20陀螺第二课时 教案+ppt课件+课时练（共27张PPT）-（部编）统编版四年级上册《语文》.rar

20 20 陀陀 螺螺 第二课时第二课时部编版 四年级 上册 语文 上节课，我们学习了本课的生字上节课，我们学习了本课的生字词语，阅读的时候在文中体会较深的词语，阅读的时候在文中体会较深的地方作了批注，明白了课文说明了地方作了批注，明白了课文说明了“人不可貌相，海水不可斗量人不可貌相，海水不可斗量”。这节。这节课我们继续来学习课文。课我们继续来学习课文。复习导入首先我们一同走近陀螺比赛现场，感受陀螺的魅力。默默读课文，画出体现读课文，画出体现“我我”心情的句子，心情的句子，并把体会到的心情批注在旁边并把体会到的心情批注在旁边。结。结合批注，体合批注，体会会“我我”心情变化的过程。心情变化的过程。走近课文“我”的心理活动使“我”产生这一心理的原因热衷削制陀螺懊恼极其高兴 极高兴地接受欢乐，自豪“我我”从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败。见到岳家军，一战即败。无论如何也削不出高质量的陀螺。无论如何也削不出高质量的陀螺。一位很有童心的年轻民警在一位很有童心的年轻民警在“我我”生日时送给生日时送给“我我”一只陀螺。一只陀螺。“我我”尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。陀螺长得如同一枚鸭蛋，远不如我想象中的那么漂亮。陀螺长得如同一枚鸭蛋，远不如我想象中的那么漂亮。走近课文1 1、于是、于是四处寻找四处寻找木头，为削出得心应手的陀木头，为削出得心应手的陀螺，螺，就差没就差没把椅子腿拿来把椅子腿拿来“废物利用废物利用”了。了。幽默诙谐的语言体现了幽默诙谐的语言体现了“陀螺陀螺”在我心在我心中的重要位置，增添了文章的趣味性。中的重要位置，增添了文章的趣味性。体体现现“我我”心情变化的心情变化的句子句子精读课文 2 2、因此，曾有很长一段时间我的、因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。般，飞到一个谁也看不到的地方去了。懊恼懊恼精读课文 3 3、这消息曾使我一整、这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。象着那只陀螺英武的风姿。期待期待渴望渴望精读课文 4 4、尤其当我看到、尤其当我看到这枚这枚“鸭蛋鸭蛋”的下端已的下端已嵌上一粒大滚珠时，更嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手上在马路上一显身手!兴奋兴奋精读课文 5 5、这使我士气大减，只是在一、这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。旁抽打，不敢向任何人挑战。该平的不平该平的不平该尖的不尖该尖的不尖没有能力没有能力相斗相斗尴尬尴尬精读课文 6 6、这真是个辉煌的时刻、这真是个辉煌的时刻!我尝到了胜我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。利的滋味，品到了幸运的甜头。快乐与自豪快乐与自豪精读课文“我我”的心情变化的心情变化过程过程 做陀螺时很（做陀螺时很（），），盼陀螺时非常（盼陀螺时非常（），），得到陀螺时十分（得到陀螺时十分（），），陀螺亮相时（陀螺亮相时（），），斗陀螺成功时感到很（斗陀螺成功时感到很（）。）。懊恼懊恼渴望渴望 兴奋兴奋尴尬尴尬快乐、自豪快乐、自豪精读课文通过上面的批注，你发现了什么？通过上面的批注，你发现了什么？抓住相关词抓住相关词句能体会句能体会“我我”的心情的变化。的心情的变化。交流讨论 这次斗陀螺的胜利，给这次斗陀螺的胜利，给了了“我我”极大极大的欢乐和由衷的自豪，还让的欢乐和由衷的自豪，还让“我我”悟出了悟出了一个道理，请你找出课文中的原句吧！一个道理，请你找出课文中的原句吧！交流讨论 我的冰尜儿我的冰尜儿在童年在童年的一个冬日里，给了我极大的一个冬日里，给了我极大的的欢乐欢乐和由衷的和由衷的自豪自豪。这真应了一句古话：人这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。不可貌相，海水不可斗量。陀螺带给我陀螺带给我很多的快乐很多的快乐 由斗陀螺这件由斗陀螺这件事想到人生哲理：事想到人生哲理：人不可貌相，海水人不可貌相，海水不可斗量不可斗量。品味“人不可貌相，海水不可斗量”比喻不能只根据相貌、外表判断一比喻不能只根据相貌、外表判断一个人个人，如同海水是不可以用斗去度量一，如同海水是不可以用斗去度量一样，不可根据某人的相貌就低估其未来。样，不可根据某人的相貌就低估其未来。“我我”的陀螺虽小，但机智、灵活，使的陀螺虽小，但机智、灵活，使自己立于不败之地自己立于不败之地。你如何理解你如何理解“人不可貌相，海水不可人不可貌相，海水不可斗量斗量”这句话？这句话？不能只根据外貌评估一个人的才不能只根据外貌评估一个人的才能、品质和行为。能、品质和行为。下列哪种情况表达的是下列哪种情况表达的是“人不可貌相，海水不人不可貌相，海水不可斗量可斗量”的意思？（的意思？（）A.XXA.XX同学平时同学平时寡言少语，很少和同学说话，却在一次寡言少语，很少和同学说话，却在一次班级讲故事比赛中脱颖而出，获得了一等奖。班级讲故事比赛中脱颖而出，获得了一等奖。B.XX B.XX同学在期中测试中取得了优异的成绩，便自以为同学在期中测试中取得了优异的成绩，便自以为天资聪明，上课不认真听讲，作业也完成的很马虎，结果天资聪明，上课不认真听讲，作业也完成的很马虎，结果成绩一落千丈。成绩一落千丈。C.XX C.XX同学每天坚持练琴，终于在市级钢琴比赛中获奖。同学每天坚持练琴，终于在市级钢琴比赛中获奖。A A考考你考考你 一只小鹿觉得自己的腿太细了，根本配一只小鹿觉得自己的腿太细了，根本配不上自己美丽的外表，正想着，忽然，一头不上自己美丽的外表，正想着，忽然，一头狮子向它跑过来要吃它。小鹿转身就跑，它狮子向它跑过来要吃它。小鹿转身就跑，它有力地长腿把狮子远远地甩在后面了。小鹿有力地长腿把狮子远远地甩在后面了。小鹿非常后悔，它没有想到那么细的长腿竟然能非常后悔，它没有想到那么细的长腿竟然能让它狮口逃生。让它狮口逃生。读下面的文章，试着作批注吧。拓展延伸陀陀 螺螺说陀螺说陀螺做陀螺做陀螺得陀螺得陀螺斗陀螺斗陀螺悟陀螺悟陀螺欢欢乐、自乐、自豪豪懊恼懊恼兴奋兴奋渴望渴望尴尬尴尬结构梳理 本本文文按按照照（）、（）、（）、（）、（）的的顺顺序序讲讲了了自自己己童童年年时时候候发发生生的的趣趣事事，从从而而得得出出（）的深刻道理。）的深刻道理。说陀螺说陀螺做陀螺做陀螺得陀螺得陀螺斗陀螺斗陀螺人不可貌相，海水不可斗量人不可貌相，海水不可斗量悟陀螺悟陀螺主题概括丰富的想象和联想，比喻和拟人等修辞手法的运用。丰富的想象和联想，比喻和拟人等修辞手法的运用。准确恰当的动作描写。准确恰当的动作描写。真实细腻的心理描写。真实细腻的心理描写。富有儿童情趣的语言，使文章富有形象性，生动性，趣味性。写作特点 这节课，我们结合批注分析体会这节课，我们结合批注分析体会了了“我我”的心情经历了：懊恼的心情经历了：懊恼渴望渴望兴奋兴奋尴尬尴尬快乐、自豪。对快乐、自豪。对“人人不可貌相，海水不可斗量不可貌相，海水不可斗量”的理解更的理解更加透彻了。加透彻了。课堂小结 做小游戏：选一名会玩溜溜球的同学上台表演。做小游戏：选一名会玩溜溜球的同学上台表演。请同学们认真观察他的动作过程，思考下列问题。请同学们认真观察他的动作过程，思考下列问题。1.1.用用几几个个动动词词描描写写这这位位同同学学玩玩溜溜溜溜球球的的过过程程。精精湛湛的的技技艺艺不不是是一一朝朝一一夕夕练练就就的的，在在精精彩彩的的表表演演中中，你领悟到了什么道理？你领悟到了什么道理？2.2.通过这节课的学习，你有什么收获？通过这节课的学习，你有什么收获？大显身手 请同学们把刚才看到的玩溜溜球的过程、领悟到的道理用文字描述出来。课后作业教学目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.指导学生通过品读抒情、议论的语句解读文章主旨。3.学习从情感、含义、修辞等方面赏析文章的语言。4.使学生认识到玩具在儿童成长过程中的作用，并能结合自己的生活体验获得独到的感受。教学重点：指导学生通过品读抒情、议论的语句解读文章主旨。教学难点：指导学生从情感、含义、修辞等方面赏析文章的语言。一、复习导入 1.听写字词。否则 旋转 况且 金兵 一战即败 尤其 恨不得 帅气 预料 品道 溃败 丑小鸭 自豪（课件出示 5）（课件出示 5）集体订正。2.今天我们继续学习第 20 课，齐读课题。二、研读课文二、研读课文（一）学习 1-2 自然段1.陀螺又叫什么？陀螺的构造是怎样的？请你默读第 1、2 自然段。（课件出示 6）（课件出示 6）（板书：冰尜儿）2.自由读、指名读、体会读。生说印象。（二）学习 3-5 自然段 1.指名学生读。2.小伙伴们是怎样玩陀螺的？在课文中画出来。（课件出示 7）（课件出示 7）（抽冰尜儿、赛陀螺）3.第 4 自然段中哪一句是比喻句？把什么比作什么？（曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。这句话把快乐比作燕子。）比喻句形象的写出了我得不到陀螺的郁闷心情。（板书：郁闷）4.“这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。”这句好说明了什么？（我对陀螺的痴迷程度已经到了忘我的境界。）（板书：恍惚）（三）学习 6-11 自然段1.学生交流，讨论，老师范读，学生一边听一边思考：“谁的陀螺最棒？”2.“尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！”这时“我”的心情是怎样的？（课件出示 8）（课件出示 8）（板书：兴奋）（四）学习 12-13 自然段 1.学生自由朗读，讨论，合作学习。（课件出示（课件出示9）9）你是怎样理解“人不可貌相，海水不可斗量”的？这句话深刻地告诉了我们一个道理：不能只根据外貌评估一个人的才能，品质和行为。（板书：人的才能 品质 行为）学生齐读，学生讨论。三、拓展迁移三、拓展迁移做小游戏：选一名会玩溜溜球的同学上台表演。请同学们认真观察他的动作过程，思考下列问题。一、用几个动词描写这位同学玩溜溜球的过程，精湛的技艺不是一朝一夕造就的，在这位精彩的表演中，你从中发现了什么道理？四、布置作业四、布置作业请同学们把刚才看到的玩溜溜球的过程、领悟到的道理用文字描述出来吧！五、板书设计五、板书设计20 陀螺冰尜儿郁闷恍惚兴奋人的才能 品质 行为六、教学反思六、教学反思1.通过教学，让学生感受到童年时的乐趣，小朋友之间的快乐，小朋友之间的点点滴滴，让人终身难忘。在教学时我抓住陀螺这一线索，说陀螺打陀螺得陀螺赛陀螺赞陀螺，让学生充分感受到“人不可貌相，海水不可斗量”的含义。2.不足之处是让学生上台表演打陀螺的时间太短，没有充分体会到打陀螺的快乐。二、 20 陀螺 20 陀螺 第二课时第二课时一、比一比，组词语。一、比一比，组词语。恨（）况（）仍（）优（）很（）兄（）扔（）尤（）二、填上适当的动词。二、填上适当的动词。（）陀螺 （）鼻涕 （）头（）脑三、把下列词语连成句子并写下来。三、把下列词语连成句子并写下来。1.注意 懊恼 这种 长辈的 引起了 终于 2.证明吧 直到现在 兴致勃勃地 我还能 这些 写下 文字 有力的 便是一种 四、说说你对“人不可貌相，海水不可斗量”这句话的理解。四、说说你对“人不可貌相，海水不可斗量”这句话的理解。五、课外阅读。我的童年季羡林 我（）对正课不感兴趣，（）也有我非常感兴趣的东西，那就是看小说。我叔父是古板人，把小说叫作“闲书”，闲书是不许我看的。在家里的时候，我书桌下面有一个盛白面的大缸，上面盖着一个用高粱杆编成的“盖垫”（济南话）：我坐在桌旁，桌上摆着四书，我看的却是彭公案济公传西游记三国演义等等旧小说。红楼梦大概太深，我看不懂其中的奥妙，黛玉整天哭哭啼啼，为我所不喜，因此看不下去。其余的书都是看得津津有味。冷不防叔父走了进来，我就连忙掀起盖垫把闲书往里一丢，嘴巴里念起“子曰”“诗云”来。到了学校里，用不着防备什么，一放学，就是我的天下。我往往躲到假山背后，或者一个盖房子的工地上，拿出闲书，狼吞虎咽似的大看起来。常常是忘记了时间，忘记了吃饭，有时候到了天黑，才摸回家去。我对小说中的绿林好汉非常熟悉，他们的姓名背得滚瓜烂熟，连他们用的兵器也如数家珍，比教科书熟悉多了。自己当然也希望成为那样的英雄。有一回，一个小朋友告诉我，把右手五个指头往大米缸里猛戳，一而再，再而三，一直到几百次，上千次。练上一段时间以后，再换上砂粒，用手猛戳，最终可 以练成铁砂掌，五指一戳，能够戳断树木。我颇想有一个铁砂掌，信以为真，猛练起来，结果把指头戳破了，鲜血直流，知道自己与铁砂掌无缘，遂停止不练。学习英文，也是从这个小学开始的：当时对我来说，外语是一种非常神奇的东西，我认为，方块字是天经地义，不用方块字，只弯弯曲曲像蚯蚓爬过的痕迹一样，居然能发出音来，还能有意思，简直是不可思议。越是神秘的东西，便越有吸引力。英文对于我就有极大的吸引力：我万没有想到望之如海市蜃楼般。（选自文采菁华）1.根据下面的解释，从文章中找出相对应的四字词语。（1）形容记得非常牢固，念或背得非常流利。（）（2）指正确的、不可改变的道理。也指理所当然，不容怀疑。（）（3）形容对事物或言论无法想象、很难理解。（）2.在文章括号中填写恰当的关联词语，并用关联词造句。3.你知道海市蜃楼是怎么回事吗？（）A.海市蜃楼是一部电影。B.海市蜃楼是实际存在的东西。C.海市蜃楼是一张照片。D.海市蜃楼是一种自然现象。4.作者为什么要练铁砂掌？5.作者为什么对英文感兴趣？20 陀螺 第二课时 答案20 陀螺 第二课时 答案一、憎恨 情况 仍然 优秀很好 兄弟 扔了 尤其二、抽 擦 摇 晃三、1.这种懊恼终于引起了长辈的注意。2.直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧！四、略五、1.滚瓜烂熟 天经地义 不可思议2.虽然但是 示例：虽然我的经历非常坎坷，但是我依然乐观向上。3.D4.因为作者希望自己成为绿林好汉那样的英雄。5.因为作者觉得英文弯弯曲曲像蚯蚓爬过的痕迹一样，居然能发出音来，觉得非常神奇，所以对英文产生了浓厚的兴趣。一、