下的利益下的利益”，而不必以为与道德有亏。，而不必以为与道德有亏。日本日
34、本“实业之父实业之父”涩泽荣一涩泽荣一“人类要在人类要在2121世纪生存下去，必须回到世纪生存下去，必须回到25002500年前，从孔子那年前，从孔子那里寻找智慧。里寻找智慧。”瑞典物理学家、诺贝尔奖获得者阿尔文博士瑞典物理学家、诺贝尔奖获得者阿尔文博士 链接必修链接必修儒家思想发展历程儒家思想发展历程春秋时期春秋时期战国时期战国时期秦朝时期秦朝时期西汉时期西汉时期隋唐时期隋唐时期宋明时期宋明时期明清之际明清之际孔子孔子孟子、荀子孟子、荀子董仲舒董仲舒二程、朱熹、王阳明二程、朱熹、王阳明李贽、黄、顾、王李贽、黄、顾、王第第1 1课课第第2 2课课第第3 3课课第第4 4课课应运而生，创立儒学应
35、运而生，创立儒学蔚然大宗，发展儒学蔚然大宗，发展儒学焚书坑儒，打击儒学焚书坑儒，打击儒学罢黜百家，独尊儒学罢黜百家，独尊儒学三教合一，丰富儒学三教合一，丰富儒学发展理学，分为两派发展理学，分为两派批判继承，焕发生机批判继承，焕发生机思考讨论：思考讨论：追寻身边的孔子追寻身边的孔子 孔子离开我们已二千多年了，但他的思想已化作涓孔子离开我们已二千多年了，但他的思想已化作涓涓细流，流淌在我们民族文化的血脉中，活在我们现涓细流，流淌在我们民族文化的血脉中，活在我们现代人的生活之中。我们口头上的许多人生格言，会发代人的生活之中。我们口头上的许多人生格言，会发现它原来出自孔子之口！请试着收集时下与孔子有关现它原来出自孔子之口！请试着收集时下与孔子有关的人生格言。的人生格言。学习态度：学习态度：学习方法：学习方法：个人修养：个人修养：学而时习之，不亦悦乎学而时习之，不亦悦乎知之为知之，不知为不知知之为知之，不知为不知,是知也是知也温故而知新温故而知新 学而不思则罔学而不思则罔思而不学则殆思而不学则殆 三人行，必有我师三人行，必有我师人不知而不愠人不知而不愠 吾日三省吾身吾日三省吾身 见贤思齐焉见贤思齐焉 见不贤而内自省也见不贤而内自省也下课了！谢谢大家下课了！谢谢大家历史是今天和昨天永无休止的对话历史是今天和昨天永无休止的对话
