1、第1页，共23页。第2页，共23页。1形近字组词2“的”“地”“得”3概括主要内容第3页，共23页。有一天，豆豆来到了乡间写生。“这里真是一片绿色的世界啊!真是太美了!水是浓绿的，山是翠绿的，天是碧绿的。”豆豆拿出她那支zng()色的画笔和一张纸，说：“我要画一幅绝美的山水画。”这时，不知道从什么地方钻出来一只白狐，一把抢过豆豆的画笔，仿佛跳进了湍急的溪流，转眼就不见了zng()影。课前预习棕踪读故事，填一填。第4页，共23页。知 识 指 引 形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点。区分形近字的方法：1.解字法：通过形近字的组成部分的不
2、同，加以区分。形近字辨析的方法辫子（纟）辩论（讠）一瓣（瓜）第5页，共23页。2.口诀法：通过口诀记忆，来区分形近字。渴了要喝水(氵)，喝水要用嘴(口)。3.形象法：观察字形，通过字形的不同，加以区分。如：区分用和甩：把“用”字里面的一竖“甩”出去，就是“甩”。第6页，共23页。课 堂 实 练 1.辨析下列形近字，来组词。诗（）村（）童（）妆（）丝（）待（）材（）意（）状（）丛（）剪（）冲（）寻（）姑（）吐（）煎（）种（）录（）如（）叶（）柳（）荡（）桃（）杏（）邮（）迎（）汤（）跳（）查（）油（）局（）堆（）礼（）递（）植（）居（）推（）扎（）梯（）值（）诗歌等待剪刀煎熬柳树欢迎公安局居住村
3、庄材料冲洗播种回荡汤药沙堆推门童话意外寻找录音水蜜桃跳水扎手礼貌化妆形状姑娘如果杏仁快递查找楼梯发丝草丛吞吐绿叶邮件绿油油植物值日第7页，共23页。在 此 输 入 标 题引（）注（）休（）锋（）昨（）弓（）住（）体（）峰（）作（）冒（）洒（）能（）温（）具（）帽（）酒（）熊（）湿（）真（）甘（）菜（）匹（）波（）纹（）甜（）采（）四（）坡（）文（）引路弓箭冒险帽子甘甜甜蜜关注住宅洒水喝酒烧菜采摘休息体育能力熊猫匹配四岁锋利山峰温柔湿润波浪山坡昨天作业文具真实纹路文学第8页，共23页。知识指引“的”“地”“得”搭配法形容词+的+名词细长的柳条、清澈的溪流形容词+地+动词和颜悦色地说、耐心地寻找形
4、容词/动词+得+副词玩得兴高采烈、美得惊心动魄第9页，共23页。课堂实练1.请选用“的”“地”“得”填空。缓缓（）流淌 五彩（）泡泡高兴（）跳起来 红红（）花朵香甜（）面包 辛勤（）劳动跳（）高 清澈（）小河 慢慢（）走 大声（）说 跑（）快 唱（）好地的得的的地得的地地得得第10页，共23页。在 此 输 入 标 题（1）小胖（）同桌正在津津有味（）讲故事。（2）精致（）玻璃球被小涛摔（）粉碎。（3）他高兴（）一蹦三尺高。（4）欢快（）孩子们愉快（）歌唱。（5）他（）妈妈喜欢可爱（）花儿。（6）看看哪边（）雪化（）快？（7）川川走过去，奇怪（）问。2.请选用“的”“地”“得”完成下列句子。的地
5、的得得的地的的的得地第11页，共23页。知 识 指 引 阅读理解概括主要内容段意合并法:段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。要素串连法:写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。串联起基本要素，就是文章的主要内容。问题概括法:作者写一篇文章，往往是围绕一个中心，抓住几个问题，按一定的顺序写的。读写一篇文章，我们可想一想，作者所要说明的是哪几个问题？把这几个问题概括起来，就是文章的主要内容。第12页，共23页。在 此 输 入 标 题标题扩充法:题目是文章的眼睛，透过题目我们往往能捕捉到很多课文信息。句子摘录法:
6、有的文章结构上有总起句、总结句、过渡句，或内容上有中心句，这些句子往往提示了全文的主要内容。第13页，共23页。课 堂 实 练 我的新发现有一次，我有了一个新发现。那天，我起得很早去钓鱼，发现草地上并不是金色的，而是绿色的。快到中午，当我返回家时，整个草地又都变成了金色。可是，傍晚我经过草地，草地又变绿了。于是我走近草地，仔细观察，原来，傍晚时蒲公英的花瓣合拢了。蒲公英的花瓣就像我们的手，手掌张开时它是黄颜色的，要是攥成拳头，黄色就被包住了。第二天，太阳升起来，蒲公英张开了自己的手掌，草地又变成了金色。从那时起。我不再随意揪它，蒲公英成了我最喜爱的一种花，因为它和我一起睡觉，也和我一起起床。第
7、14页，共23页。1.写出下面词语的反义词。张开（）仔细（）美丽（）升起（）随意（）喜爱（）2.图示蒲公英的变化。时 间：早晨中午傍晚第二天早上 草地颜色：（）（）（）（）3.这篇短文主要讲了 _。合拢降落粗心认真丑陋厌恶绿色金色绿色金色“我”发现了蒲公英随着时间的变化第15页，共23页。拓展训练世（）界（）功（）反（）复（）也（）介（）攻（）后（）夏（）简（）弄（）觉（）类（）艰（）间（）王（）学（）迷（）很（）1.辨析下列形近字，来组词。世界也许世界介绍功能攻破后悔反对复习夏季简单房间巷弄国王发觉学习分类迷糊艰难很多第16页，共23页。清晨，可爱（）多多兴高采烈（）来到金灿灿（）葵花园。她
8、兴奋（）东瞧瞧，西看看，一会儿轻轻（）摸摸，一会儿细细（）闻闻，情不自禁（）翩翩起舞。呀！怎么变成红色（）天啊？多多情不自禁（）大喊：我要飞！2.请选用“的”“地”“得”完成下列句子。的地的地地地地的地第17页，共23页。阿里的云阿里的云阿里地区的藏族老乡有个传统，(不管 不仅)是在路边还是在草地，你放下一件东西，(只要 还要)在上面压一块石头，这就表示这件东西(以 已)有了自己的主人，无论过多少天，是断不会有人动的。在离开狮泉河去普兰的路上 我们把一个纸口袋装上一个面包 一个笔(纪 记)本 一支圆珠笔 放在一个显眼的地方 并压上一块小石头 就这样 我们又匆匆地上路了 三天(以 已)后，我们返
9、回来了。远远地，我就看见了我们三天前放在那儿的被风吹得忽闪忽闪的纸口袋。阿里的云是洁白的，阿里人的心地就像这高原的云。第18页，共23页。1.给第2自然段加上标点符号。2.在文中括号内选择正确的字词，画“”。3.本文主要写了_，对文章最后一句话的理解，下列表述正确的是()。A.赞美了阿里人像白云一般洁白的心灵。B.以描写云的洁白来赞美阿里地区的自然风光美。C.阿里地处高原，所以这里的云特别白。D.运用了比喻的方法来描写阿里人的心灵美。在离开狮泉河去普兰的路上，我们把一个纸口袋装上一个面包、一个笔(纪 记)本、一支圆珠笔，放在一个显眼的地方，并压上一块小石头。就这样，我们又匆匆地上路了。不管、还
10、要、已、记、以 阿里的传统 A、D4.你要向阿里人学习什么？_我要学习阿里人善良纯净的心境。第19页，共23页。知识拓展 女娲补天女娲补天传说盘古开辟了天地后，女娲用泥捏了人类。后女娲继了皇位，镇守冀方的水神共工十分不满，就兴风作浪，女娲即令火神祝融迎战。经过殊死搏斗，共工大败，恼羞成怒，一头向擎天柱不周山撞去，竟反擎天大柱撞折了，霎时天塌了个大窟窿。天地相通，脉气失常，洪水泛滥，大火蔓延，人类陷入灾难之中。女娲见她的儿女们即将失去生存条件，着急万分，就决心炼石补天。可去哪里炼石?女娲遍涉群山，选择了天台山。这里山高顶阔，水足石多，是炼石的理想地方。女娲在天台山上炼了五色石,用于补天。因石是五色的，形成了天上的彩虹、彩霞。列子汤问：“天地亦物也。物有不足，故昔者女娲氏炼五色石以补其阙”第20页，共23页。课堂总结本节课我们学习了：本节课我们学习了：1.语文基础知识中的辨字组词与词语搭配；2.阅读理解中概括文章主要内容的方法；3.结合习题，巩固所学基础与阅读知识点。第21页，共23页。课后作业我们需要完成：我们需要完成：1.完成并订正“课堂实练”中的题目；2.完成并订正“拓展巩固”中的题目；3.完成“课后习题”中的题目。第22页，共23页。下 节 课 见第23页，共23页。
