（部编）统编版四年级上册《语文》第一单元：口语交际《我们与环境》ppt课件+教案（共30张ppt）.rar

部编版 语文四年级上册欣赏这些美景给你怎样的感受？心旷神怡心旷神怡自由自在自由自在自由自在自由自在和谐美好和谐美好交际内容绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com 绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com 大自然大自然的美丽让我们深深陶醉，的美丽让我们深深陶醉，可可只要只要大家稍稍留心，就不难大家稍稍留心，就不难发现发现，人人类类的许多行为正破坏着的许多行为正破坏着我们美丽的生我们美丽的生活活环境环境。垃圾成堆浓烟滚滚乱砍滥伐污水乱排大气污染乱砍滥伐水土流失通过刚才的对比，你有什么感受呢？通过刚才的对比，你有什么感受呢？并说一说：我们身边存在哪些环境问题并说一说：我们身边存在哪些环境问题？对人们的身体健康有什么危害？对人们的身体健康有什么危害？你最想说什么？你最想说什么？说一说要求：要求：说说围绕话题表达看法，不跑题；围绕话题表达看法，不跑题；听听判断别人的发言是否与话题相关判断别人的发言是否与话题相关。乱扔垃圾、乱排污水、乱排废气，滥砍滥伐乱扔垃圾、乱排污水、乱排废气，滥砍滥伐这这些环境问题正在深深地危害着我们的生活。些环境问题正在深深地危害着我们的生活。明确要求课课前大家调查过哪些环境问题？一起来交流吧！前大家调查过哪些环境问题？一起来交流吧！（1 1）调查发现存在的环境问题以及其给人）调查发现存在的环境问题以及其给人们的身体健康带来的危害；们的身体健康带来的危害；（2 2）尝试分析造成环境问题的原因。）尝试分析造成环境问题的原因。交流讨论 如果堵车时间长，我们如果堵车时间长，我们可以提醒爸爸妈妈将汽车可以提醒爸爸妈妈将汽车熄火。这样可以减少尾气熄火。这样可以减少尾气排放，也可以节省燃料。排放，也可以节省燃料。最后离开教室的同学要注意关灯，最后离开教室的同学要注意关灯，大家一起努力，做到不开大家一起努力，做到不开“无人灯。无人灯。”交流指导1.判断别人的发言是否与话题相关。2.围绕话题发表看法，不跑题。交流指导同学们，你还发现哪些环境问题？你是怎么做的？我我发发现现白白色色污污染染很很严严重重。比比如如一一次次性性泡泡沫沫快快餐餐具具还还有有我我们们常常用用的的塑塑料料袋袋等等。所所以以，我我平平时时吃吃饭饭都都自自己己带餐具，购物时自带购物袋。带餐具，购物时自带购物袋。我我发发现现有有的的同同学学在在上上学学路路上上随随意意把把口口香香糖糖吐吐在在地地上上。我我过过去去提提醒醒他他们们把把口口香香糖糖捡捡起起来来丢丢到垃圾桶。到垃圾桶。结合实际我们刚才通过对典型事例的评议发现，提出的建议不能跑题。接下来，请同学们对自己发现的环境问题提出环境保护的合理建议。明确要求 梳理小组同学的奇思妙想，选派一个代表上台展示自己小组的好主意。学生展示有条理地展示自己小组的交流成果。围绕话题来交流。认真倾听，判断同学说的话是否与主题有关。有礼貌。把自己听到的金点子写下来，为做环保宣传打好基础。明确要求说听写哪个小组的代表说得最好，请你夸一夸他！评 讨论后，选出十项保护环境简单讨论后，选出十项保护环境简单易行的做法，印成易行的做法，印成“保护环境小建议保护环境小建议十条十条”，张贴在学校、社区等地方的，张贴在学校、社区等地方的布告栏布告栏里吧！里吧！成果展示 1.1.避免避免使用一次性塑料杯、泡沫饭盒、使用一次性塑料杯、泡沫饭盒、塑料袋、一次性筷子塑料袋、一次性筷子。2.2.遵守遵守有关禁止乱扔各种废弃物的规定，有关禁止乱扔各种废弃物的规定，把废弃物扔到指定地点或容器内把废弃物扔到指定地点或容器内。3.3.节约节约用纸，大家在用纸的时候不能浪用纸，大家在用纸的时候不能浪费，没用完的纸张可以撕起来装订成草稿本，费，没用完的纸张可以撕起来装订成草稿本，既环保又不浪费既环保又不浪费。保护环境小建议十条保护环境小建议十条明确要求 4 4.爱护花草树木，不破坏城市绿化，积爱护花草树木，不破坏城市绿化，积极参加绿化植树活动。极参加绿化植树活动。5 5.离开房间时，离开房间时，关掉电灯关掉电灯，拔掉电视机、，拔掉电视机、音响、计算机等电器的插头，减少资源损耗，音响、计算机等电器的插头，减少资源损耗，从小事做起。从小事做起。6 6.携带购物袋去购物以避免使用不可回携带购物袋去购物以避免使用不可回收收利用、不可利用、不可分解的塑料袋。分解的塑料袋。7 7.节约用水，刷牙时关闭水龙头节约用水，刷牙时关闭水龙头。明确要求作为一个小学生，我们应该为保护环境做些什么呢作为一个小学生，我们应该为保护环境做些什么呢？示例：示例：1.1.将废弃电池扔到指定地点，垃圾将废弃电池扔到指定地点，垃圾分类扔进垃圾桶。分类扔进垃圾桶。2.2.尽量节省文具用品，杜绝浪费。尽量节省文具用品，杜绝浪费。3.3.尽量避免使用一次性饮料杯、泡尽量避免使用一次性饮料杯、泡沫饭盒、塑料袋和一次性筷子。沫饭盒、塑料袋和一次性筷子。学以致用为环保写一则宣传语，让更多的人参与到环保为环保写一则宣传语，让更多的人参与到环保的行列中来。的行列中来。1.1.保护环境就是保护我保护环境就是保护我们自己。们自己。2.2.破坏环境就是破坏我破坏环境就是破坏我们赖以生存的环境。们赖以生存的环境。学以致用1.学校一些低年级的学生经常在操场上乱扔果皮纸屑，我们多次劝告，他们就是屡教不改。1.1.1.1.加强课间监管力度，抓到乱扔果皮纸屑的同学加强课间监管力度，抓到乱扔果皮纸屑的同学加强课间监管力度，抓到乱扔果皮纸屑的同学加强课间监管力度，抓到乱扔果皮纸屑的同学要及时通报批评，还要向他们的班主任反应情况。要及时通报批评，还要向他们的班主任反应情况。要及时通报批评，还要向他们的班主任反应情况。要及时通报批评，还要向他们的班主任反应情况。学以致用我的建议是：我的建议是：为了保护环境，唤起人类的环保意识，人为了保护环境，唤起人类的环保意识，人们设置了一些特殊的日子：们设置了一些特殊的日子：3.223.22世界水日世界水日知识拓展 只要我们有爱护环境的意识，能尽自己所能去爱护环境，就能为我们生存的环境尽一份力，添一片绿，就能把地球建设成一个更加美好、和谐的家园。课堂小结口语交际：我们与环境口语交际：我们与环境【教学目标】1引导学生认识哪些是破坏环境的做法，同时学会在与他人意见分歧时，正确与人沟通，锻炼口语表达能力。2让学生学会关注生活，能充分意识到环保不是一句空话，每一个人都应从身边做起，从我做起，做环保卫士。3.谈谈环保小建议。【教学重点】引导学生克服劝说时的焦躁心理，以文明的举止、诚恳的态度打动对方。【教学难点】让他们在自设情境中自我检点、规劝别人，从而迁移到生活中。【教学课时】1 课时 一课时【课时目标】1引导学生发现人类的一些破坏环境的做法，同时学会在与他人意见分歧时，正确与人沟通，锻炼口语表达能力。（重点）2、让学生学会关注生活，能充分意识到环保不是一句空话，每一个人都应从身边做起，从我做起，做环保卫士。（重点）3.引导学生克服劝说时的焦躁心理，以文明的举止、诚恳的态度打动对方。（重点）4.让他们在自设情境中自我检点、规劝别人，从而迁移到生活中。（难点）【教具准备】荣德基小学课件资源【教学过程】内 容 一、导入新课 导入类型：图片导入。二、教师口述：同学们,我们观山，看海，听雨，赏花和大自然亲密接触，让我们心旷神怡。每个人都希望生活在这样美好的环境里。可是，只要大家稍稍留心，就不难发现人类的许多行为正破坏着我们的生活环境。我们从电视上或网上了解到，我们的环境受到严重的破坏，联系我们周围生活的环境,相信同学们一定有许多感触。前两天,老师在网上收集到许多资料,并在我们居住的地方拍摄了一些图片。下面请同学们仔细看这些图片资料。看完以后,请同学们发表自己的见解和感受。图片展示：同学们，能否用一两句话说说你的想法?（我们与环境密不可分；太可怕了，没想到我们的环境居然这样糟糕）（板书：口语交际我们与环境）【设计意图：通过影片和图片激发学生的学习兴趣，自然引出环保话题，并为下面的环节蓄势。】三、明确要求（板书：环境的重要性）1.读一读：理解口语交际内容及要求 学生自读教材，明确今天的口语交际内容。2.自读完成后小组内组长检查任务完成情况；明确具体话题，小组长要做好记录。3.小组内进行交流，谈谈你的理解。交流内容：1.在我们身边存在哪些环境问题；2、这些问题有什么好的解决办法；3.为了保护环境，我们可以做些什么事。三、初设情境，共同探讨 1.说一说。a.情境一：你和同学吃饭时，他随手拿了几双一次性木筷，多的就扔在旁边，请你劝劝他。b.情境二：学校门口的餐馆老板一直未停止使用一次性木筷，你打算怎样去劝阻他?（有些木筷并不卫生，因为每一双一次性筷子的制作加工都要经过树木的砍伐、切断、冲坯等十几道工序，而且为了让筷子看起来洁白干净，成型的筷子还要经过硫磺熏，熏不白的就用双氧水和硫酸钠再次浸泡漂白，然后用滑石粉抛光。）让我们少用一次性筷子，出外就餐时尽量自备筷子，或者重复使用自己用过的一次性筷子。2.我们身边存在哪些环境问题？a.小组内交流。b.每组请代表在全班交流。（教师出示图片：工厂里生产过程排出的废水直接排到河里；人们乱砍乱伐破坏生态环境；工厂里排出的废气污染大气；人们的生活垃圾。）3.为了保护环境，我们可以做些什么？（板书：怎样保护环境）（如果堵车时间长，我们可以提醒爸爸妈妈将汽车熄灭。这样可以减少尾气排放，也可以节省燃料。最后离开教室的同学要注意关灯，大家一起努力，做到不开“无人灯”。）四、出示公约，激发情感1出示全球青少年环境公约。教师口述：我们看得到众多生态保护区被破坏，野生动物日益灭绝；感受得到全球气候变暖，沙尘暴肆虐，却忘记了这一切可能就源于我们为满足生活需求对大自然的无度利用。大自然早已警钟长鸣。1998 年全球青少年环境公约问世，它希望有志环保的青少年加盟其中。你们愿意加入吗?（板书：参与环保活动）(一)必须做到 不要乱丢到处垃圾，要把它们丢进果皮箱里，如果附近没有果皮箱，也不要乱扔，你可以在身边带一个小垃圾袋，用它来盛放垃圾，再一起丢进果皮箱。如果你所在的地区或学校已进行了垃圾分类，你要积极参与对垃圾进行分类。不要浪费，你应拒绝过度包装的商品，双面使用纸张，并且买你必需的东西，因为在你买不必要的商品时，不仅浪费了钱，还浪费了资源。最重要的是要从身边的小事做起，从不浪费一滴水、一粒米、一分钱。积极使用可再利用物品。如：你应把你读过的课本或健康的书籍送给穷苦的孩子们；把自己完好的衣服送给弟弟或妹妹穿。如果你发现身边有破坏环境的行为发生，你应提醒他(她)，说服他(她)不要再这样做。爱护野生动植物。不要吃野生的动物或植物，并提醒他人也不要这样做。(二)尽力做到尽量减少使用一次性用品。如：你可以自带无毒害金属制造的餐具，来代替一次性餐。你应让每滴水都变得有价值，也就是说，你应尽量多次地使用每一滴水。如：你可以用洗过手的水拖地板等。综合使用旧商品，变废为宝。阻止别人做破坏环境的事情。减少私车使用，尽量乘公交车。四、全班汇报，点评鼓励 保护环境小建议 五、1.小组根据生活中常见的破坏环境的行为，写出保护环境的小建议；2.讨论：选出十项保护环境简单易行的做法；3.分小组汇报十条小建议，师生共同评议；4.以小组为单位印成“保护环境小建议十条”，课下张贴在学校或社区的布告栏里。【设计意图：这一环节的指导思想就是全员参与。要让每一个学生都有开口的机会，同时又增加挑战意识，调动学生的参与热情。】六、总结全文，延伸拓展 在我们的日常生活中，有许多小事都会对环境造成破坏。这些一点一滴的小事，会影响我们的生活，甚至可以结束地球的生命。地球是你的，也是我的，让我们从现在开始，拉起我们的手，张开我们的口，检点自己，劝诫他人，共同捍卫我们的家园。（教师板书：做环保小卫士 献计献策）板书设计 口语交际我们与环境 环境的重要性 怎样保护环境 参与环保活动 做环保小卫士 献计献策