1、新课导入新课导入三国时有众多的以弱胜强、以少胜多的战役，比如：“赤壁之战”、“官渡之战”、“淝水之战”为什么弱者反而可以在战争中取胜呢？也许是人心所向，正义永远会战胜邪恶的。但今天要说的这场战役比前面几场还要早，这就是长勺之战。鲁国一个弱小的国家，为什么可以战胜如此强大的齐国呢？今天我们就来共同探讨个究竟，学习课文曹刿论战。作者名片左传又称春秋左氏传或左氏春秋，是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面的一部史书。相传是春秋时期鲁国史官左丘明所作。是我国第一部编年体史书。许多篇目善于通过对话和行动表现人物性格。左传公羊传谷梁传合称“春秋三传”，本文节选自左传庄公十年。背景链接发
2、生战争的原因是春秋初期，齐襄公政令无常，他的弟弟公子小白和公子纠分别逃到莒国和鲁国避难。后来齐襄公被杀，公子纠和公子小白都抢着先赶回齐国，想做国君。鲁庄公支持公子纠主国，亲自率军护送公子纠返齐，并派管仲拦击、刺杀公子小白。然而鲁国的谋划没有成功，公子小白已出乎意料地抢先归齐，取得了君位。齐桓公即位后当即反击鲁军，两军交战于乾时(齐地)，齐胜鲁败,齐桓公胁迫鲁国杀掉了公子纠。从此两国结下深仇大恨。鲁庄公十年，齐桓公又借口鲁国曾帮助公子纠与他争夺齐国君位，再次举兵攻鲁，两军战于鲁国长勺，结果弱小的鲁国战胜了入侵的强大的齐国，史称长勺之战。鲁国鲁国齐国（齐襄公）齐国（齐襄公）莒莒j国国纠纠长勺长勺(
3、齐桓公齐桓公)小白小白逃逃逃逃背景链接关于历史散文体例历史散文也称史传文，它有国别、编年、纪传三体。国别体：通过各国史事个别独立地排列载述，以完成对某一历史进程的叙述。国别体史书有国语和战国策。国语是以记言为主，兼及记事；战国策以记事为主。编年体：即以时间为经，以事件为纬来叙写史实。它的优点是线索清楚、背景明确、系统性较好；不足是不便于集中而广泛地描写人物。春秋左传和资治通鉴都是编年体。纪传体：即以人物为中心叙写历史，为司马迁所独创。古代官方编辑的“二十四史”用的都是纪传体。这种体例对后世影响很大。文体知识1.曹刿（）2.又何间（）焉3.肉食者鄙（）4.弗（）敢加也5.小惠未遍（）6.小信未孚
4、（）7.公与之乘（）8.战于长勺（）9.下视其辙（）10.登轼（）而望11.彼竭（）我盈（）12.望其旗靡（）13.夫（）战14.牺牲玉帛（）gujinbffbinchngshozhshjiyngmfb字词检查一、注音二、通假字小惠未徧徧，同“遍”。字词检查望其旗靡，故逐之既克，公问其故（所以）（缘故，原因）（听从）（跟随）（这样，如此）（他们的，指齐军的）（他的，指曹刿的）故从其既克，公问其故吾视其辙乱 其乡人曰民弗从也战则请从字词检查何以战必以情必以分人（代词，指这件事）（助词，的）（凭借）（按照）（把）之以肉食者谋之忠之属也 公将驰之（代词，指齐军）字词检查四、古今词义 伐 ：齐师伐我古
5、义：今义：攻打、讨伐。砍伐。参与。中间。字词检查间：又何间焉古义：今义：鄙：肉食者鄙古义：今义:牺牲 ：牺牲玉帛古义：今义：鄙陋，目光短浅。卑鄙。指猪、牛、羊等祭品。为了正义的目的舍弃自己的生命或利益。字词检查狱：小大之狱古义：今义：虽 ：虽不能察古义：今义：案件。监狱。即使虽然字词检查加 ：弗敢加也古义：今义：信 ：必以信古义：今义：虚夸，以少报多。增加。信实，诚实。书信。2.公将鼓之名词用为动词，击鼓。五、词类活用1.神弗福也 名词用为动词，赐福，保佑。3.忠之属也形容词用作名词，尽力做好分内的事。字词检查5.下视其辙名词作动词，下车。4.公与之乘名词作动词，乘战车，坐战车。6.齐师败绩名
6、词用作动词，大败。字词检查2.忠之属也六、特殊句式1.夫战，勇气也判断句 3.可以一战判断句 省略句 4.一鼓作气，再而衰，三而竭省略句字词检查5.何以战倒装句，宾语前置。6.战于长勺倒装句，介宾短语，后置。7.下视其辙，登轼而望之省略主语 字词检查整体感知1.对照注释，结合语境，疏通文义。十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。译文：鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求庄公接见。他的同乡说：“当权者会谋划这件事的，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是进宫去见（庄公）。
7、问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战。战则请从。”军队攻打鲁庄公当权者代词，代指公将战这件事参与目光短浅凭、靠安身独自享有回答遍及、普遍指猪、牛、羊等祭品祭祀用的玉和丝织品虚夸诚信使信服赐福、保佑诉讼事件类整体感知 译文：曹刿问：“大王您凭什么来作战？”庄公说：“衣服食物这些养身的东西，我从不敢独自享有，一定把它分给大家（近臣）。”曹刿说：“小恩小惠不能普及，人民不会跟从你的。”庄公说：“用来祭神的牲畜、玉帛，从不
8、敢虚报的数目，一定对神灵诚信。”曹刿说：“这只是小信用，未能（受到神灵的充分）信任，神是不会保佑您的。”庄公说：“大大小小的案件，我即使不能一一查清，也会按照实情（来判断）。”曹刿说：“这是尽了本职的一类事情，可以凭此来作战，如果作战，请允许我跟随着去。”公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。指曹刿击鼓进军大败驱车追赶车轮碾出的痕迹车前的横木查看追赶追击整体感知 译文：庄公与他(指曹刿)同坐一辆战车，在长勺开战。庄公将要击鼓（命令进军），曹刿说：“不可以。”齐国的军队击了三次击鼓
9、进军后，曹刿说：“现在可以(擂鼓进军)了。”齐国大败。庄公将要驱车追赶齐军，曹刿说：“不可以。”（他）下车观察齐军战车的车轮留下的痕迹，又登上车子前面的横木眺望齐军败退的情况，说：“可以追击了。”于是（庄公下令）追击齐军。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”已经打仗，靠的是勇气士气正旺盛打败推测埋伏车辙倒下 译文：已经战胜了，庄公问那样做的原因。曹刿说：“打战，是靠勇气的。（齐军）第一次击鼓进攻时，他们的士兵鼓足了勇气，第二次士气就衰弱了，到了第三次士气就消耗尽了。敌军士气衰竭，我军士气正旺
10、盛，所以我们战胜了他们。（像齐国这样的）大国，是很难推测的，恐怕他们有埋伏。我看到他们的战车痕迹很乱，远望到他们的旗子也倒下了，所以下令追逐他们。整体感知2.梳理故事情节，划分文章结构。第一段：叙述战前曹刿求见鲁庄公，通过他和鲁庄公的对话说明政治上取信于民是作战的先决条件。（写战前准备第二段：叙述齐鲁长勺之战的经过。（写战争过程第三段：写曹刿论述这次战役胜利的原因。（写战后总结整体感知3.本文仅用二百余字就写出了长勺之战的全过程，想一想：作者是怎样安排详略的？这样安排有什么好处？本文以曹刿为中心，详细描写了他在战前、战中、战后的表现；详写人物的语言，即“论战”，对于战争双方对峙、交锋的具体经过
11、等则略写。这样安排可以突出主要人物，突出中心内容，突出了曹刿的“远谋”。精读细研分析第一段1.曹刿请见鲁庄公的原因是什么？（用原文回答）十年春，齐师伐我，公将战；肉食者鄙，未能远谋。2.鲁庄公认为战前需作哪几方面的准备呢?曹刿是如何进行评价的？（用原文回答）衣食所安，弗敢专也，必以分人。牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。小大之狱，虽不能察，必以情。小惠未遍，民弗从也。小信未孚，神弗福也。忠之属也，可以一战。鲁庄公曹刿精读细研精读细研3.为什么说曹刿认为“小大之狱，虽不察，必以情”是“可以一战”的主要条件？因为民心向背是决定战争胜负的主要因素，这突出表现了曹刿重视人民力量的政治远见。鲁庄公借小惠赢得近
12、臣的拥护，借小信赢得神灵的保护，这两点都被曹刿否定。在曹刿的启发下，庄公终于认识到人民的重要性取信于民。4、“战则请从”这一句在文中有何表达作用？对于文章的结构它又起了什么作用？从这话中，可以表现出曹刿他自动请战的热忱，而且也自然地过渡到下一段。精读细研精读细研5.在第二段中，哪些地方体现了曹刿杰出的军事指挥才能？1.选择了有利于进攻的时机，“彼竭我盈”的时候2.选择了开始追击敌军的正确时机，在齐军“辙乱旗靡”时，抓住战机追逐敌人，取得了战争的胜利。6.第三段中为什么曹刿仅就如何选择反击和追击的时机作了议论？你认为他对这次战斗的总结全面吗？曹刿对战争胜利的总结是针对鲁庄公的疑惑而发的，鲁庄公的
13、疑惑就是在战争中他两次要下令抢先反击进攻和追击敌人，但都被曹刿阻止了，于是曹刿有针对性的对庄公做了解释，并以此总结打胜仗的经验，这样使课文内容做到了前后呼应，发展自然。不够全面长勺之战中鲁国之所以能以少胜多，以弱胜强，除曹刿总结的两方面外，最根本的原因是鲁国进行的是反侵略的正义战争，鲁庄公能取信于民，得到人民的支持，还选择了有利于鲁军反击的交战地点，采用了诱敌深入的战略战术等。精读细研精读细研 7.文章刻画人物主要采用了那些写作手法？结合内容分析作者巧妙地运用比照映衬（对比、映衬）的手法，使曹刿的形象鲜明生动。以曹刿与“乡人”对比，突出曹刿抗敌御侮的责任感和护卫国家的政治热忱；从曹刿与庄公的对
14、比中，以庄公的驽钝、浮躁反衬曹刿的机敏、持重，一个出身下层而深谋远虑的谋士形象跃然纸上。写庄公，以“将鼓”“将逐”跟“将战”相呼应（映衬），表现他的不察敌情，急躁冒进；写曹刿，则以两个“未可”和两个“可矣”前后映衬，表现他临阵从容，胸有成竹，善于掌握战机。8.文中讲了哪些具体的事？哪些详写？哪些略写？齐鲁长勺之战1、齐师伐我2、公将战4、曹刿入见3、曹刿请见5、曹刿论战前准备：战略取信于民6、曹刿指挥作战：战术7、曹刿总结胜利原因略写一鼓作气敌乱我追详写精读细研 9.前面四件事为什么略写？后面三件事为什么详写？课题的中心是“论战”，文中紧扣“论战”来写，曹刿论战前的政治准备和作战中的战术以及总
15、结胜利原因详写。从这些言论中表现了他政治上的远见卓识和军事上的卓越才能，因此详写。对无助于表现曹刿性格的事一概不写，而一些与“论战”有关的事，也只是一笔带过，使文章能衔接就可以了。这样安排，使课文剪裁详略得当，又能突出了曹刿的“远谋”。精读细研10.结合文中内容，总结一下鲁国取胜的原因有哪些？1.战略因素：政治准备取信于民有利阵地战于长勺2.战术因素：反攻时机彼竭我盈追击时机辙乱旗靡 精读细研爱国心和责任心的人：有远见卓识、深谋远虑的人：问战信大臣信神灵信人民民本思想高超军事指挥才能参战：（长勺之战中的指挥）论战：（为鲁庄公解惑）请见（与乡人的对话）11.从课文情节安排看，曹刿是怎样的人物？精
16、读细研12.有人说，鲁庄公是一个昏君。你同意这种说法吗?请结合课文发表你的看法。庄公形象【“鄙”，具体表现在】（1）把战争寄托在近臣和神灵身上。（2）用兵轻举妄动，急功近利。（3）取胜而不知胜。缺点：政治无能、军事无知、目光短浅、鲁莽草率。优点：能虚心求教，信任曹刿，让他参与指挥，识人识才，任人唯贤。精读细研课堂小结 本文通过写弱鲁战胜强齐以及曹刿对长勺之战的论述的史实，表现了曹刿卓越的政治才能和军事才能，说明了只有取信于民和运用正确的战略战术，把握好作战时机，才能取得战争胜利的道理。写作特点1.文章围绕“论战”来组织材料，详略得当，重点突出。虽写战争，但战争的过程写得十分简略，紧扣曹刿这一人
17、物，运用对话来写论作战前的政治准备及战胜齐国的原因，重点突出，中心明确，详略得当。2.运用对比手法，把鲁庄公的“鄙”与曹刿的“远谋”进行对比，突出曹刿政治上的远见卓识与军事上的卓越才能。课堂小结战前准备请见原因齐师伐我政治准备小大之狱,虽不能察，必以情 战争经过战后总结齐人三鼓，鲁军一鼓，齐师败绩下视其辙，登轼望之，遂逐齐师进攻时机：齐人三鼓之后，彼竭我盈之时追击时机：辙乱旗靡之时战略思想（取信于民）战场指挥（把握战机）战术思想（后发制人）肉食者鄙，未能远谋曹刿论战课堂小结板书设计随堂检测1、解释划横线的词：弗敢专也（）又何间焉（）小信未孚（）忠之属也（）彼竭我盈（）神弗福也（）齐人三鼓（）遂
18、逐齐师（）不参与信服忠于职守士气高涨赐福击鼓追逐2、根据课文内容，默写句子（1）曹刿论战中反映战前政治准备，表现曹刿“取信于民”的战略思想的一句话是：。（2）曹刿冲破阻挠，坚持进见鲁庄公的原因是：。（3）曹刿在对战争的论述中提出追击敌兵时机的句子是：。（4）本文中出现的一个成语是：。小大之狱，虽不能察，必以情肉食者鄙，未能远谋视其辙乱，望其旗靡一鼓作气随堂检测2、选出下列句中加点词与“忠之属也”中的“属”意义相同的一项（）A.有良田美池桑竹之属B.神情与苏、黄不属C.在骨髓，司命之所属D.属予作文以记之类，类别类似主管嘱咐A随堂检测3、有利于反攻的时机是在的时候。有利于追击的时机是在的时候。彼
19、竭我盈辙乱旗靡4、翻译句子。（1）小大之狱，虽不能察，必以情（2）忠之属也。可以一战。战则请从。大大小小的案件，即使不能件件明察，也一定按照实情处理。（这是）尽了本职的一类（事情），可凭借（这个条件）打一仗，（如果）作战，就请允许我跟着去。随堂检测提升进阶【甲】公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”(节选自曹刿论战)【乙】(刘备)率诸将，自江
20、南缘山截岭，军于夷道猇亭。吴将皆欲迎击之。陆逊曰：“备举军东下，锐气始盛；且乘高守险，难可卒攻。攻之纵下，犹难尽克，若有不利，损我大势，非小故也。今但且奖励将士，广施方略，以观其变。若此间是平原旷野，当恐有颠沛交逐之忧；今缘山行军，势不得展，自当罢于木石之间，徐制其敝耳。”诸将不解，以为逊畏之，各怀愤恨。闰月，逊将进攻汉军，诸将并曰：“攻备当在初，今乃令入五六百里，相守经七八月，其诸要害皆已固守，击之必无利矣。”逊曰：“备是猾虏，更尝事多，其军始集，思虑精专，未可干也。今住已久，不得我便，兵疲意沮，计不复生。掎角此寇，正在今日。”乃敕各持一把茅，以火攻，拔之。(节选自资治通鉴，有删改)【注释】
21、夷道猇(xio)亭：地名，在今湖北省宜都市西北。纵：即使、纵然。罢：同“疲”，疲乏。制：掌握。猾虏：狡猾的家伙。尝：经历。干：做。便：便利。掎(j)角：分兵牵制或夹击敌人。敕：命令。课内外文言文阅读提升进阶1解释下列句中加点的词。(1)公将鼓之_(2)彼竭我盈_(3)犹难尽克_(4)诸将并曰_击鼓进军充满，这里指士气旺盛战胜、攻克一起，都【解析】本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语含义即可。(1)句意为：鲁庄公将要下令击鼓进军。鼓：击鼓进军。(2)句意为：他们的士气已经消失，而我军的士气正旺盛。盈：充满。这里指士气正旺盛。(3)句意为
22、：也很难完全将他们击败。克：战胜、攻克。(4)句意为：部下将领都说。并：一起，都。提升进阶2用“/”给下面的句子划分朗读节奏。(限划一处)【解析】本题考查划分句子的朗读节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。本句句意为：吴国将领都请求出兵迎击他们。同时要注意主语“吴将”的提示作用。吴将皆欲迎击之3用现代汉语翻译下列句子。(1)下视其辙，登轼而望之。(曹刿)向下查看车轮碾出的痕迹，登上车前的横木眺望齐国军队。(2)夫战，勇气也。作战，靠的是勇气。(3)其诸要害皆已固守。他们的各
23、处险要的地方都已经巩固(加强)了防守。/提升进阶【解析】本题考查文言句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，以直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。(1)句中重点词有：“下(向下)”“轼(车前的横木)”。(2)句中重点词有：“夫(助词，用于句首，有提示作用)”“战(作战)”，同时注意本句句式是一个典型的判断句。(3)句中重点词有：“要害(险要之地)”“固(使之固，巩固)”“守(守卫，防守)”。4曹刿与陆逊都战胜了强大的敌人，请结合选文内容，简要分析他们采取的方法有哪些共同之处。(建议答题字数：10字左右)避其锋芒(消磨敌方
24、锐气)；及时出击。【解析】本题考查比较阅读。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，抓住关键语句来分析相同之处即可。从【甲】文中的“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之”，【乙】文中的“备举军东下，锐气始盛；且乘高守险，难可卒攻。攻之纵下，犹难尽克，若有不利，损我大势，非小故也”中可知，要避其锋芒(消磨敌方锐气)和及时出击。作业布置 古今中外战争史上以弱胜强、以少胜多的战例有很多，想一想决定战争胜负的关键因素是什么。谢谢观赏谢谢观赏!有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍惜。你可能在一个人面前一文不值，
25、却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃，就有希望。只是，在漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄，苦越来越深。其实，窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是错过，总是无缘;许多事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景;失意时，凭添许多伤心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样
26、，如意很少。人生，有许多无奈，好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦，往往不做不成。想做的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大的自由，那该多好。这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人愉悦和健康。人生感悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳光，温暖每个人的心房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容
27、和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广阔，感激你的朋友，是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快信口开河，“良言一句三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情，要乐善好施，常与交往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储存人情。遇事不要急躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单处理，千万不要把简单的事
28、情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你的和比你强的人，“当我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本不必回头去看咒骂你的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既然目前改不了行，也没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感悟：享受工作的快乐。人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也
29、一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果，自己尽力了，努力了，就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了。要么敢爱敢恨快意人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真，而做小事不认真的人，往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不去，更不要跟自已过不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先
30、吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的，人生亦如此。人，总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦，而是你自己的态度。学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的知识，因为有了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。他们最肯学习，最
31、少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁。在学习上做一眼勤手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。
