1、双减课时作业优化设计建议第(三)单元分数除法第( 8 )课时比的基本性质和化简比 教学内容P55例9、例10，“练一练”，练习九第5-8题。作业设计各班根据学情合理自选（鼓励创编）课堂作业（5-10分钟）类型内 容基础练习1.在括号里填合适的数。（书P55练一练第1题）8532( ) 2515( )3 2.把下面各比化成最简单的整数比。（书P55练一练第2题） 2135 1.252 6.30.9综合练习1. 分别写出每组正方形边长的比、周长的比和面积的比，并化简。（书P57练习九第8题改编）（1） （2）课后作业（10-20分钟）类型内 容基础练习1. 仔细想，认真填。（1）35( )2015
2、( )（2）如果ab40，那么( )。 （3）2分米3米的比值是（ ），化成最简整数比是（ ）。2. 化简比，并求比值。 208 10.253. 判断：（1） 比的前项和后项都乘或除以相同的数，比值不变。（ ）（2） 155化简比的结果是(155)(55)313。 （ ）（3） 一个比的前项乘0.5，后项除以2，则比值不变。（ ）综合练习一项工程，甲队单独做20天完成，乙队单独做30天完成。（1） 写出甲、乙两队完成这项工程所用时间的比，并化简。（2） 写出甲、乙两队工作效率的比，并化简。拓展练习（含个性化）1. 在35中，后项增加15，要使比值不变，前项应（ ）。2. 在1221中，前项减去8，要使比值不变，后项应（ ）。
