1.观潮第一课时（ppt课件共44张PPT+课时练习+音频+教案）-（部编）统编版四年级上册《语文》.rar

世界奇观可真多，你知道这是什么奇观吗？“八月十八潮，壮观天下无。”钱塘江大潮壮观、雄伟、气势磅礴，让我们一起在朗读中体味这一奇观吧！部编版部编版 四年级语文上册四年级语文上册现在请同学一起观看一则新闻吧！从新闻中我们知道哪些？时间地点事件潮型农历八月十八钱塘江观潮交叉潮一线潮回头潮如果用一个词语来评价视频中的钱塘江大潮，你会用哪个词语呢？壮美震撼 奇 观 钱塘潮：浙江省杭州湾钱塘江口的涌潮，也叫浙江省杭州湾钱塘江口的涌潮，也叫“海宁潮海宁潮”。每年农历。每年农历8 8月月1818日在海宁市所日在海宁市所见到的大潮最为壮观。因钱塘江口呈喇见到的大潮最为壮观。因钱塘江口呈喇叭形，外宽内窄，外深内浅，潮波传播叭形，外宽内窄，外深内浅，潮波传播时受到约束而形成。涌潮袭来时，潮头时受到约束而形成。涌潮袭来时，潮头壁立，波涛汹涌，十分壮观。壁立，波涛汹涌，十分壮观。知识链接知识链接听范读录音，边听边画出文中的生字，注意认真听生字的读音。并想一想课文主要写了什么事情？课文朗读课文朗读 食盐食盐柴米油盐柴米油盐ynyn盐盐惊屹惊屹屹然不动屹然不动yy屹屹我会认我会认 昂头昂头昂首挺胸昂首挺胸ngng昂昂我会认我会认 铜鼎铜鼎大名鼎鼎大名鼎鼎dngdng鼎鼎沸腾沸腾沸沸扬扬沸沸扬扬 fi fi沸沸我会认我会认贯通贯通学贯中西学贯中西gungun贯贯浩茫浩茫声势浩大声势浩大hoho浩浩我会认我会认崩溃崩溃土崩瓦解土崩瓦解bngbng崩崩地震地震震耳欲聋震耳欲聋zhnzhn震震我会认我会认 霎那霎那一时半霎一时半霎shsh霎霎剩余剩余高兴之余高兴之余yy余余我会认我会认潮潮 据据 堤堤 阔阔 盼盼 滚滚逐逐 渐渐犹犹偏旁是提土旁，不要写成提手旁。右下角有一撇，不要丢掉。崩崩震震余余堵堵霎霎我会写我会写 观潮书写指导：三部分都要窄、写紧凑，中间部分整体向上倾斜、下边十字比上边稍大。潮潮chocho结构：左中右组词：热潮 心潮澎湃造句：我和爸爸一起到海边观潮。音序：C 部首：氵氵我会写我会写 据说书写指导：居字上边的框要扁窄，古字上横要长、竖稍向左拉、口要小些。据据 j j结构：左右组词：据守 据为己有造句：据说，我们语文老师教数 学也特棒。音序：J 部首：扌我会写我会写大堤书写指导：左边是土不是扌，左上边日字窄小，下横要长，下边撇短捺要长。堤堤 d d结构：左右组词：河堤 千里之堤造句：河水快要漫过了大堤。音序：D 部首：土我会写我会写 宽阔书写指导：门字要宽大，活字要小，舌字首撇要短、平，下边横稍长。阔阔kuku结构：半包围组词：广阔 高谈阔论造句：我家门口是一条宽阔的马路。音序：K 部首：门我会写我会写 盼着书写指导：分字上边撇要低、捺要高一些、笔画不能相连，刀字折钩下边稍向左收。盼盼 pn pn结构：左右左右组词：期盼 左顾右盼造句：我每天都盼着妈妈早点回家。音序：P 部首：目我会写我会写滚动书写指导：笔画较多要写紧凑，右边中间的公字要扁，最后两笔撇短捺要长。滚滚gngn结构：左右左右组词：翻滚 滚瓜烂熟造句：操场上滚动着一只足球。音序：G 部首：氵我会写我会写 逐渐书写指导：首撇位置靠左，弯钩在撇靠上位置起笔，下边两撇，右下边的点稍大。逐逐zhzh结构：半包围组词：追逐 随波逐流造句：小明的学习成绩逐渐赶了 上来。音序：Z 部首：辶我会写我会写逐渐书写指导：三部分都要写窄、要紧凑，车字撇折的撇长折短、下横变为一提。渐渐jinjin结构：左中右组词：渐渐 循序渐进造句：通过广泛宣传，观众逐渐 多了起来。音序：J 部首：氵我会写我会写一堵墙书写指导：左边“土”要窄小；右边“者”的“土”要宽扁，一撇从右上边起笔，要长。堵堵dd结构：左右组词：堵截 堵塞造句：经过这件不愉快的事，我和朋友之间好像隔了一堵墙。音序：D 部首：土我会写我会写犹如书写指导：左窄右宽，犭旁上撇与弯钩交叉、下边一撇在左边不交叉、稍长一些。犹犹yuyu结构：左右左右组词：犹豫 虽死犹生造句：小明犹如一道闪电快速冲 过终点线。音序：Y 部首：犭我会写我会写 山崩地裂书写指导：山字要扁宽，下边两个月字并排、都要窄。崩崩bngbng结构：上下组词：崩溃 土崩瓦解造句：雷电发出山崩地裂地响声。音序：B 部首：山我会写我会写震动书写指导：雨字要扁，厂字下边两横、竖提在下横处起笔，捺上有边短撇。震震zhnzhn结构：上下组词：地震 震耳欲聋造句：爸爸把手机调到了震动状态。音序：Z 部首：雨我会写我会写霎时霎霎shsh结构：上下组词：霎那 一霎造句：天空乌云密布，霎时，就下起了大雨。音序：S 部首：雨书写指导：“”要宽扁。“女”的撇点的撇短，点要长且有力。我会写我会写 余波书写指导：人字要舒展，下边是两横、下横要长，竖钩在上横处起笔。余余 y y结构：上下组词：剩余 高兴之余造句：爆炸过后，巨响的余波还 在山谷回荡。音序：Y 部首：人我会写我会写左右左右 结构结构上下上下 结构结构潮潮堤堤据据顿顿犹犹崩崩渐渐震震阔阔 盼盼逐逐滚滚霎霎半包围半包围 结构结构堵堵余余渐渐据据堤堤阔阔盼盼滚滚顿顿逐逐堵堵犹犹崩崩震震霎霎余光余光航航潮潮薄薄 （单薄）（单薄）（薄荷）（薄荷）例：一位衣着单薄（例：一位衣着单薄（）的老奶奶在做薄）的老奶奶在做薄（）荷薄）荷薄()()饼儿。饼儿。bb（薄饼）（薄饼）bbbobbbo多音字多音字 （单薄）（单薄）（薄荷）（薄荷）bbbo笼笼ln（笼罩）（笼罩）（笼子）（笼子）例：忧伤的气氛例：忧伤的气氛笼笼（）罩）罩在动物园的在动物园的笼笼（）子里。子里。lnlnln多音字多音字人声鼎沸人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。腾一样，形容人声嘈杂喧闹。本课指潮来本课指潮来时人们激动的喊声。时人们激动的喊声。人山人海人山人海：形容聚集的人很多。形容聚集的人很多。本课指观本课指观潮的人多。潮的人多。词语学习词语学习造句：造句：人山人海人山人海：造句：造句：人声鼎沸：人声鼎沸：一到赶集的时候，市场里就一片人声鼎沸，好不热闹啊！今天放假，我和妈妈来到了吉尼斯游乐园，果然是人山人海。练一练练一练一、在带点字的正确一、在带点字的正确读音下面读音下面划划“”“”。霎时（sh s）屹立（q y）人声鼎沸（dn tn）二、看拼音写汉字。二、看拼音写汉字。cho tu zh jin()()潮 头逐 渐屹立屹立：像山峰一样高耸而稳像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来形容坚固固地立着，常用来形容坚固不可动摇。不可动摇。中国以自己的坚强中国以自己的坚强屹立屹立在世在世界的东方界的东方。词语学习词语学习 屹立屹立矗立矗立 霎时霎时刹那刹那 依旧依旧照旧照旧 颤动颤动颤抖颤抖 逐渐逐渐渐渐渐渐 犹如犹如好像好像uu近义词近义词宽阔宽阔狭窄狭窄 沸腾沸腾平静平静 聚拢聚拢分散分散人声鼎沸人声鼎沸万籁俱寂万籁俱寂 风号浪吼风号浪吼风平浪静风平浪静 uu反义词反义词想一想自己小声读课文，边读边想：自己小声读课文，边读边想：1.1.课文主要讲了一件什么事课文主要讲了一件什么事?作者去钱塘江边观潮。作者去钱塘江边观潮。2.又是按怎样的顺序写的？按照“潮来前潮来时潮来后”的顺序 课文先写（课文先写（），再写（），再写（），最后写（），最后写（），表现了钱塘江奇），表现了钱塘江奇特壮观的景色。特壮观的景色。潮来时潮来时的景象的景象潮来后的景象潮来后的景象 3.再想一下，课文先写什么，再写什么，最后写什么？潮来前的景象潮来前的景象 把课文按照“潮来前潮来时潮来后”的顺序，在书上划分段落。第一段（第一段（第第1 1自然段自然段）：总体概括钱塘江大潮。）：总体概括钱塘江大潮。第二段（第二段（第第2 2自然段自然段）：介绍潮来前的景象。）：介绍潮来前的景象。第三段（第三段（第第3-43-4自然段自然段）：介绍潮来时的壮观景象。）：介绍潮来时的壮观景象。第四段（第四段（第第5 5自然段自然段）：讲潮来后的景象。）：讲潮来后的景象。写一写 按照“潮来前潮来时潮来后”的顺序，分三组朗读课文，教师朗读课文第一自然段。读一读 1 观潮 1 观潮 第一课时第一课时一、把括号里不正确的音节划去。一、把括号里不正确的音节划去。霎时（sh s）屹立（q y）人声鼎沸（dn tn）闷(mn mn)雷 涨(zhn znn)潮 飞奔(bn bn)而来横（hn hn）卧 颤（chn zhn）动 风号(ho ho)浪吼二、看拼音，写词语。二、看拼音，写词语。j shu pn wn n dn dn sh（）（）（）（）d d zh jin d zhn y b（）（）（）（）三、给多音字注音并组词。三、给多音字注音并组词。（）（）（）（）薄 笼薄 笼（）（）（）（）四、把下面的词语补充完整，并选择其中的一个造句。四、把下面的词语补充完整，并选择其中的一个造句。水天（）（）昂首（）（）人（）人（）齐头（）（）（）天（）地 （）（）鼎沸 若（）若（）（）（）西去 风（）浪（）：五、判断正误，对的在括号里打“”，错的打“X”。五、判断正误，对的在括号里打“”，错的打“X”。1.“鼎”字第九笔的笔画是“|”。（）2.课文先写潮来前，再写潮来时，最后写潮来后，表现了钱塘江奇特壮观的景色。（）3.“浪潮的声音如同山崩地裂”这句话是比喻句。（）4.那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”这句话使用的修辞手法是夸张。（）六、给下面的加点字选择不是近义词的选项。六、给下面的加点字选择不是近义词的选项。1农历八月十八是一年度的观潮日。（）A.一次 B.一回 C.一日 2宽阔的钱塘江横卧在眼前。（）A.宽容 B.辽阔 C.宽广 3过了好久，钱塘江才恢复了平静。（）A.许久 B.很久 C.长久 4那声音如同山崩地裂。（）A.犹如 B.相同 C.宛如 5顿时，海塘大堤上人声鼎沸。（）A.霎时 B.刹那间 C.一时1 观潮 第一课时 答案1 观潮 第一课时 答案一、划去的音节:s q tn mn znn bn hn zhn ho 二、据说 盼望 滚动 顿时 大堤 逐渐 地震 余波三、b 单薄 bo 薄饼 lng 铁笼 lng 笼罩四、相接 东望 山 海 并进 漫 卷 人声 隐 现 奔腾 平 静人山人海：每逢过春节的时候，广场上人山人海。五、1.2.3.X 4.六、1.C 2.A 3.B 4.C 5.C 1 观潮 1 观潮 第二课时第二课时一、读句子，根据拼音写词语。一、读句子，根据拼音写词语。天 zh jin（）亮了，空中 ln zho（）着一层薄雾，使我感觉 yu r（）进入了仙境。过一会儿，太阳慢慢升高了，我才看到了远处 kun ku（）的 d n（）。二、按要求写词句。二、按要求写词句。1.表示人多的词语：、2.表示声音大的词语：、3.写一个比喻句:三、给下面加点字选择恰当的解释。三、给下面加点字选择恰当的解释。观：A.看。B.景象或样子。C.对事物的认识和看法1.悲观的心态会让人经常沮丧。（）2.在每年的观潮日-农历八月初八这一天，人们就会来到欣赏钱塘江大潮这一天下奇观。（）（）3.做任何事情都不能走马观花,草草了事。（）四、课内阅读。四、课内阅读。观潮（节选）那条白线很快地向我们移来，（），变粗，横贯江面。再近些，只见（），形成（）。那浪潮越来越近，犹如（）齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都（）起来。1.在括号里填上正确的词语，把文章内容补充完整。2.作者运用 的顺序写出了大潮的样子和声音。3.把描写声音的句子在文中用“”画出来。4.用“_”画出两个比喻句，分别把浪潮比作了_和_。五、在观潮中，你最喜欢哪个壮观的景象?写出相关的句子，并说说你喜欢的原因。五、在观潮中，你最喜欢哪个壮观的景象?写出相关的句子，并说说你喜欢的原因。你最喜欢的壮观景象是：你喜欢的原因是：1 观潮 第二课时 答案1 观潮 第二课时 答案一、逐渐 笼罩 犹如 宽阔 堤岸二、1.人山人海 川流不息 2.山崩地裂 震耳欲聋 3.那雪，就如白玉，铺满了大地，让你感觉来到了天界。三、1.C 2.A B 3.A四、1.逐渐拉长 白浪翻滚 一堵两丈多高的水墙 千万匹白色战马 被震得颤动起来 2.从远到近 3.那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来起来。4.再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。那浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。水墙 白色战马 五、我最喜欢潮来时那浪潮犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来的样子。因为我感受到了大潮的奇特与壮观。1 观 潮1 观 潮 第一课时 第一课时一、课前解析一、课前解析 关注文本：关注文本：本文记叙了一次观潮的盛况。作者用生动的语言，丰富的想象，细腻的笔触，描写了钱塘江大潮由远而近、奔腾西去的全过程，写出了大潮的雄伟壮观，表达了对钱塘江大潮奇观的惊叹于热爱。关注结构：关注结构：课文先总后分，结构清晰，层次分明，按照“潮来前潮来时潮来后”的顺序描写了钱塘江大潮。关注描写：关注描写：由静态到动态展开对大潮的描写。在潮来之时，作者从声音、样子两个方面重点描述了其景象，词句极具画面感和现场感，借观潮者的热烈反应衬托了大潮的雄伟壮观。二、教学目标二、教学目标 1.认识“盐、屹”等生字，读准多音字“薄”，会写“潮、据”等字，会写“奇观、农历”等词语。2.能运用所学词语造句。3.能说出课文描写钱塘江大潮的顺序。三、教学重点三、教学重点1.学写生字词，能说出课文的描写顺序。四、教学重点四、教学重点 感受钱塘江大潮的奇观。五、课前准备 五、课前准备 多媒体课件六、课时安排 六、课时安排 2 课时 第一课时第一课时课时目标：课时目标：1.认识“盐、屹”等生字，读准多音字“薄”，会写“潮、据”等字，会写“奇观、农历”等个词语。读熟课文。2.能说出课文描写钱塘江大潮的顺序。教学过程：教学过程：一、一、图片导入。图片导入。1.世界奇观可真多，你知道这是什么奇观吗？（出示课件 1）教师引导：“八月十八潮，壮观天下无。”钱塘江大潮壮观、雄伟、气势磅礴，让我们一起在朗读中体味这一奇观吧！（出示课件 3）2.板书课题：观潮二、初读课文，整体感知。二、初读课文，整体感知。1.播放视频：从新闻中我们知道哪些？2.如果用一个词语来评价视频中的钱塘江大潮，你会用哪个词语呢？预设：壮美、震撼、奇观3.简介钱塘江4.听范读录音，边听边画出文中的生字，注意认真听生字的读音。并想一想课文主要写了什么事情？三、初读课文，自学字词。三、初读课文，自学字词。1.讲解本课生字词。2.识字游戏巩固生字。3.多音字讲解：薄、笼4.认读了生字，我们来解决下词语的难关吧！下面这次词语是什么意思呢？谁来说一说。人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。本课指潮来时人们激动的喊声。人山人海：形容聚集的人很多。本课指观潮的人多。5.讲解词语意思，并用词语造句。6.练一练巩固词语。7.梳理课文中的近义词和反义词。四、再读课文，品读课文。四、再读课文，品读课文。1.自己小声读课文，边读边想：（1）课文主要讲了一件什么事?预设：作者去钱塘江边观潮。（2）又是按怎样的顺序写的？预设：按照“潮来前潮来时潮来后”的顺序（3）再想一下，课文先写什么，再写什么，最后写什么？预设：按照“潮来前潮来时潮来后”的顺序 课文先写（潮来前的景象 ），再写（潮来时的景象），最后写（潮来后的景象），表现了钱塘江奇特壮观的景色。2.把课文按照“潮来前潮来时潮来后”的顺序，在书上划分段落。第一段（第 1 自然段）：总体概括钱塘江大潮。第二段（第 2 自然段）：介绍潮来前的景象。第三段（第 3-4 自然段）：介绍潮来时的壮观景象。第四段（第 5 自然段）：讲潮来后的景象。五、配乐朗读，加深理解五、配乐朗读，加深理解。1.按照“潮来前潮来时潮来后”的顺序，分三组朗读课文，教师朗读课文第一自然段。六、板书设计：观潮：潮来前潮来时潮来后教学反思：教学反思：1.字词的学习、理解过于粗略。由于是新学期的第一课，学生还没有完全融入到课堂学习中，预习的不够充分，对于自己不理解的词语，懒得查阅工具书进行理解，对个别词语的运用、意思理解不到位，阻碍了对文本的理解。这个自学能力在四年级一定要培养好。为高年级的学习打好基础。2.学生的朗读能力有待提高。过了一个假期，学生有些懒散，读书不积极，拖长音，不整齐。以至于个体朗读也令人不满意。通过指导，有所改善。以后还要加强训练。一、