镇江小学苏教版六年级上册数学《1-5体积和容积的认识》双减分层作业.doc

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1、双减课时作业优化设计建议第(一)单元长方体和正方体第(5)课时体积和容积的认识教学内容苏教版教科书P1011例6、例7,“试一试”和“练一练”,练习三第14题作业设计各班根据学情合理自选(鼓励创编)课堂作业(5-10分钟)类型内 容基础练习1. 商店把同样的盒装饼干摆成3堆(如下图)。这3堆饼干的体积相等吗?为什么?(练习三第1题)2. 先用12个同样大的小正方体摆一摆,再与同学交流你的摆法。(练习三第2题)(1)摆1个较大的正方体和1个长方体。(2)摆3个体积不同的长方体。(3)摆3个体积相同、形状不同的物体。综合练习1. 小芳和小军各买了1瓶同样的饮料。小芳正好倒满3杯,小军只倒了2杯多。

2、谁用的杯子容积大一些?为什么?(练习三第3题)2. 学校自然实验室买来两箱仪器,从外面看两个箱子同样大。(练习三第4题)课后作业(10-20分钟)类型内 容基础练习1. 下面的说法,正确的在括号里画“”,错误的画“”。(数练P9第1题)(1)一个长方体木箱,竖着放比横着放所占的空间大。( )(2)一个物体的体积越大,所占的空间就越大。( )(3)一个物体的体积越大,它的容积也越大。( )综合练习1. 数练P9第2、3、4题(题目详见数练)。2. 一团橡皮泥,小华第一次把它捏成长方体,第二次把它捏成球。捏成的长方体和球,哪个体积大?为什么?(数补P7第2题)补充思考:同一团橡皮泥,有没有可能捏成体积不同的形状?说说你的想法。拓展练习(含个性化)1. 把一根长24厘米的铁丝焊接成一个长方体或正方体(长、宽、高或棱长都是整厘米数)。(1)你能想出几种不同的方法?(2)如果给它们的表面都贴上彩纸,哪种需要的彩纸最少?至少需要多少平方厘米?(粘合部分不计) (3)尝试比较它们的体积,哪种最大?哪种最小?你是怎么比较的?

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