双减课时作业优化设计建议第(三)单元小数的意义和性质第( 5 )课时把较大数改写成用“万”或“亿”作单位的小数 教学内容P42 例8，试一试，练一练，练习七第 1-4 题。作业设计各班根据学情合理自选（鼓励创编）课堂作业（5-10分钟）类型内 容基础练习1.教材p44第1题。2.教材p44第2题。综合练习1.教材p44第3题。2.教材p45第4题。课后作业（10-20分钟）类型内 容基础练习1.补充习题p28第3题。2.在里填“” “”或“=”。303003.3万6.5亿65000000003.08万308008020万0.0802亿3.补充习题p29第4题。综合练习1.按要求改写。7600000000=（ ）万=（ ）亿478685000=（ ）万=（ ）亿97959800=（ ）万=（ ）亿4300000=（ ）万=（ ）亿2.补充习题p29第5题。拓展练习（含个性化）用0、0、0、0、3、4、5、6组成整数。（每个数字只使用一次）（1）其中最小的八位数是（ ），改写成用“万”作单位的数。（2）只读出一个“零”的最大八位数是（ ），将这个数改写成用“亿”作单位的数。
